幼儿园大班科学教案:认识月历-年的主题
设计思路:
12月是辞旧迎新的日子,这时候“时间”往往成为孩子们最敏感的话题之一,于是我抓住这一切入口设计“迎新年”的系列活动,“共同度过2011”便是其中之一。在组织本次活动前,我先通过创设环境“新年倒计时”来激发幼儿对新年的期盼。其中我提供了2011年和2012年的月历,让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天,引发幼儿产生使用月历的需求,积累经验,在此基础上开展活动“共同度过2011”。在活动过程中,我和幼儿一起解读月历,了解月历上的数字所代表的含义,回忆共同度过的美好时光。在流程设计上,我首先从幼儿的已有经验人手,让他们提出问题并通过交流、讨论来解决,以此认识月历上的不同数字,理解数字所代表的含义(如年、月、日),从而学会看月历。然后,我用问题“每个月有几天”激发幼儿的思维冲突,让他们自主探索、记录,促使他们关注“每月的天数并不相同”这一特征。接着,我通过引导幼儿寻找月历上的一些文字来进一步了解月历蕴含的丰富信息。最后,我出示了幼儿在园度过的一些特殊日子的照片,让他们在月历上找出是哪月哪天,回忆共同度过的美好时光。与此同时,我又让幼儿在月历上寻找自己最开心的日子,分享快乐,进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。
在整个活动中,我紧紧扣住两点:
一、梳理幼儿对于月历的零星经验;
二、解读年历的秘密,让幼儿通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来解决问题。
目标:
1.解读月历,感受月历在日常生活中的作用,同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。
2.回忆美好生活,与同伴分享快乐的情感。
准备:
1.利用2011年和2012年的挂历在活动室一角创设“新年倒计r时”的环境,让孩子们每天更新日期,以此引发他们对时间的关注,知道当天是几月几号,数数离新的一年还有几天。
2.台历若干(与幼儿人数相同),记录用的笔、纸,展示板。
3.2011年12月份的月历(教师按标准月历放大制作)。
4.-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。
过程:
一、月历上的数字
1.有谁能用完整的语言说出今天是什么日子?(某某年某月某号,星期几)离新年还有几天?
2.在这张月历上,你有没有看不懂的地方?有什么问题?
3.这么多的数字在月历上有什么用?可以告诉我们什么?(引导幼儿分小组互相提问,互相交流,解决问题。)
4.小结:数字出现在月历的不同地方,表达的意思也不同。(我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。)
5.12月份有几天?一年中每月的天数都一样多吗?(幼儿先表达自己的想法,然后翻看台历验证自己的想法。)
(1)请你们边翻看台历,边记录每个月的天数,并写上自己的名字,然后将记录结果展示在活动板上。
(2)你通过记录发现一个月有多少天?一年中有哪几个月的日子是一样多的?你是怎么记录的?(幼儿通过讲解,分享不同的记录方式。)
6.游戏“大小月我知道”。
一个月有31天的是大月,其他的都是小月。如果不看月历你们能记住吗?我们来玩一个游戏:一手握拳,拳心
向下,此时有四个指关节突出在拳背上,从食指开始,突出的关节部位代表大月,两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。
二、月历上的文字
1.马上就要到2012年了.2012年的第一天是几月几号?这一天又叫什么?
2.(出示日期下的文字“元旦”)“元旦”是什么意思?(师幼共同理解“元旦”的含义——一年中的第一天,也就是新年的第一天。“元旦”那天全世界人民都要庆祝新年的到来。)
3.中国的新年叫什么?是哪一天?(教师出示汉字“春节”,幼儿在2008年年历上寻找“春节”两字,讲出相应的日子是几月几号。)
4.离中国新年还有几天?那时我们能干些什么?
5.元宵节是哪一天?我们可以做什么?
6.小结:月历上不仅有数字还有文字,数字能告诉我们这一天是哪一年几月几号、星期几,而文字则能告诉我们一些重大的节日。
三、共同分享2011年的快乐时光
1.2011年就要过去了,在这一年中我们共同度过了许多快乐时光。(教师出示一组反映大家快乐活动的照片。)
2.师幼一起根据照片回忆活动,并在月历上寻找活动的日期,如6月1日,做上相应标记。
3.-年中哪一天你最开心?请用笔在台历上圈出来。
4.请幼儿介绍自己圈出的日子,讲讲开心的原因。
反思:
亮点:该活动的内容选择和时机把握恰当,将迎新年与时间教育、数教育和文字认识有机结合,既丰富了幼儿使用月历的生活经验,也有利于幼儿加深对时间概念、节庆日的感知。活动内容和过程设计突出知识性与情感性、生活性的结合.留给幼儿较多的提问、探索和分享的空间。
不足:该活动还可以在以下两方面加强对幼儿的引导:
1.归纳提升幼儿对有关月历上的数字所代表的含义的理解,发展幼儿的观察比较能力,寻找月历上的规律。
2.在认识月历的环节中没有设计“一年有几个月”的问题.而是直接进入让幼儿统计每月天数和记大小月的活动,因此缺乏逻辑顺序,易造成幼儿认知上的不适应。
建议:在该活动中,教师可在解读月历上多下功夫,引导幼儿通过反复观察和比较来理解月历上的数字含义,发现7月和8月同为31天、2月有可能是闰月等有趣的现象及其规律,加深他们对时间概念及其表达方式的理解,为在日常生活中使用月历奠定基础。
大班科学教案:动物是怎样过冬的
活动目标:
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式,扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备:
每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬
(一)
(二)”
活动过程:
1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。
“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天,天气寒冷)“看一看,冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)“动物是怎样过冬的?”(教师重点讲解,冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬,大雁和候鸟是南飞过冬的等)
2、巩固对动物过冬方式的认识。
“每人有五张卡片,看看它是什么动物?它是怎样过冬的?如果有你不知道的,请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个游戏,看谁又快又正确,当老师说‘冬眠过冬的动物’后,请你在卡片种找出并举起,比一比看谁举得又快又正确。”(游戏重复数次:如换厚毛过冬的动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)
3、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存,适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬,那将会怎样?”(冻死、饿死)
大班科学教案:水到哪里去了
1、学习关注身边常见事物的明显特点和现象。
2、尝试根据不同物质的吸水特点进行不同组合搭配,寻找最佳的吸水效果。
3、理解实物与符号之间的关系,初步学习用简单的符号做记录。
活动准备: 玻璃杯、不透明的罐子、装水的塑料瓶、盘子、小方巾、海绵、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼儿实验记录表、符号对照表、教师统计表等。
活动过程:
一、魔术游戏,激发兴趣。
1、教师:今天老师带了杯水来和小朋友做游戏,你们想一起玩吗?
(1)出示一杯水和一个不透明的瓶子,将杯子里的水倒进瓶子,请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来)(2)出示另一个不透明的瓶子,请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再次做实验,引导幼儿猜猜这次水还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了,老师把水变不见了?
