六年级科学蜡烛的变化教学设计

2020-03-01 21:24:43 来源：范文大全收藏下载本文

教学目标：

1.能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。

2.能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。

3.知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。

教学重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。

教学难点：寻找证据判断物质变化的种类。教法与学法：教师实验，学生观察记录、分析、总结

教具准备：酒精灯、蒸发皿、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、干抹布、白瓷片等。

教学时间：一课时

教学流程：

一、导入

同学们，我们这个世界是一个不断变化着的世界，大到广阔的宇宙、小到身边的小草，它们每时每刻都在不断变化中，只是有些变化是能直接看到、感受到的，而有些变化却是在悄悄的进行中：比如叶子变色了，面粉做成了馒头，种子的发芽、开花、结果……你还知道哪些物质的变化？这节课，我们以蜡烛的变化为起点，一起来研究有关物质变化的内容。（出示课题）

二、探究蜡烛的变化

让学生观察并填表：用看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻的方法来了解蜡烛的特点。 1.加热蜡烛的实验研究：

让学生进行假设、猜测：加热以后，蜡烛会有什么变化？冷却之后蜡烛又有什么变化？怎么来验证？

① 展示加热蜡烛的实验图

② 问：“做这个实验需要哪些材料？”

生观察后回答（蜡烛、酒精灯、三角架、白瓷碗、火柴……）

③ 师提醒注意点：酒精灯使用要小心，边做实验边完成实验记录。

④ 教师在讲台做实验，学生观察后记录。

⑤ 学生汇报实验现象。

⑥ 小结：加热蜡烛，蜡烛由固体变为液体（形态发生了变化）

⑦ 冷却后，蜡烛有什么变化？

2.点燃蜡烛的实验研究