2020-03-02 05:07:21 来源:范文大全收藏下载本文
《沁园春雪》 教案
【教材分析】
《沁园春 雪》是毛泽东诗词的代表作之一,也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
【教学目标】
〈知识目标〉
1、简介作者毛泽东的主要事迹及本文的写作背景。
2、积累重要字词。
〈能力目标〉
1、背诵默写本词。
2、品味精练优美的语言,并用精练优美的语言仿写句子。
3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。
〈情感目标〉
1、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美,认识毛泽东的宏大气魄。
【教学重点】
1、品味精练优美的语言。
2、流利朗读课文,读出感情,理解课文,体会诗人的思想感情。
【教学难点】
1、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。
2、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。
【教学方法】
讲练结合、合作探索
【教学用具】
多媒体
【教学课时】
2课时
【教学过程】
一、新课导入
毛泽东这个名字,在中国乃至全世界,都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。但这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的。其实,毛泽东不仅是一位叱咤风云的政治家,他的诗词造诣,也达到了炉火纯青的地步。今天,我们就来欣赏他的词《沁园春·雪》(板书课题、作者)
二、写作背景
1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。1945年8月,抗战胜利后,为了国家的前途的人民的利益,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间,民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春.雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表,引起了极大的轰动。
三、配乐朗诵
读准“稍逊 风骚 莽莽 滔滔 分外 妖娆 沁园春 成吉思汗 今朝 多娇 原驰 蜡象 素裹 略输 数风流人物 ”。
(答案:xùn sāo mǎng tāo fân ráo qìn hán zhāo jiāo chí là guǒ luâ shǔ)
四、词上阕
《沁园春 雪》中,“沁园春”是词牌名,“雪”是题目,内容跟“沁园春”没有关系。
1.这首词的题目是《雪》,哪些句子是写雪的?
老师明确:词的上阕
2.词的上阕哪些句子总写北国雪景?这些词句创造了一个什么意境?老师明确:前三句。创造了一个广阔博大的意境。
3.赏析“山舞银蛇,原驰蜡象”
老师明确:运用拟人、比喻的修辞方法;化动为静的写法;写出了山的连,原的高。
4.上阕末尾三句写的是实景还是虚景,试加以分析。
老师明确:虚景,从“须”可以看出
五、词下阕
1.作者对词中杰出的历史人物进行的总体评价是?
老师明确:“惜”,惜中含褒,肯定他们是英雄;批评他们缺乏文学才华。
2.谁是真正的英雄人物?
老师明确:新时代的人民群众。
再次富有感情的诵读。注意诗的节奏。
六、小结
《沁园春 雪》全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
七、课后作业
1、《减字木兰花 广昌路上》也是与雪有关,反复朗读这首词,说说它抒发了诗人怎样的感情,情与景是怎样交融的?
2、写出四句写雪的古诗。
【板书设计】
沁园春 雪
毛泽东意境壮阔热爱
上阕:写景具体实景
过渡:
论史评古:
论今:动静结合艳丽多姿承上启下缺少文治风流人物
江山多娇祖国 山河 歌颂 英雄折腰风流人物
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