2、启发幼儿猜猜水到哪里去了? 幼儿:在瓶子里。 幼儿:飞到外面去了。
3、打开瓶盖,找出原因。(原来里面有一条毛巾) 小结:水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出来了。 幼儿非常兴趣地观看魔术游戏,揭开谜底后都发现了水是被毛巾吸走了,反过来幼儿也理解了毛巾会吸水这一道理。
二、实验验证,寻找答案。
1、介绍实验材料,符号对照表。
教师:生活中还有很多东西会吸水,老师也为你们准备了一些,我们一起来看看有什么。(师介绍提供的物品后出示符号对照表,引导幼儿理解不同符号所代表的物品名称。)
2、讲解实验方法。每5个人一组,每次每种物品取一件,分别放进塑料槽的黄色区域内并记录摆放的顺序,接着取一瓶水从塑料槽顶端的红色圆点处慢慢的将瓶子内的水倒进槽内,直至全部倒完,最后将流入槽底托盘内的水倒进事先准备好的量杯内,看清量杯内的水量并做相应的记录。实验结束后取出槽内的物品,放进塑料筐内,将手擦干后再次取物,改变物品的摆放顺序后再次实验。
大班科学活动——“水到哪里去了”实验记录表 材料材料材料次数1次数2
(备注: 代表小方巾; 代表海绵; 代表棉花。)
3、提出实验要求:(1)5个人一组,每次实验每种物品各取一件,摆放后先做记录才开始实验。(2)水要倒到塑料槽顶端的红色圆点上,速度要慢。(3)每次实验结束将槽内的物品取出放进塑料筐内。(4)每次实验物品的摆放顺序不能相同。
4、幼儿分组操作,寻找答案。幼儿:海绵最会吸水。 幼儿:我觉得毛巾最会吸水。 幼儿:最会吸水的要排第一,水才不会留走。 幼儿:最会吸水的排中间。 幼儿:我觉得应该先放毛巾,第二放海绵,再放棉花,这样最会吸水。
幼儿根据教师提供的丰富的操作材料,较顺利的完成实验,并记录实验结果。流出的水被倒进了事先准备好的烧杯里,幼儿很快能根据杯子中水的多少判断出本组的哪种组合最会吸水。
三、分享实验结果,得出结论。
1、根据幼儿实验记录,用大统计表集体统计实验结果。
大班科学活动——“水到哪里去了”实验统计表 方法一方法二方法
三、得出结论:哪种组合最会吸水。师幼共同统计各组实验结果汇总在大记录表上,根据大统计表比较出哪种组合的吸水效果最佳。
四、教师小结,提升经验。
大班科学《动物怎样保护自己》 活动目标:(1)知道动物都会保护自己,而且它们保护自己的方法是多种多样的。(2)学会按一定的标准进行分类。 (3)积极参加活动,有进一步探索动物保护自己的兴趣。活动准备:(1)知识准备:幼儿事先通过看书.看录象.问成人,对动物过冬的方式有所了解。(2)录象:“动物的自我保护”;几种动物自我保护方法的简单图示。(3)动物的图片。活动过程:(1)导入课题:引导幼儿回忆已有经验,对动物保护自己产生兴趣。 从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的例子,引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。(2)了解动物保护自己的几种常用方法,扩展幼儿已有的知识。A.幼儿观看录象,初步了解录象中小动物自我保护的方法。B.再次看录象,进行动物自我保护的方法的归类,出示方法代表图片和相应的动物的图片。讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结:小动物们很聪明,想了许多办法来保护自己,有的-----有的-----等。它们真是能干的
小动物。(3)游戏:会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物,当教师出示保护方法的图示后,幼儿看是否所选的动物相同,然后做出相应的动作。活动延伸:在活动中,可以继续了解动物保护自己的其他方法,以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。课件:反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。
沙尘暴的形成、危害及防治措施
一、沙尘暴的形成
(一)沙尘暴天气成因: 有利于产生大风或强风的天气形势,有利的沙、尘源分布和有利的空气不稳定条件是沙尘暴或强沙尘暴形成的主要原因。强风是沙尘暴产生的动力,沙、尘源是沙尘暴物质基础,不稳定的热力条件是利于风力加大、强对流发展,从而夹带更多的沙尘,并卷扬得更高。 除此之外,前期干旱少雨,天气变暖,气温回升,是沙尘暴形成的特殊的天气气候背景;地面冷锋前对流单体发展成云团或飑线是有利于沙尘暴发展并加强的中小尺度系统;有利于风速加大的地形条件即狭管作用,是沙尘暴形成的有利条件之一。 在极有利的大尺度环境、高空干冷急流和强垂直风速、风向切变及热力不稳定层结条件下,引起锋区附近中小尺度系统生成、发展,加剧了锋区前后的气压、温度梯度,形成了锋区前后的巨大压温梯度。在动量下传和梯度偏差风的共同作用下,使近地层风速陡升,掀起地表沙尘,形成沙尘暴或强沙尘暴天气。
(二)沙尘暴的人为成因:很久以来,干旱半干旱地区的生态环境也很脆弱,其植被极易破坏而难以恢复,再加上这些年来的毁林毁草,开荒、过度放牧等人为破坏活动,造成了土地沙化不断扩展,这就为扬沙浮尘的天气提供了主要的土沙物质。
沙尘暴就是这样形成的。
二、沙尘暴的形成需具备4个条件。
一是地面上的沙尘物质。它是形成沙尘暴的物质基础。
二是大风。这是沙尘暴形成的动力基础,也是沙尘暴能够长距离输送的动力保证。
三是不稳定的空气状态。这是重要的局地热力条件。沙尘暴多发生于午后傍晚说明了局地热力条件的重要性。四是干旱的气候环境。沙尘暴多发生于北方的春季,而且降雨后一段时间内不会发生沙尘暴是很好的证据。
三、沙尘暴的危害
沙尘暴天气是我国西北地区和华北北部地区出现的强灾害性天气,可造成房屋倒塌、交通供电受阻或中断、火灾、人畜伤亡等,污染自然环境,破坏作物生长,给国民经济建设和人民生命财产安全造成严重的损失和极大的危害。沙尘暴危害主要在以下几方面:
1、生态环境恶化
出现沙尘暴天气时狂风裹的沙石、浮尘到处弥漫,凡是经过地区空气浑浊,呛鼻迷眼,呼吸道等疾病人数增加。如1993年5月5日发生在金昌市的强沙尘暴天气,监测到的室外空气含尘量为1016毫米/立方厘米,室内为80毫米/立方厘米,超过国家规定的生活区内空气含尘量标准的40倍。
2、生产生活受影响
沙尘暴天气携带的大量沙尘蔽日遮光,天气阴沉,造成太阳辐射减少,几小时到十几个小时恶劣的能见度,容易使人心情沉闷,工作学习效率降低。轻者可使大量牲畜患染呼吸道及肠胃疾病,严重时将导致大量“春乏”牲畜死亡、刮走农田沃土、种子和幼苗。沙尘暴还会使地表层土壤风蚀、沙漠化加剧,覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘,影响正常的光合作用,造成作物减产。
3、生命财产损失
1993年5月5日,发生在甘肃省金昌、威武、民勤、白银等地市的强沙尘暴天气,受灾农田253.55万亩,损失树木4.28万株,造成直接经济损失达2.36亿元,死亡50人,重伤153人。2000年4月12日,永昌、金昌、威武、民勤等地市强沙尘暴天气,据不完全统计仅金昌、威武两地市直接经济损失达1534万元。
4、交通安全(飞机、汽车等交通事故)沙尘暴天气经常影响交通
四、沙尘暴的治理和预防措施
1.加强环境的保护,把环境的保护提到法制的高度来。
2.恢复植被,加强防止风沙尘暴的生物防护体系。实行依法保护和恢复林草植被,防止土地沙化进一步扩大,尽可能减少沙尘源地。
3.根据不同地区因地制宜制定防灾、抗灾、救灾规划,积极推广各种减灾技术,并建设一批示范工程,以点带面逐步推广,进一步完善区域综合防御体系。
4.人们对自然资源进行长期掠夺式开发,因而造成对自然生态环境的严重破坏,而环境的恶化又为沙尘暴提供了丰富的沙尘物质来源。5.控制人口增长,减轻人为因素对土地的压力,保护好环境。
6.加强沙尘暴的发生、危害与人类活动的关系的科普宣传,使人们认识到所生活的环境一旦破坏,就很难恢复,不仅加剧沙尘暴等自然灾害,还会形成恶性循环,所以人们要自觉地保护自己的生存环境。
不倒的奥秘
[导读]:活动目标:
1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动,寻找不倒娃娃不倒的原因,激发幼儿进行科学探索的兴趣。
2、通过让娃娃不倒的操作活动,培养幼儿的动手能力。
3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。活动准备: 各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干,沙子、棉花、木…… 活动目标:
1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动,寻找不倒娃娃不倒的原因,激发幼儿进行科学探索的兴趣。
2、通过让娃娃不倒的操作活动,培养幼儿的动手能力。
3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。
活动准备:
各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干,沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。
活动过程:
(一)发现问题师:今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。孩子们有兴趣的玩了起来,一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒,一会儿把玩具拿在手里摸来摸去,一会儿在手里掂来掂去….
