科学教案
2020-03-02 10:48:07 来源：范文大全收藏下载本文
科学：我家的家具
活动目标：
1、初步知道一些常见家具的名称及用途。
2、能较大方地向同伴介绍自己家的家具。
3、知道一些简单的爱护家具的方法，懂得要爱护家具。 活动准备：
根据班级人数创设若干个娃娃家的场景。 活动过程：
1、幼儿参与“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。
◎教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗？
◎幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。
2、了解家具的作用。
◎教师：你们娃娃家有些什么家具？你知道它们是用来干什么的吗？
◎幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。
◎教师：你们自己家还有什么其它的家具？它们又可以用来干什么？
◎幼儿大胆地介绍。
3、初步懂得保护家具的方法。
◎教师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具？
◎幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：按照要求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。
科学：我家的冰箱
活动目标：
1、知道家用电器的用途，了解其工作原理。
2、能大胆说出自己的发现。
3、培养自我保护能力。 活动准备：
1、常见家用电器的图片。
2、活动室内放置一些常用的小电器。
活动过程：
（一）活动开始
1、组织幼儿坐好，跟着教师做手指游戏。
2、复习歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
（二）教授新课
1、观察小电器。
（1）教师出示小台灯，故意不插电源。
（2）教师：我今天给小朋友们带来了一个小台灯，咦？怎么不亮呢？引导幼儿观察，思考台灯不亮的原因。
（3）教师：哦！原来是没有插上电源啊！它们的电源是什么样子的？引导幼儿描述电线和插头的样子，教师可以用实物让幼儿观察。
教师小结：电器没有通电就不能工作，家用电器有一根长长的电线，就像是电器的小尾巴，插头部位有的是两个金属片，有的是三个金属片。
2、找一找。
（1）教师：小朋友找一找，在我们的活动室里还有什么东西是要插上电源才能用的？引导幼儿观察身边的常用电器并说出名称。 （2）教师：小朋友们找到那么多的电器，谁能告诉老师它们都是做什么用的？帮助幼儿了解家用电器的用途。
3、我家电器多。
（1）出示幼儿用书，请幼儿找出图画中的电器，并说一说该电器的用途。 （2）引导幼儿列举家中的电器名称和该电器的用途。 （3）教会幼儿安全用电，培养自我保护能力。
（4）教师小结：家电在工作的时候不能随便乱摸；平时不能随便地摸插头和插座；不能用湿的物品触碰电器；电器不用时要及时关闭等。
（三）活动结束：让幼儿听音乐按秩序排队开火车跑出教室。
科学：电话真有趣
活动目标：
1、感受打电话的有趣和给我们的生活带来的方便。
2、学习打电话的方法，能有礼貌地和别人打电话。
3、能较主动地和同伴一起打电话。
活动准备：
1、“娃娃家”游戏场景，台式电话2部。
2、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程：
一、创设情境,引出活动内容。
1、老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”学习打电话的方法。
二、幼儿交流经验:怎样打电话?
1、小朋友交流经验，老师在适当时示范。
2、请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
3、小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
三、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
1、全体幼儿一起复习一遍。
2、对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“„„”男孩唱:“„„”.我们看女孩和男孩谁能干!