师:谁能告诉老师,你们发现了什么?(小朋友争先恐后的举手,有的说不倒娃娃头小脚大;有的说娃娃没有脚,娃娃下面是圆的;有的说不倒娃娃永远倒不了;还有的小朋友感觉不倒娃娃有点重。)
(二)进行比较(发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿)师:小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。(幼儿自由的玩)师:小朋友你现在发现了什么?(有的小朋友发现两个娃娃一模一样,有的小朋友发现不倒娃娃站不住,有的小朋友发现后发的不倒娃娃很轻。)
(三)开动脑筋师:两个娃娃看起来一样,为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢?(小朋友再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃肚子里有东西 ,有的小朋友说因为前面发的不倒娃娃重……。)
(四)动手尝试师:那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢?请用老师给你准备的东西试一试。(幼儿打开后发的娃娃,有的先用沙子放到娃娃的肚子里,结果发现娃娃倒了还是起不来;有的小朋友用木块放到玩具的底部也不行;高兴小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部,发现娃娃倒了站不起来,他又取了一大块橡皮泥团圆压扁固定在娃娃底部,这次他发现娃娃不容易倒了。他高兴的让周围小朋友看;有的小朋友试用了几种材料后发现用比较重的金属材料能使娃娃不容易倒;更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动,娃娃才会倒了再站起来。)活动进行一段时间,引导幼儿互相交流、探讨,并进行再次尝试。
(五)交流结果师:现在请你们告诉老师你们是怎样让娃娃不倒的?(小朋友争先恐后告诉我他们的实验过程。有的小朋友告诉我他先用棉花和木块,发现太轻了,娃娃照样倒下去起不来;他又用沙子放在里面,沙子在娃娃肚子里动来动去,娃娃倒了还是站不起来;最后他用厚铁圈放在娃娃底部,娃娃能站起来却是个歪的。)师;谁发现了帮他解决这个问题的方法?(让大家讨论)
(六)看看构造,打开不倒娃娃的肚子,幼儿观察内部结构。
师:小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么?
(七)发现秘密师:小朋友现在你发现娃娃不倒的秘密了吗?
幼儿总结:应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。
延伸活动:
1、修一修坏了的不倒玩具。
2、把不同形象的不倒玩具放在科学角,让幼儿继续探索。
3、准备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁
幼儿园大班科学教案:各种洗涤用品 活动目标:
1、运用各种感官感知各种洗涤用品的外形、特征。
2、在尝试、操作中了解各种洗涤用品的作用。
3、对日常生活洗涤用品有观察兴趣。
活动准备:
1、请幼儿自带2—3种洗涤用品,并请家长告诉幼儿洗涤剂的名称。
2、儿带一块脏手帕。
3、幼儿用书人手一册。
4、在每一张桌子上放3个碗,肥皂,洁厕灵,84消毒液,衣领净等。
活动过程:
1、猜谜语,引出洗涤用品。
四四方方一块糕,
像糖不是糖,
不能吃来不能咬,
能用不能尝,
帮你洗衣又洗澡,
见水吐泡泡,
讲究卫生少不了,
去油又去脏。
教师:肥皂、洗衣粉有什么用处呢?早日常生活中,除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?
2、幼儿介绍自己带来的洗涤用品。
让幼儿展示自己带来的洗涤用品,并向大家介绍洗涤用品的名称以及用途。
3、进一步感知各种洗涤用品,了解洗涤用品的状态、颜色气味。
指导幼儿在碗里倒入3种洗涤用品(粉状、固体、液体),让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻,说说:他们是什么状态的?是什么颜色、是什么味道的?摸上去有什么感觉?
4、教师引导幼儿认识几种洗涤用品:洁厕灵、衣领净、消毒液。(幼儿没有带的洗涤用品)。
告诉幼儿洁厕灵可以冲洗厕所,衣领净专门用来清洗衣服领子等等。
5、幼儿用洗涤剂清洗手帕。
请幼儿用肥皂、洗衣粉清洗手帕,感知洗涤剂去污的作用。
鼓励家长和孩子一起做亲子游戏,增加孩子对各种洗涤用品的进一步认识。 具体玩法为:
l、家长将这些物品混放,请孩子试着按照用途为它们分类。
2、家长请孩子说出哪些东西是用来洗涤的。
3、家长和孩子一起将洗涤用品放回原来的地方,请再次孩子说出它们的名称。
4、家长讲解它们的使用方法和使用的时候应该注意的事情。
5、和孩子一起画出几种洗涤用品。
幼儿园大班科学教案:颜色对对碰
活动目标:
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动准备:清水三瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。 活动过程:
一、变魔术猜猜会有什么变化。
1、教师拿三瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水,吸引幼儿参与活动。
今天老师给小朋友带来了三瓶水,这三瓶水还会变魔术呢,我们一起来看看会变出什么呢?
2、这三瓶水还要和它不一样的颜色做朋友呢,哪请小朋友猜猜看,它与另一种颜色合在一起会有什么变化?(幼儿讲述)
二、幼儿进行第一次尝试活动。
1、介绍材料
2、每人取两种不同的颜料,放在杯子中轻轻摇晃,看看有什么变化。
3、和身边的朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。
三、集中交流:我的发现。
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
刚才把两种不一样的颜色放在了一起,那谁来告诉老师你发现了什么?
四、幼儿再次进行尝试活动。
1、幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来,等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记,你用了哪两种颜色 就在杯子上贴上那两种颜色的标记。
五、集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。现在请小朋友来说说,你的新颜色是怎样变出来的。
2、小结:小朋友真聪明,发现红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色,红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色,黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。
活动目标:
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象,对科学探索活动感兴趣。
幼儿园大班科学实验教案:油和水
2、了解生活中油水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用
活动准备:
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画;各色颜料水若干;海鸥头饰一个;图示若干
活动过程:
一、
情景导入
1、小海鸥:小朋友们,昨天海上有一艘油轮漏油了,漏下的油都留在了海水里,同时出示油和水引导幼儿进行观察:油、水的颜色,他们的共性——流动性。
2、出示图片请幼儿进行猜测,油到了水里会出现以下那种现象:①油在水上面
②油在水下面
③油和水混在一起
二、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你去试一试:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,会出现什么现象?
2、幼儿操作,教师指导
3、交流:你把什么倒入什么?发现了什么?
4、出示图示并用海鸥的口吻小结:不论是油倒在水里还是水倒在油里,油在上面,水在下面,它们是分离的,不会混合的。小朋友们,你们猜对了吗?
三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象
1、小海鸥:可是海上经常会有大风大浪,当风浪来的时候油和水不会混在一起呢?请幼儿进行猜测
2、两名幼儿上前示范,用力搅拌油和水,教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。你们发现了什么?
3、请所有幼儿操作:你也去试一试,到底是不是这样?
4、出示图示并用海鸥的口吻小结:用筷子用力的搅拌(就像海上风浪来的时候),油和水还是分离的,不会混合。这次你们猜对了吗?
5、小海鸥:这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了,保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了,海水又变干净了,现在我该回家去了!
四、延伸 请幼儿玩一玩“油水分离画”,想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢?感受油水分离现象在生活中的运用。
活动目标:
1、通过尝试活动,让幼儿感知空气看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力,提高动手动脑能力。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。
活动准备:
幼儿园大班科学教案:空气在哪里
每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程:
一、引起兴趣
教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。
提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?
二、尝试活动:装空气
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)
2、提问:你们在什么地方抓到了空气?
引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。
3、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?
4、总结。
三、尝试活动:手帕的变化
1、请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)
2、请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?
4、请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论:
第一次手帕为什么没湿?
第二次手帕为什么湿了呢?
6、总结。
四、活动延伸
将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中,观察它们的变化。
幼儿园大班科学教案:神奇的蛋壳 幼儿园大班科学教案:神奇的蛋壳(拱形面能承受较大力) 设计意图
本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介,在一系列相互关联的操作活动中,让孩子感知拱形面能承受较大力的现象,并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。对于孩子来说,活动结果的获得并不是最重要的,最重要的是在探索过程中,学习探索的方法,并享受探索的乐趣。
活动目标:
1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。
2、初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用。
3、简单表述自己的操作过程和结果。
活动准备:
1、勘儿操作材料(人手一套),蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条,长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。
2、教师操作材料:桌面教具一套、记录表、投影仪,有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。
活动过程:
1、激发兴趣,引导幼儿操作感知。
(1)故事《小鸡出壳》引出问题:小鸡是怎么啄破蛋壳的?
(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时,蛋壳很容易被啄破的现象。
(3)师:试试用笔尖啄蛋壳的另外一面,看看会怎么样?引导幼儿通过操作,验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。
2、实验:感知力的分散现象。
(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面,引导幼儿观察两种不同的现象,初步感知力的分散现象。
(2)幼儿操作:将水滴落在蛋壳的凸面,再次感受力的分散现象。
(3)教师出示图l,作简单小结:我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样,滴在凹面上,力就像水珠一样凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一样流到四周,被分散,作用力就变小。
3、知识迁移,了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。
(1)师:你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?
(2)运用实物投影仪,向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片,了解薄壳结构原理在生活中的运用。
4、幼儿继续探索,并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。
(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条,启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥,用小积木代替拱桥所受的力来进行测量,并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。) (2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度,让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。
(3)师:你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊,发现新的问题。
5、延伸扩展:激发幼儿不断探索的欲望。
(1)启发提问:古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥,有的到今天还在使用,都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢? (2)请幼儿用笔画出自己设计的作品,并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)
大班科学活动:出生的秘密
教学目的:
1、初步让小朋友了解人和动物出生,了解胎生和卵生的基本知识。
2、培养小朋友对妈妈的热爱之情,知道要关心爱护自己的妈妈。
3、萌发小朋友爱动物的情感,让小朋友知道动物是我们人类的好朋友,要爱护保护动物。活动背景:
根据孩子们的兴趣,我们开展了“动物,我们的朋友”的主题活动,随着活动的展开,孩子们了解了动物是怎样过冬的,动物是怎样保护自己的,有哪些动物是稀有动物等等,小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加,有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋,然后孵化出来的;小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢?它们不都是动物吗?我们小朋友又是怎样来的呢?等一系列关于出生的问题,为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是,我生成了这一活动。
教学准备:
各种动物的图片,关于动物出生过程的碟片,各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台,幼儿在妈妈肚子里的图片。
教学过程:
一、开始部分:
(小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌,引出主题)。
师:小朋友刚才唱的歌真好听,小朋友都喜不喜欢自己的妈妈?(喜欢)
师:我们每个人都有妈妈,我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大,然后妈妈把我们生出来,我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。(通过视频展台出示图片,请小朋友看,引发小朋友的兴趣)
二、基本部分:
师:小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程,知道我们是怎样出生的,有谁知道小动物是怎样出生的呢?(幼儿发言)
师:今天周老师带来了一盘好看的碟子,请小朋友看一看,看的时候,要认真记住看到了什么,看见了谁,等会讲给大家听。
(放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程,通过小朋友的观察,请小朋友回答问题,引出胎生和卵生的概念)
师:刚才小朋友看了电视里面有谁出生了?(小马和鳄鱼)
师:小马是怎样出生的?(小马是直接从妈妈肚子里生出来的)
师:鳄鱼是怎样出生的?(鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋,然后孵化出小鳄鱼)
师:周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的,小马是直接从妈妈的肚子里出来的,看马妈妈流了好多好多的血,马妈妈的肚子真疼呀,生出来了,终于生出来了。周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来,吃妈妈乳汁长大的,叫胎生,我们人也是胎生的,请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的?
师:小朋友说的真好!我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的?看有一个蛋,蛋破了,小鳄鱼爬出来了,原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的,又有一只小鳄鱼出生了。周老师告诉小朋友,象鳄鱼一样,是妈妈先产卵,然后再把小动物从卵里孵化出来的,叫卵生。小朋友想一想,哪些动物是卵生的?
师:小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物,我再请小朋友看一看图片,说一说,哪些动物是卵生的,哪些动物是胎生的。(通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片)
三、结束部分:
师:小朋友今天又学到了一个新本领,知道了小动物出生的秘密,认识了胎生和卵生。
师:周老师要带小朋友玩一个找家的游戏,周老师给小朋友准备了许多头饰,每人找一找,还想一想,它是胎生的,还是卵生的,周老师扮演地球公公。(带领幼儿到户外玩游戏)
(念儿歌:地球,地球真是大,地球上面住娃娃,娃娃娃娃真可爱,有的娃娃是胎生,有的娃娃是卵生,娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家,游戏玩两遍)
反思与分析:
为了让小朋友初步了解人和动物的出生,了解胎生和卵生的基本知识,此次活动充分的运用了电教媒体。让小朋友通过看电视,很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来,吃妈妈乳汁长大的,叫胎生,我们人也是胎生的;象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵,然后再把小动从卵里孵化出来的,叫卵生。通过视频展台,为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程,培养了小朋友对妈妈的热爱之情,知道爱关心,爱护自己的妈妈,通过视频展台,给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的图片,更加拓展了小朋友的视线。
关于动物是孩子们感兴趣的话题,关于动物是从哪来,自己是从哪来,小朋友更感兴趣。在整个活动中,小朋友的积极性很高,都能很投入的参加活动。并且在活动中,小朋友最不容易理解的部分,恰到好处的运用了电教媒体,使小朋友要掌握的知识点,变得直观、容易接受。在活动的结束部分,老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”,让小朋友在玩中复习了自己所学的知识,又一次调动了小朋友的积极性。
在整个活动中,都在对小朋友进行爱的教育。培养了小朋友对妈妈的热爱之情;萌发了小朋友爱动物的情感;让小朋友知道动物是我们人类的好朋友,要爱护保护动物。
大班科学教案:一次性物品
活动准备:
1、幼儿了解一次性用用品好不好。
2、一次性物品制作的东西若干。各种辅助材料若干。 活动目标:
1、根据物品的外形特征,结合不同的方法来进行制作。
2、利用废物来大胆进行制作,培养幼儿的创新能力。
3、鼓励幼儿在制作过程中独立思考,克服困难,体验成功的快乐。重点:利用废物来大胆进行制作。 难点:用不同的方法来进行制作。 活动过程:
1、导入活动,出示范例作品,引导幼儿欣赏、观察、讨论。(1)小朋友看这些都是什么?(小猪、蜜蜂、螃蟹、娃娃)
今天老师将小朋友收集的废旧物品洗干净了,我们一起来看看有些什么?然后再瞧瞧它们都变成了什么?幼儿欣赏观察讨论。
(2)你刚才看到了什么?幼儿大胆讲述。
他们是用什么做的?
(3)这些都是用什么东西做出来的。(一次性物品) (4)你还知道那些一次性物品?
2、教师将讲解剪、贴、参插等技能。
教师:原来一次性的物品有这么多,他们可以做出这么多好玩的东西啊!看,这几个是怎么做的呢?这个又是怎么做的呢?想不想来看老师变一样东西出来?(请一幼儿上来和老师合作利用小塑料勺子示范制作小蜻蜓) 你们想不想也来试一试?请你们互相讨论一下,想做什么,用什么材料做的?想的要和老师的不一样! 幼儿讨论,发表自己的意见。
3、教师提出操作要求。
教师:老师知道小朋友非常能干,会剪、贴、捏等许多本领,今天就请你们再来试试,看谁比老师做得棒! 教师:在做之前一定要先想好做什么,怎么做,然后再动手找你需要的材料制作。做时剪下的垃圾放到垃圾桶里,看谁能做环保小卫士,将教室保持的最干净。 师:准备好了就开始工作吧。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿遇到困难要自己动脑筋想办法解决,解决不了的,可以请同伴和老师帮助。 鼓励幼儿大胆想象,体验独立创造的快乐。
5、展示作品,进行评价,结束活动。
哇,小朋友的小手真能干,做出了这么多漂亮的东西,你最喜欢哪个?为什么?(引导幼儿大胆讲述) 师:你们在做的过程中有没有遇到困难?你是怎么解决的? 个案观察:
在今天的活动中,一向比较调皮的夏振浩小朋友有了特大改变,在利用废旧物品操作制作时,有好多小朋友还是不小心把剪下来的东西掉在了地上,也因为做时大家都比较认真,都没注意把垃圾掉地上了,只有夏振浩小朋友,制作时很小心的,并及时把自己和自己一组小朋友掉下去的垃圾捡起来了,孩子们制作好自己的东西后都急着玩起来还是没注意自己的垃圾,夏振浩小朋友却不声不响的一个人在整理着教室中的垃圾。通过这个可以看出夏振浩小朋友明白了也在时时注意自己身边产生的垃圾并能进行及时的处理。 活动反思
随着科技的不断发展,一次性的物品越来越多地被人们所使用。在幼儿的生活中,他们随时随地会接触到一次性物品。幼儿有关于“一次性物品”的生活经验,活动中老师和幼儿合作示范制作物品,看了简单制作过程。让孩子们欣赏了老师们自己制作的小制作,孩子们都很兴奋,一个个摩拳擦掌,跃跃欲试。通过这次活动使幼儿通过自己的想象把一些废旧物品变出各种好看的物品。通过让幼儿用各种废旧物品大胆进行制作,培养幼儿的创新能力。鼓励幼儿在制作过程中独立思考,克服困难,体验成功的快乐。在这次活动中不仅增进了师幼间的和谐关系,孩子们还学到了知识,也体会到了废旧物品带给自己的快乐,知道了怎样看待废旧的物品,也让幼儿更进一步的引发幼儿保护环境的意识,懂得自己应该如何来进行环境保护。
幼儿园大班科学教案:舌头本领大
活动目标:
1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。活动准备:
1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。活动过程:
一、导入,引出主题
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?