3、女孩和男孩交换角色。
4、教师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
四、幼儿制作电话,游戏:打电话。
1、师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样„„瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
2、幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”
科学：木头和玻璃
活动目标：
1、了解木头和玻璃的不同特性及用途。
2、通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同之处。
3、对周围生活及探索活动感兴趣。
活动准备：
经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。
物质准备：木制玩具及玻璃制品（金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木头块和一盆水、一块抹布。
活动过程：
一、感知木头和玻璃的不同特性
1、师：大家看，老师的桌子上有哪些东西？（幼儿说出物体的名称）
2、大家摸摸、捏捏，仔细看一看，还可以玩一玩，你发现了什么？（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现）
3、你们知道这些东西是用什么做的吗？(如金鱼缸是玻璃做的，小木偶的木头做的等)
4、木头和玻璃有哪些地方不一样？（引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处）
小结：玻璃是透明的，木头是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的。
二、操作实验
1、师：如果将玻璃和木头放入水中，大家猜一猜，会怎么样？
2、幼儿大胆表达自己的想法。
3、操作实验，将玻璃和木块放入水中观察。师：你们发现了什么？（鼓励幼儿相互介绍过程和结果）
三、寻找教室里的玻璃制品和木制品
师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？我们大家一起找一找吧。（幼儿找一找）
四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用
1、师：你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的？
2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品，如：木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。
科学：春天来了
活动目标：
1.通过观察，了解春天的一些显著特证。 2.愿意仔细看图，并大胆说出自己看到的景象。 3.学习在教师的引导、提醒下带着问题进行观察活动 活动准备：
1.一些表现春天的卡片（柳树、桃花开、冬眠动物的苏醒活动等）和白纸若干张。
2.幼儿用书、教学挂图60-
13、练习册。
活动过程：
1.出示挂图，引导幼儿看图观察。
（1）教师：今天老师给你们带来一幅图，请你们看看图上都画了什么？（鼓励幼儿认真看图，积极表述）
（2）教师总结。
教师：这幅图上美丽的花开了，蝴蝶围着花飞舞？蜜蜂采花蜜；地上的小草翠绿翠绿的；树上冒出了新芽，长出了嫩嫩的叶子；小龟醒了，晒着温暖的太阳；小朋友们穿着毛衣在游戏。猜猜这幅图画的是哪个季节的景象呢？
2.带领幼儿到户外寻找幼儿园里的春天。 （1）教师提出到户外观察的要求。
教师：现在我们要出去找一找幼儿园里的春天。小朋友仔寻找的时候，要和老师一起，不要乱跑，注意安全。当年你发现春天的时候，可以大声地告诉老师和其他小朋友。
（2）教师带领幼儿在幼儿园里寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自己的发现说出来。
（3）集体总结寻找到的幼儿园里的春天。
教师：我们在幼儿园里找到的春天是怎样的？表现在哪里？
3.集体制作“美丽的春天”图画。
幼儿集体组画（可以根据人数进行分组）“美丽的春天”，进一步感知春天的特征。
科学：认识蝴蝶花
活动目标：
1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。
2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。
3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽。
活动准备：
经验准备：幼儿有和家长外出游玩欣赏花朵、以及参观园内蝴蝶花的经验。
物质准备：实物蝴蝶花。 活动过程：
一、出示蝴蝶花，引发幼儿观察兴趣。
教师：春天到了，春姑娘给我们送来了春天美丽的礼物，看一看，是什么礼物？
二、认识蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。
教师：这些花漂亮吗？它们像什么？
教师：它还有个好听的名字叫“蝴蝶花”。
整体观察蝴蝶花的颜色。
教师；蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”。
观察蝴蝶花的部分特征。
教师：仔细看一看，蝴蝶花的花瓣是什么样的？有几瓣？像什么？告诉幼儿“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。