二、认识舌头各部分的名称及部位
1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)
三、了解舌头的作用
1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。
2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:
你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)
4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)
5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。
四、讨论如何保护舌头
1、师:如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢?
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。活动延伸
1、智力抢答,教师出有关舌头的知识题,幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特殊的本领。
大班常识学习:寄信
活动目标:
1、尝试寄信,了解寄信的过程。
2、能够根据已有的加法口算经验,计算出邮资。活动准备:
1、幼儿自制邮票,面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。
2、中国地图一张。动物图片大熊猫、麋鹿、马、骆驼、金丝猴、藏羚羊等。
3、邮编、邮资表格一张。
4、信封人手一个。活动过程:
一、导入
1、我们的幼儿园为什么打扮的很漂亮?
2、对新年快到了,我们邀请动物们一起来参加我们的新年舞会吧!
3、请了谁?他们的家乡在哪里?(出示中国地图)
(1)谜语:四腿长长脖子弯,背上驮着两座山,吃饱水和草,几天不饿口不干,驮着重担走沙漠,不怕烈日和风寒。——骆驼(2)中国的国宝是谁?
(3)谜语:身披一件金丝绒,美丽聪明蹦跳跳。手是脚脚是手,爬山攀树称英豪——金丝猴
(4)出示图片藏羚羊,他是谁?他的家乡在哪里?请孩子把藏羚羊放到他的家乡。
(5)哪个动物的家乡在内蒙古的?
(6)鹿马驴牛它不像,人称它四不像。他是谁?(麋鹿)麋鹿的家乡在哪里?
幼儿园大班常识学习:寄信
4、这些动物住在全国各地。有的动物离我们远,有的离我们近。
价值分析:通过邀请动物来参加新年舞会,激发幼儿的学习兴趣。
二、了解信的特点
1、提问:我们要把邀请卡寄到动物的家怎么寄呢?
2、出示邮编、邮资表格
(1)邮编:不同的地方邮编是不同的,但它们都有6位数字。
(2)邮资:为什么有的地方邮资高有的地方邮资底?
3、原来寄信要有信的内容,有邮票,有邮编,还要有信封。
4、出示信封,了解信封
(1)信封上有些什么?
(2)左上角的方格内写上收件人的邮政编码。右上角贴邮票。信封的中间写收件人的地址和姓名。在信封的右下角写寄信人和寄信人的邮编
价值分析:通过师生互动了解信的基本常识。
三、寄信
1、出示骆驼图片,教师示范寄信
如果我要给骆驼寄邀请卡,把邀请卡放入信封内,看看骆驼的家乡在哪里,写上骆驼的家乡的邮编,收件人地址里贴上“新疆”把骆驼图片贴在收件人里。下面写上我的姓名,和我的邮编。贴上邮票。
2、集体操作
重点指导贴邮票,邮票的面值和张数可以不同,但邮资总价必须相同。
3、交流验证:寄给谁的信,邮编对吗,地址对吗,邮资对不对。重点验证邮资,算一算邮资的总价是否准确。
4、互相检查。和朋友交换检查。
5、小朋友的本领真大,既细心有会动脑,真是聪明的孩子。
6、现在我们一起去给动物们寄信吧!将信投入邮箱。
价值分析:尝试寄信获得寄信的基本经验,提高口算的能力。
四、延伸活动
在区角活动中投放寄信的材料,复习巩固寄信。
班级:11学本 姓名:谢兰
大班科学教案:溶解
活动目标
1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小有关。
3、对探索周围事物能否溶解与水有兴趣 活动准备
红糖粉,硬糖,石头,筷子,袋装奶茶,杯子,凉水,热水。 活动开始
出示为小朋友准备的实验材料糖,石头,奶茶
师:今天啊老师想和小朋友们一起来做一个有趣的实验,小朋友们走到前面来看看老师都准备些什么东西? 生:有糖,石头,奶茶、、、、、、活动过程
1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样?谁能取出来?谁不能取出来?”这个问题进行猜想。
师:老师准备这三样实验材料,是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中,然后搅拌,充分地搅拌,再看一看,谁还能取出来,谁不能取出来。 师:好,请小朋友开动脑筋猜一猜吧。
2、对幼儿的猜想提出疑问,引导幼儿初次实验,观察实验现象。
师:我发现每个小组猜想的都不一样,我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?
幼:试一试。
师:好,那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前,我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后,先观察观察,看看有什么有趣的现象发生。
3、得出结论:糖和奶茶会溶解在水里,石头没有变化
4、让小朋友把会溶解的同种材料放在杯子,分别加入热水和凉水之后搅拌观察现象。
得出结论:加入热水的杯子里的材料溶解得快
5、把红糖粉和方糖分别放入两个杯子,加入水之后进行搅拌并观察现象。
得出结论:红糖粉溶解得快,方糖慢 活动结束
告诉小朋友糖和奶茶在水里消失不见的这种现象叫溶解,而石头放在水里没有变化是因为它不溶于水。我们生活中有的东西可以溶于水但是有的东西不能溶于水。并且溶解的速度跟水温和物体形状的大小有关。最后让小朋友回家之后和爸爸妈妈讨论出来今天看到的这些东西外,我们生活中还有什么东西是可以溶于水的,什么东西是不溶于水的!
大班科学活动:条条棉线儿怎样来
【设计意图】
本学期,我们幼儿园开设了自己的园本课程,由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人,为了让孩子们了解父母的工作,了解在我们生活周围,和我们息息相关的内容,我们根据实际情况和孩子们的年龄特点,设计了园本课程的内容,如:线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等,而对于其中一些物品的生产过程,孩子们不了解,我们便利用家长资源,请家长帮助录下纺织工人工作的视频,让孩子们有一个更直观的认识。
本活动,我们选择的是“条条线儿怎样来”,在学习中,通过孩子们的观察,探索,观看视频,动手操作,逐步学习知识,掌握技能,从学习中获得快乐。
【活动目标】
1、了解线是怎样纺出来的。
2、了解古代与现代纺车的不同,体会劳动人民的伟大智慧。
3、培养幼儿的观察能力和动手能力。
【活动准备】
各种不同材质、不同颜色的线若干,关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。 重难点:了解线是怎样纺出来的。
【活动过程】
1、探索不同的线,导入活动
出示各种不同的线,请幼儿自由观察,自由探索。
师:“小朋友,你最喜欢哪几条线?”(幼儿自由发言)
师:那你们知道这些线是怎样来的吗?我们一起去看一下吧!”
2、出示视频:现代机器纺线工作的过程。
与幼儿一起观看,边看,教师边介绍,让幼儿了解现在先进的纺线过程。
教师:把棉花弹弹,去掉杂物,弹的蓬松,细软,把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条,再用纺花车纺 成线,然后,经过经线、浆线、晒线等多道工序,最后上织布机。
3、请幼儿观看古代的纺车。
师:刚才,我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程,现在请小朋友看这里。
教师出示纺车,做详细介绍,让幼儿了解。
教师边操作边介绍纺车,使幼儿进一步了解古代纺线的过程。
鼓励幼儿也试一试,这种纺线的方法。
4、我是小小纺线师。
出示棉花,请幼儿互相讨论,怎样将棉花变成线。
幼儿按照自己想的办法动手操作实验,教师进行小结,鼓励幼儿再想办法,幼儿多次操作实验。
(经过师幼多次动手操作实验,终于将棉花搓成了线。)
5、五彩线。
幼儿自由选择喜欢的染料,为自己搓好的线,染上漂亮的颜色。
6、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。
【活动延伸】
鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。
大班科学:认识合欢树
【设计意图】
夏日里满树鲜艳绚丽的合欢花,以及满地的落英缤纷,总是吸引着孩子们欣喜、探究的眼球。基于他们表现出的对合欢花的浓厚兴趣,我决定安排一堂综合认识合欢的活动课。
【活动目标】
1.观察认识合欢的花、树、皮。
2.简单了解其各部分的功用。
3.培养锻炼幼儿的动脑动手及想象思维能力。
【活动准备】
1.查资料,搜图片,制作幻灯片。
2.纸笔、颜料、胶水。
3.合欢的花、叶若干(分别放在小筐里)。
【活动方法】
观察法、讲解法、引导发现法、操作法等。
【活动过程】
先放幻灯给孩子们看,进一步激发他们的活动兴趣和探究欲望;然后组织全体聚到合欢树下,从观察入手,一步步来引导他们认识合欢树,了解合欢树。
1.提问幼儿合欢树的名称,简单了解它的别名:夜合树、马缨花、绒花树、扁担树、芙蓉树。
2.对照实物,观察、讲述、认识。
树干:树干的颜色一般是浅灰褐色。
树皮:树皮轻度纵裂。
树枝:枝粗而疏生,幼枝带棱角。
叶子的颜色:绿色;
叶子的特性:叶奇,日落而合,日出而开,给人以友好之象征;
叶子的生长方式:叶为偶数两面羽状复叶,互生。
花的形状、颜色:花美,形似绒球,花丝上部为红色或粉红色丝状,簇结成球。
花的气味:清香袭人(让孩子们亲自闻一闻,说一说。)
果实:果实为荚果,成熟期在十月。(留下悬念:小朋友可要留心观察啊,看它什么时候结荚。)
(对于知识点比较难的地方只让幼儿简单了解。)
3.简述其价值。
合欢树姿态美观,花叶清奇,绿荫如伞,气味芳香,可供观赏;
木材坚实,纹理通直,结构细密,经久耐用,可供制家具、农具、建筑、造船之用;
合欢树阴阳有别,被称为敏感性植物, 被列为地震观测的首选树种;
合欢皮、合欢花有很大的药用价值。
4.捡落花。
老师和孩子们一块捡拾落在地上的合欢花,一边捡一边数数。
5.粘贴、添画。
让幼儿大胆想象、自由发挥,利用花、梗和叶片进行粘贴、添画。
6.展评幼儿作品。
【活动延伸】
继续观察合欢树,并做简单记录。
【活动反思】
兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道了合欢树各部分的名称,而且对其特点和功用也有了大致了解,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多练。 大班科学教案:包装袋上的标识
【设计意图】
随着社会文明的进步,包装袋在日常生活中越来越常见,让幼儿了解各种各样的包装袋,明白包装袋上标识的作用,了解白色污染的危害,激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。
【活动目标】
1、认识各种各样的包装袋。
2、认识食品包装袋的各种标识,并能在生活中加以运用。
3、了解白色污染的危害,学习制作、使用环保手提袋。
【活动准备】
1、布置任务:和家长一起收集生活中见到的包装袋标识,与老师、小朋友交流分享,初步了解标志的意义和作用。
2、多媒体课件
3、教学挂图
4、每位幼儿带一袋小食品
5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。
【活动过程】
1、播放课件,引导幼儿了解各种各样的塑料袋,引发幼儿参与活动兴趣。
(1)师:“你刚才看到了什么”(各种各样的包装袋)
(2)师:“他们是装什么的?有什么图案?在哪里见过?”(让幼儿自由发表意见)
2、请幼儿介绍自己带来的食品,认识包装袋上的标志。
(1)师:“今天,小朋友带来了很多小食品,现在请你和身边的小朋友讲一讲:你带来的是什么食品?在哪里买的?食品包装袋上有什么图案?为什么选择这个食品?
(2)请幼儿看挂图,教师小结:食品包装袋上有质量安全认证,绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志,在购买食品的时候,要选择有以上标志的食品。
(3)请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志,有没有超出保质期
(4)请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品
3、组织幼儿讨论:白色污染的危害。
(1)师:“小朋友,我们生活中的这些包装袋,给我们带来了方便,但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染,请你说一说,什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?
(2)播放白色污染环境的图片,教师小结:塑料袋方便而我们却不提倡使用,因为塑料袋很难降解,不利于环境的保护。
(4)请幼儿说一说,我们应该如何保护环境?
比如:购买食品时,要选择有绿色食品标志、可回收标志的,不使用塑料袋,要使用环保手提袋,同时争当一个环保小卫士,告诉家长也要这样做。
4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。
(1)请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具,在上面进行包装,按提示这叠好,用透明胶粘住。注意不要包的太紧,以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。
(2)请幼儿装饰环保手提袋,在手提袋上栓绳、装饰花纹等。
【活动延伸】
1、请幼儿做一名小小宣传员,向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染,为什么不能使用塑料袋。
2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。
大班科学活动:螺丝本领大
【设计意图】
幼儿生性好奇,经常对周围的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见,很容易激发幼儿的探索欲望。新《纲要》指出:对于科学探索活动要尽量创造条件,让幼儿实际参与操作试验,从中感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动,目的使幼儿在愉快的操作活动中,了解粗浅的科学知识,培养科学兴趣及观察分析能力。
设计思路如下:
1、首先以“百宝箱“引出操作材料,激发幼儿探索操作的兴趣。
2、分组操作,以比赛的形式得出结论:螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。
3、通过自由玩螺丝,引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体。
4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品,引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。【活动目标】
1、认识螺丝,知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的情况下,可以连接、固定物体。
2、了解螺丝旋转上升的特性。
3、通过操作活动,培养幼儿的科学兴趣,以及观察分析的能力。
4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。【活动准备】
1、每幼儿两块螺丝玩具。
2、不同直径的螺丝。
3、带有螺纹的物品,如:不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。
4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等,课前放到“百宝箱”里。【活动过程】
(一)、谈话导入,引起操作兴趣
“孩子们,你们经常做梦吗?昨晚我做了一个非常有趣的梦,有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱,里面有好多好多的宝贝,你们想看吗?谁表现好,我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。”
幼儿摸“宝贝”,说出它的用处。师:“这些看似普通的东西,在百宝箱里住过一晚以后,已经变的非常神奇,可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。
(二)、操作试验,总结螺丝作为固定连接材料的优点
1、出示游戏材料:螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶,分别放在四个容器里。幼儿分成四组,每人两块中间有孔的积木玩具。师:“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具,同时也给你们布置了一项任务,就是用你们分到的材料,把这两块积木牢牢的连在一起。小朋友有没有信心完成任务?好,开始工作。看那一组最先完成任务。”
2、幼儿操作,纪录结果。
3、交换材料,再次试验操作,直至各种材料各组都用过。结合速度和牢固程度,评出第
1、
2、
3、4四个名次
4、教师总结:用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。螺丝本领最大。
(三)、认识螺丝的结构
幼儿每人一颗螺丝,通过观察螺丝的结构,认识螺丝由螺杆和螺帽组成,螺杆上有一圈一圈的纹路,从螺杆底部向上一圈圈旋转上升,直到螺杆的顶部,螺帽里面也有这样的纹路,所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。
(四)、寻找螺丝,进一步认识螺丝的作用
请小朋友看一看,想一想,教室里或者别的地方,那些地方是用螺丝连接固定的?幼儿自由发言。教师及时鼓励:“小朋友说的真好,可以看出你们都是一些善于观察的好孩子。”
(五)、玩螺丝,知道螺丝有匹配的特性
老师提供匹配和不匹配的螺丝若干,幼儿操作。
老师这儿有许多不同大小的螺丝,想送给工人叔叔去连接固定物体,可是螺杆和螺帽都混在了一起,请小朋友帮帮忙,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起,看哪组快。
结论:螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去,螺丝螺帽不大不小正好拧紧,叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体。
(六)、认识螺丝在现实生活中的广泛应用
提供活动准备3中的材料,幼儿操作。
“老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西,请小朋友也给它们配对,边玩边思考一个问题:这些东西有什么相同的地方?”拿起一样,仔细观察它,放下,再拿一样,观察、放下,谁看出了它们的相同之处?请说。
教师总结:对,这些物品都能分开再合起来,因为这上面都有一圈一圈的纹路,人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹,用来互相连接又快又结实。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等,都是通过螺纹连接的。
(七)、延伸:
老师给小朋友布置个作业,回家观察,也可以向家长询问:还有哪些东西上有螺丝?明天咱们互相交流好不好?