三、从上及下地观察蝴蝶花，进一步巩固对蝴蝶花的认识。
教师：现在我们从上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下边有什么？什么样子的？
师生共同小结：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黄的、紫的，五颜六色真漂亮，我们大家都要爱护它。
四、感受春天的美丽。
教师：蝴蝶花是社会们季节开的花？你们喜欢春天吗？为什么？
教师小结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，小朋友，咱们到外面去找找小花好吗？
科学：下雨了
活动目标：
1、引导幼儿基本理解“图夹文”故事的内容，初步掌握阅读的一般方法。
2、鼓励幼儿积极参与活动，体验活动带来的快乐。
活动准备：
大图书一本。幼儿人手一份小图书。
二、
三、四画面人手一份。
活动过程：
一、引导幼儿观察封面，激发幼儿看书的兴趣
师：“孩子们，你们喜欢看书吗？”“今天老师带来了一本大图书，来和小朋友们一起分享。”
书的名字叫什么？引导幼儿认识书的名称《下雨了》。
出示大图书“图画中有谁呢？（小狗、青蛙、小白兔、小姑娘）他们在哪？（屋檐下）知道什么时候（放学后），你怎么知道的？（有书包）天气怎么样？（下雨了）“他们此时的心情如何呢？”（引出‘焦急’）
“那他们为什么要焦急呢？”（没有办法回家）“那你们替他们想个办法让他们回家。”幼儿自由发表自己的想法。教师引导幼儿认读画面上的字。
“是不是像我们小朋友想的那样呢？我们一起来看一看他们到底是怎么回家的。”
二、引导幼儿阅读画面内容，初步掌握“图夹文”的阅读方法。
1、教师翻开书的第一页，“这页画面中有什么？”(有字宝宝、图画)“画面中出现了谁”（小白兔妈妈）“它手里有什么？”（蘑菇伞）“它来干什么？”（送雨伞）“除了有图画，还有什么？”（字）那你认识中间的哪些字呢？幼儿运用已有经验讲述自己认识的汉字。那小白兔是怎样拿着伞回家的呢？重点引导幼儿认识动词：顶（出示字卡）
2、引导幼儿观察图夹文中文字
“你们看，在图画的旁边就是画面的内容。”引导幼儿认读图夹文汉字“小白兔妈妈”“蘑菇伞”“小白兔”。
“还有一些其他的字，老师来告诉你。”带领幼儿阅读第一页。并引导幼儿用手指一个字一个字的认读。
3、引导幼儿自己阅读第
二、
三、四中的画面，并能进行简单讲述
“小白兔回家了，那其他人又会怎么样呢？”“小朋友自己来说说，并且告诉旁别的小朋友。”，每人一张，交流互阅。
4、最后出示图五一句话带领幼儿朗读一次。
三、带领幼儿完整讲述故事，在讲故事的过程中，重点指导幼儿用手指指读的方法阅读故事。个别、集体。
“ 老师把这本大图书做成了小图书，我们小朋友可以在下课的时候来读一读这个故事。”
科学：勤劳的蜜蜂
活动目标：
1、观察认识蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性，知道蜜蜂会采花酿蜜。
2、懂得要身小蜜蜂学习，做个勤劳的好宝宝。
3、对动物的活动和生长有初步的兴趣，在教师的引导下，能按一定的顺序进行观察。 活动准备：
1、蜜蜂的标本。
2人手一个杯子，蜜蜂若干。
有关的图片或影碟、放大镜、音乐。 活动准备：
1、首先认识蜜蜂的实物标本，幼儿用放大镜进行细致的观察。
2、了解蜜蜂的本领。
3、播放有关蜜蜂的碟片，再说一说蜜蜂对人体的好处。
4、幼儿一人一小杯蜂蜜水，品尝一下说说味道怎样？
5、在引导下，说说蜜蜂的生活习惯。
6、游戏：小蜜蜂采花蜜
（1）幼儿扮演小蜜蜂四散站在场地一端的蜜蜂家中。
教师：小蜜蜂最勤劳了，和妈妈一起去采蜜吧！
(2)幼儿一边念儿歌，一边做飞的动作：小小蜜蜂嗡嗡嗡，去采花蜜勤做工，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
念完儿歌，小朋友就陆陆续续钻到花丛中采蜜。
教师：这里有许多花呢！快快飞过来吧！
幼儿游戏3-4次，来回采蜜，一次只能采一朵花。
教师：要表扬遵守规则进行游戏的幼儿。
活动结束：律动：蜜蜂做工。
科学：白糖和白盐
活动目标：
1、通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。
2、能比较出糖、盐的简单相同点和不同点。
3、能对糖和盐的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。 活动准备：
1、每桌半碗盐和半玩糖，每组两只喝水的杯子、一把调羹。
2、两个玻璃杯里分别放上糖水和盐水。 活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、今天，老师带来两杯水，请你们猜猜是什么水？
2、请个别幼儿品尝，说说是什么味道的？
3、猜测活动：水怎么会是甜的、咸的呢？
二、引导幼儿观察糖和盐。
1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的？
2、请幼儿观察桌上的材料，想想用什么办法知道？猜猜哪只碗里是糖？哪只碗里是盐？说说糖和盐是什么样子的？
3、现在请幼儿将糖和盐倒在水里，用调羹轻轻搅拌，待糖和盐熔化后问：“糖和盐到哪里去了？”（提醒幼儿把使用过的物品要放回原处。）
4、师幼探讨“糖和盐”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”）
5、引导幼儿发现：怎样才能使糖和盐溶化的方法。
6、品尝调配好的糖水、盐水是什么味道的？（幼儿自由讨论）
三、了解糖和盐的用途。
请幼儿结合自己的生活经验说说糖和盐的用途。（家家户户烧菜时离不开它们，工厂里很多地方也要用到盐）
四、比较糖和盐。
糖和盐什么地方是一样的？什么地方不一样？
小结：糖和盐都是白色的，一颗一颗两晶晶的，它们都能熔化到水里，它们都是生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道不同，因此它们的用处也不同。
五、延伸活动：
除了糖和盐能溶化，请小朋友想想看还有什么东西也能溶化呢？
科学：大象的长鼻子
活动目标：
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。 活动准备：
公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。 活动过程：
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？
大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？
出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？
小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？
大象喜欢吃什么？
三、智力游戏：拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。
科学：小鸡和小鸭
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。
3、知道要关心、爱护小动物。 活动准备：
1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，
2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等 活动过程：
（一）谈话导入活动，激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿回答）
2、你是怎么猜出来的？（叫声）
（二）引导幼儿观察小鸡的外形特征。
1、（出示小鸡）大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧
2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的“小朋友数一数有几个脚趾”或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，）
3、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。
4、小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么？（幼儿回答）
5、小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉
（三）引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。
1、老师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、、、、、）
（四）了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。
1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）
2、知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）
3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，“小鸡，我请你吃米，”“小鸭，我请你吃菜”。
4、小鸡小鸭吃得好开心，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。
5、客人吃饱了，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里 ）我们一起送客人回家吧！
6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？
（五）音乐游戏《小鸡和小鸭》
1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？
2、让我们听着音乐动起来吧！
科学：洒水车
活动目标：
1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。
2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。
3、喜欢汽车，感知玩汽车和洒水车游戏的乐趣。 活动准备：
1、洒水车、小汽车、公共汽车、卡车、消防车玩具汽车模型。
2、洒水车图片。
3、会玩音乐游戏《洒水车》。 活动过程：
1、出示各种玩具汽车，引起幼儿兴趣，讲述汽车的名称。 师边出示玩具汽车，边发出各种汽车的声音：这是什么汽车？
2、引导幼儿观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。 （1）出示洒水车图片：这是什么车？洒水车是什么样子的？ （2）请你们仔细看一看，洒水车上有什么 东西？它们有什么用？