【活动反思】
在本次活动中,幼儿操作兴趣浓厚,比赛气氛积极热烈。每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的。以比赛的形式,让幼儿自己总结出“螺丝本领最大”这一结论,是本次活动中最成功的环节。
不足之处出是第六环节:找出相同之处。难度较大,多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多,作为一个活动时间紧,完成的比较仓促,后两个环节幼儿操作不够充分,设计成两个活动会好一些。
幼儿园大班科学活动:找种子
一次,孩子们在吃间点香蕉的时候,蔡玺昆小朋友问我:“于老师,香蕉里的这些小黑点是什么?”我告诉他这是香蕉的种子,其他孩子们听到后特别感兴趣,他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我:“于老师,昨天我妈妈在炒茄子的时候,我看见里面也有一些小点,那是不是茄子的种子。”听了问题后,孩子们的兴致立刻膨胀了起来,见此情况我没有直接回答他,而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园,一起寻找种子,于是“找种子”的活动便产生了。
【活动目标】
1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子,同时了解种子的形状、颜色、大小。
【活动准备】
1、各类水果、蔬菜若干
2、盘子若干
3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子
【活动过程】
(一)激发幼儿的学习兴趣
鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下,让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类
引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
(三)提出问题,幼儿分组进行找种子活动,教师巡回指导。
问题:你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状,大小如何?
找种子的过程中,提醒幼儿辣椒、葱比较辣,注意别弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
(四)各组一起讨论找种子的情况及结果
1、有的蔬菜有种子,如:茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没有种子,如:油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。
4、种子的颜色:有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的,还有带复色斑纹的。
5、种子的形状:豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似,但颜色不一样;苹果、梨的种子非常相似等。
教师小结:有些蔬菜虽然现在找不到种子,如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等,但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢边老直到开花结种)的时候,这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。
(五)延伸活动:
借助孩子们吃水果间点这一日常环节,来支持孩子找种子的探索活动。
幼儿园大班科学:认识小麦
【活动目标】
1.了解小麦的特征及用途。
2.知道农民伯伯劳动的艰辛,了解粮食的来之不易。
3.幼儿通过观察、想 象、动口、动手及语言表达,进一步加强对小麦的认识,教育幼儿爱惜每粒粮食。
【活动准备】
小麦生长期图片,实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。
【活动过程】
1、出示小麦生长期图片,让幼儿了解小麦的生长过程。
2、出示实物麦子,让幼儿观察小麦的外形特征,知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑,麦叶狭长。茎的顶端长麦穗,麦穗有象针一样的麦芒,麦穗上的麦粒整齐地排列着,小麦未成熟时呈绿色,初夏成熟时是金黄色的。
3、发给每个幼儿一个麦穗,让幼儿看、摸,了解麦粒是椭圆形的,知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。
4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水,也可用来盖房子、造纸,还可编各种用品,如:草帽、扇子、凉席子、草包等等。
5、教师引导幼儿了解农民伯伯收割麦子的情景。
教师讲解炎热的夏天,农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌,满脸是红的、衣服是湿湿的,腰酸悲痛,让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的,应当尊重农民伯伯的,爱惜粮食。
结束部分:智力游戏《看谁说得快》
教师提问:
1.小麦的茎叫什么?(麦秸)麦叶是什么形状的?(狭长)茎的顶端长什么?(麦穗)小麦未成熟是什么颜色?(绿色)初夏成熟时是什么颜色?(金黄色的)面粉可以做什么?(馒头、油条、饼干等等)麦秸可以做什么?(草帽、扇子、凉席子等等)。
2.以回答速度快,正确的小朋友为胜。
【活动延伸】
1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的
2、引导幼儿回家观察妈妈加工馒头的过程。
大班科学活动:四季花卉
活动准备:
1、录像,四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
2、花卉图片与幼儿人数相等,自制骰子(上面有春夏秋冬四个字,供游戏时使用。)
3、幼儿已有认识四季的基础。活动目标:
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、通过观察和操作活动,加深对四季花卉的认识。
3、产生关心、爱护花卉的情感。活动过程:
一、放录像——校园里的花
1、教师:“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”
2、说说自己喜欢的花,并谈谈喜欢它的原因。
二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)
1、教师:“我把录像里的花拍成了照片,可是被小朋友剪破了,你们能帮我拼好它们吗?”
2、幼儿操作,拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
3、每组幼儿交流、分享活动。
(1)教师:“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)
(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)
(3)找一张自己喜欢的图片。
三、分类
1、教师:“想一想,这些花分别在什么季节开放?花儿说:‘我们想回家,小朋友,你们能不能送我们回家呢?’”
2、幼儿按自己的想法给花儿分分类,还要说出这么分类的理由。
展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出,教师引导幼儿归类)
3、教师:“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”
教师小结:四季有不同的花,花有各种颜色和各种形状,有的有香味,有的没香味。
四、游戏巩固
1、教师出示骰子:“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)
2、介绍游戏要求:骰子掷到哪一面朝上,掷的小朋友就要根据图片说一句话,如春天就说“暖和的春天到,迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到,荷花荷花开”。
3、幼儿游戏,教师指导观察。
五、活动延伸
这些花除了可以观赏,还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。)
六、活动建议
环境创设:在班内的自然角或种植园地中,可以常种些会开花结果的植物,让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。
家园共育:教师可将种植活动延伸到幼儿家庭,请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录,然后到幼儿园与同伴交流种植经验。
与其它课程的整合:在语言活动中,幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中,幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”,“解剖”花朵,制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。
日常生活:在日常生活中,教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣,及时、智慧地解答幼儿的各种问题,激发他们深入学习和探索。
附儿歌
一月水仙清水养,二月杏花伸出墙,
三月桃花红艳艳,四月杜鹃满山岗,
五月牡丹笑盈盈,六月栀子戴头上,
七月荷花浮水面,八月桂花腌蜜糖,
九月菊花迎秋风,十月芙蓉斗寒霜,
十一月山茶初开放,十二月腊梅雪里香。
大班科学活动:奇特的花草
活动目标:
1、在尝试活动中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。
2、知道植物跟人类的密切关系,能把收集到的有趣的信息大胆地用语言表达出来。
3、积极的参与科学活动,乐于探索。活动准备:
经验准备:收集奇特植物的图片、照片及相关资料。
玩过音乐游戏《蝴蝶找花》。
物质准备:含羞草一盆、防盗草一盆、猪笼草四盆,课件(有配音的各类花草图片。) 活动过程:
一、游戏激发孩子兴趣。
1、教师:“智慧树节目又开始啦,我们的口号是:‘智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。小朋友们大家好,欢迎来到智慧树乐园。耶!’(师幼一起说)今天的节目是什么呢?我们一起来看一看。”引起幼儿的兴趣。
2、播放有关课件,描述植物的特性。
3、提问:你认识它们吗?知道它们有什么奇怪的地方?它一般生长在什么地方?
二、自由尝试探索。
1、出示含羞草、防盗草。幼儿去看一看、摸一摸,充分运用自己的感官——视觉、听觉、嗅觉、触觉等感受植物的奇异特性。
2、围绕问题,交流发现。幼儿四人一组,以含羞草、防盗草为例,用语言讲述植物的外部特征。
4、引导幼儿说说:含羞草是怎么变化的?接触防盗草有什么感觉?
教师小结:
含羞草:又名感应草,轻轻触碰这种植物的叶片会立刻紧闭下垂,呈含羞状。
防盗草又称植物猫,当人及 猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时,接触处就会像被电击火烧般的奇疼怪痒。将干草放在粮仓周围,老鼠碰到就立即逃之夭夭,所以也有“植物猫”之称。
5、拓展幼儿对奇异花草的认识。
※出示自己收集到的奇特植物的图片、照片或相关资料向本组同伴介绍。引导幼儿从以下几个方面介绍:植物的名称是什么?它有什么奇特的地方?生长在哪里?