（3）洒水车有什么用呢？它在什么情况下工作？洒水车来的时候会发出什么声音？ （4）师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。
3、小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。
4、儿歌欣赏《洒水车》 （1）师朗读洒水车儿歌： 洒水车，叮咚响。 马路上，常来往。 喷出股股水花来， 干干净净又凉爽。
（2）师鼓励幼儿和自己一起念儿歌《洒水车》。
5、带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》
（1）你在马路上，看过洒水车吗？洒水车的水洒到你了吗？好玩吗？ （2）下面我们一起来玩一个《洒水车来了》的游戏好吗？
（3）幼儿围成圆圈站立，师扮演洒水车司机，师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2——3次。 （4）可变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。
科学：有趣的轮子
活动目标：
通过活动，进一步巩固数字1~~4的实际意义，并能够灵活地运用。 活动准备：
教学挂图《停车场内》。 活动过程：
1、找不同轮子的车：
出示各种“车”，引导幼儿看看、找找这些车的区别：
——“这儿有许多车，请你们来找一找，它们有什么不一样。”
引导幼儿口手一致地数数。
教师对幼儿讲述的内容进行小结，强调车轮的数量不同。
2、进停车场：
介绍游戏的玩法、规则：
——“请你来做小司机，先数数你的车有几个轮子，再看着停车场上的数字的多少把车子停进去。”
幼儿操作，进行游戏。
师生共同检验是否按每个停车场的要求停放车辆。
教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结。
2、按数取车：
教师给幼儿每人一张停车卡，准备游戏。
师生或幼儿结伴辨认停车卡上的数字。
幼儿按停车卡上数字的大小去取相应数量车轮的车子。
幼儿相互检验游戏的结果。
科学：谁的力气大
活动目标：
1、知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。
2、愿意探索力，能大胆探索力的大小与物体间的关系。
3、对有关力的现象感兴趣，体验发现的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：知道自己用力就可以让一些物体动起来。
2、物质准备：羊角球，刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶等。
活动过程：
导入：
1、今天老师看见你们很高兴，很想抱抱你们，选一个幼儿抱一抱。 提问：老师有没有抱起来？老师是怎么把她抱起来的？（用力） 老师身体的哪个地方用力了？（手用力了） 试一试：谁的力气大，激发活动的兴趣。
教师（出示玩具）宝宝们，老师为你们准备了好多玩具，你们想不想玩啊？请宝宝们上来玩一玩吧。
玩后提问：你玩的什么玩具？你是怎么把它玩起来的？你的身体哪个地方用力了？
2、实践活动：体验自己用力和用力大小与物体的关系。
教师：老师这里，还有许多东西，有羊角球、刺猬球、小车、轮胎等，请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲？（请个别幼儿选择一个活动进行探索）并加强个别辅导，“你是怎么让轮胎动起来的？”（推的）“身体的什么地方用力的？”（膀子）“用了力就怎么样了？”（轮胎就滚动了）
引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。
教师：踢球的时候什么地方在用力？（小脚在用力）
我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样？（用力踢）
如果想踢得近一点呢？（轻轻踢，少用点力）
教师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力？（手、胳膊、肩膀）
如果你想拎起重的东西，用的力气应该怎样？拎起轻的东西呢？（用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西）
教师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力？（手和脚都要用力）
要想让小车跑得快，用力就应怎样？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就小）
师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。
3、游戏活动：《大皮球》
幼儿两两做游戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，游戏进行2------3遍。
科学：马路上的车辆
活动目标：
1.了解常见车辆的不同外形及名称。
2.愿意大胆地在集体面前讲话。 活动准备：
1.课前组织幼儿观察马路上的车辆。
2.教学挂图。 活动过程：
1.回忆经验：
“我们看过马路上的许多车辆，你还记得有哪些车吗？”
幼儿回忆讲述，教师鼓励幼儿声音响亮地说话。
2.看图讲述：
认识常见的车辆：
“谁能找到出租车在哪？你怎么知道这是出租车？”
幼儿观察、识别图片中的出租车。
教师根据幼儿的回答小结：
“出租车顶上有灯，如果车上没有乘客，会亮出空车的信号。”
“滴滴——什么车开来了？你从哪里看出这是公共汽车？”
“叮铃铃——什么车开来了？自行车和摩托车有什么不一样？”
幼儿看图分别指出它们的不同之处。
3.幼儿游戏：
师生共同玩“开汽车”游戏，幼儿做开车状，教师交替出示红绿信号灯，幼儿作出相应的动作。
4.操作活动：马路上的出租车
（1）教师引导幼儿观察幼儿用书画面，看看、说说画面上有什么车？
（2）数一数一共有几辆车？其中红、蓝两种颜色的车各有几辆？
重点有求幼儿手口一致的点数。
（3）找一找哪几辆出租车里有乘客？哪几辆出租车里没有乘客？
科学：甜甜的西瓜
活动目标：
1、认识西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。
2、在老师的引导下，能有目的地观察。
活动准备：
西瓜一个。
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿兴趣。
猜谜语：青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。
二、运用多种感知西瓜的特征。
1、教师出示西瓜，让幼儿观察，提问：看看西瓜是什么样子的？
2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压，有什么感觉？
3、讨论各自探索过程和结果。 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有大的，有小的。有的瓜皮是深绿色的，有的瓜皮是浅绿色的，还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的，敲一敲会砰砰响，推一推还会滚。
4、小朋友们，请你猜猜西瓜里面是什么样的呀？（幼儿讨论）
5、教师将西瓜切开，让幼儿观察西瓜的内部，请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉？
小结：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；开始吃的时候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有红的，也有黄的，瓜皮有点绿；吃完了手上、嘴上有点黏„„
三、讨论吃西瓜的好处。 你喜欢吃西瓜吗？为什么？
小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！
四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更方便。
1、出示无籽西瓜，让小朋友尝一尝，和刚才吃的西瓜比一比，有什么不同？
2、请幼儿讨论。
教师根据幼儿的讨论小结，让幼儿感受到科技新产品好。（人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽，很麻烦，所以科学家动脑筋，试验出了新品种——无籽西瓜。吃起它来就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜欢吃。）
科学：认识电风扇
活动目标：
1、初步了解电风扇的特点和用途。
2、能用语言表达自己使用电风扇的感受。
活动准备：
1、台扇，落地扇、吊扇等各种电风扇各一台。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程;
1、猜谜语，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察电风扇，认识电风扇的特点。
3、教师出示电风扇，请幼儿仔细观察电风扇，说说电风扇是什么样子的？
4、了解电风扇的用途，教师：电风扇有什么用？它给我们生活带来哪些好处？
5、引导幼儿讲述自己使用电风扇的经验和感受。
6、提问：什么时候可以使用电风扇？使用时应注意哪些？
7、让幼儿知道电风扇是科学家发明出来的，它能给人们生活带来方便。
科学：凉凉的冷饮
活动目标：
1、通过制作冷饮、开冷饮店、大家一起品尝冷饮等活动，引导幼儿初步体验合作，分享的乐趣。
2、发展幼儿动手操作能力。
3、帮助幼儿了解吃冷饮可以降温、解渴、但是不要贪吃冷饮，不吃变质冷饮。 活动准备：
1、带领幼儿参观冷饮店。
2、各种冷饮若干。
3、幼儿课本。 活动过程：
（一）开始部分
出示实物雪糕，提问幼儿：吃雪糕的时候，感觉怎样？（凉凉的、甜甜的）
（二）基本部分
1、吃冷饮，感知冷饮的特征。
（1）、引导幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法，感知冷饮的形状、颜色、味道等。
（2）、鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的发现。
2、启发幼儿回忆并向同伴介绍自己吃过的冷饮。
3、讨论：冷饮吃了以后，感觉怎样？冷饮是不是吃的越多越好？为什么？教育幼儿夏天天气热，吃冷饮可以降温，解渴，但不能贪吃，不吃变质冷饮。
4、打开课本71页，让幼儿观察后提问：
（1）、图中哪支雪糕在外面的时间长？
（2）、吃冷饮时应注意什么？
5、益智游戏——小牛和小老虎分别能吃到什么
6、将图中熊猫雪糕的虚线连一连。
7、欣赏儿歌《大雪糕》。
大雪糕真好吃，小猴吃了一支又一支。
嘟嘟熊说：“别再吃”。 小猴说：“还吃、还吃”
嘟嘟熊说：“够了、够了” 小猴说：“不够、不够”
小猴吃的肚子疼了，才后悔没听嘟嘟熊话。
（三）结束部分
教师小结吃冷饮时应注意的地方。
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