※每组推选1-2名幼儿在集体面前,介绍自己带来的最奇特的植物。
三、操作感受
1、每组一盆猪笼草、瓶装小虫若干。
2、要求:将瓶中的小虫倒入捕虫囊,感受猪笼草的奇异特性。
3、操作指导:引导幼儿边观察边用图示记录猪笼草的捕食过程。
4、各小组代表介绍。 教师小结:猪笼草象一个彩色的瓶子,瓶里有又香又甜的蜜,苍蝇飞来了,掉进了瓶底,瓶子很滑,苍蝇爬不上来就被猪龙草吃掉了。
四、游戏:蝴蝶找花。
播放《化蝶》音乐,在蝴蝶静止时可以轻轻地触碰植物叶片,用身体语言的亲密接触,进一步感受花草的奇特。(教师根据情况暂停音乐。)
五、活动延伸。
※探索区放有捕蝇草、半支莲、大花草等图片,让幼儿观察交流,进一步产生对植物的兴趣。
※回家与爸爸、妈妈一起上网搜索资料,拓展对植物的认识。
教师参考资料:
猪笼草的捕虫囊内有蜜腺能分泌蜜汁引诱昆虫,昆虫进入捕虫囊后,囊盖并不像人们想象的那样合上,但是捕虫囊的囊口内侧囊壁很光滑,所以能防止昆虫爬出。囊中经常有半囊水。水过多时,卷须无法承重还会会自动倾斜倒去一部分水。因为如果囊内盛满水,昆虫掉在水里后就容易逃出。捕虫囊下半部的内侧囊壁稍厚,并有很多消化腺,这些腺体泌出稍带黏性的消化液储存在囊底。消化液呈酸性,具有消化昆虫的能力。事实上囊盖是经常打开的,囊盖的主要用途是引诱昆虫,因为囊盖的内壁也有很多蜜腺。 掉进囊内的昆虫多数是蚂蚁,也有一些会飞的昆虫如野蝇和蚊等。
防盗草又称植物猫,属一年生豆科草本植物,株高1米左右,茎直立,多分枝 ,叶对生,掌状有深齿,全株茎叶满布不易察觉的银白色细柔毛,有锐敏的刺激性,当人及 猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时,接触处就会立即如电击火烧般的奇疼怪痒。将鲜株或干品放在粮仓或苗床周围,老鼠碰到就立即逃之夭夭,故有“植物猫”之称。注:不是无情草。
含羞草:又名感应草、知羞草、怕丑草。轻轻触碰这种植物的叶片会立刻紧闭下垂,呈含羞状。
大花草:世界上最大的花,是生长在印度尼西亚苏门答腊森林里的大花草的花,直径达1.4米,几乎象我们吃饭的圆桌一样大。它有5片又厚又大的花瓣,外面带有浅红色的斑点,每片花瓣长30-40厘米。一朵花有6-7公斤重,花心象个面盆,可以盛5-6升水。它寄生在象葡萄一类的白粉藤根茎上。这种古怪的植物,本身没有茎,也没有叶,一生只开一朵花。花刚开的时候,有一点儿香味,不到几天就臭不可闻。在自然界里香花能招引昆虫传粉,象大花草那样的臭花也同样能引诱某些蝇类和甲虫为它传粉。
捕蝇草:叶片边缘长有睫毛搬的刺毛,当昆虫爬过叶片,碰倒叶子中央的感觉毛,叶片就迅速紧闭,叶子边缘的刺毛就交错合拢,把猎物关起来。
半支莲:又名太阳花, 喜温暖、阳光充足而干燥的环境,极耐瘠薄,一般土壤均能适应,能自播繁衍。见阳光花开,早、晚、阴天闭合,故有太阳花、午时花之名。花期6~7月
鞋底的秘密(大班)
活动目标:
1、引导幼儿通过观察和比较,发现鞋底的秘密。
2、在体验活动中感知鞋底的摩擦力及其作用。
3、通过设计鞋底,发展幼儿的想象力。
活动准备:
1、布置“鞋子展览会”(各种大小、材料、形状、颜色、花纹的鞋子若干);摆放马蹄形座位。
2、律动“问候舞”及优美欢快的背景音乐。
3、每个幼儿事先穿一双丝袜。
4、事先制作好的彩泥鞋底人手一个,辅助材料若干(牙签、小棒、吸管、锥子、木板、彩泥、豆子等)
活动过程:
一、引导幼儿观察、比较鞋底,发现鞋底的秘密。
1、教师带领幼儿在活动室门口:“多功能厅里正在举办‘鞋子展览会’,你们想去参观吗?”“请你看看、摸摸、比比,再和小朋友讨论一下,找找鞋底有什么秘密。”
2、幼儿观察鞋底,教师巡回指导。
教师鼓励幼儿观察不同的鞋底,引导发现鞋底是各种各样的。(材料、颜色、大小、形状、花纹等)
3、提问:“你发现鞋底的秘密了吗?”“谁愿意把你的发现告诉小朋友?”
鼓励幼儿大胆讲述。教师小结。
4、了解各种鞋底的作用。
1)提问:“叔叔阿姨为什么要设计、制作各种各样的鞋底,这些鞋底有什么作用?”
请幼儿讨论、商量,教室巡回指导。
2)请幼儿讲述。(保护、美观、方便、干净、防滑等作用)
二、感知鞋底的摩擦力及其作用。
1、
引导幼儿感受丝袜很滑。
1)教师:“刚才小朋友说了很多鞋底的秘密,还有小朋友说到了鞋底有花纹,那你知道花纹有什么作用吗?”
鼓励幼儿大胆讲述,教师不作结论。
2)教师:“要是鞋底没有花纹会怎样呢?让我们把鞋子脱掉,只穿丝袜跳段舞蹈好吗?”教师与幼儿跟着音乐跳舞。
教师:“穿着丝袜跳舞有什么不一样的感觉?”“让我们再来感受一下。”教师与幼儿第二次跟着音乐跳舞。
3)幼儿回到椅子上,教师提问:“只穿丝袜跳舞的感觉和平时有什么不一样?”幼儿讲述。
2、感知鞋底的秘密。
1)教师:“让我们穿上鞋子也来跳段舞蹈,试试有什么不一样的感觉。”
请幼儿穿上两只鞋子跳舞。
2)提问:“为什么穿上两只鞋子跳舞,两只脚都不那么滑了呢?”
3)教师小结:鞋底有花纹,鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。
三、设计防滑鞋底。
1、提出要求:“让我们用灵巧的手指和各种辅助材料来设计一个防滑鞋底,比比谁的设计最与众不同?”
2、幼儿利用各种材料,进行设计和制作。
教师巡回指导。
3、讲评活动。
1)请先设计好的幼儿给客人老师或是小朋友欣赏,并讲述自己设计的理由。
2)请个别幼儿展示自己的设计,并讲述。
四、延伸活动:
1)引导幼儿了解减小摩擦的鞋底。
教师出示溜冰鞋,引导幼儿观察,提问:“这是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“为什么要这样设计?”
提问:“在我们的生活中你知道有什么鞋底是故意减小摩擦力,使它更滑?”,引导幼儿联系生活经验讲述。
2)请幼儿回家继续思考、寻找答案。
大班科学教案:轮子变、变、变
[设计意图]
幼儿对轮子并不陌生,从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙,可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同?以前没有轮子时人们怎么运送物品?轮子是怎样演变来的?幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动,整节活动都围绕一个 “变”字,幼儿通过玩各种轮子玩具,了解轮子的异同,种类的变化;通过看生动有趣的动画,了解轮子的演变,感受劳动人民的智慧;通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化,感受轮子在生活中的重要作用。
[活动目标]
1、了解轮子的异同,感受轮子在生活中的重要作用。
2、了解轮子的演变,培养幼儿联想、推理能力。
[活动准备]
1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。
2、课件、自制轮胎车。
[活动过程]
一、教师骑自行车进入,引起幼儿对轮子的注意。
教师骑自行车进入,“小朋友,你们好,老师知道今天要和小朋友见面,骑了一辆自行车飞快的赶了过来,小朋友知道自行车为什么跑这么快吗?”
“对,因为它有轮子,轮子在哪儿呢?” 请幼儿找一找自行车的轮子。(提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。)
二、通过和轮子玩具玩游戏,了解轮子的异同感受轮子的作用。
1、轮子玩具,体验轮子带给来的乐趣,知道生活中常见有轮子的物品。
“今天老师带来了很多好玩的轮子玩具,大家可以尽情去玩。” 幼儿玩玩具。
这些玩具上面都有什么?
你还知道什么东西上面有轮子?
2、二次玩玩具,了解轮子的异同。
“刚才有很多小朋友没有玩够,现在再去玩你刚才没完过的,注意观察这些轮子有什么不一样的地方,又有什么相同的特点。行动。”
你发现了什么?幼儿尽情发言。
引导幼儿发现轮子的异同。(异:大小不同、材质不同、有的有齿,有的没有齿„„同:都是圆的,都能转动。)
3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。
“刚才小朋友发现了有齿的轮子,(出示齿轮)它的名字叫齿轮。”
他藏在生活中的什么地方?幼儿发言。
看课件了解齿轮在生活中的应用。
同样的方法认识滑轮。
4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。
“轮子玩具在这儿太拥挤了,老师给他们安一个宽敞的家,(出示三张轮子图片)这是辆滚动轮子的家,这是有牙齿的轮子的家,这是能滑动的轮子的家。(依次张贴)小朋友每人拿一件玩具,把它们送回家。”幼儿按照图示将轮子分类。
三、通过“以前没有轮子”这个问题,了解没有轮子的局限和轮子的演变。
1、推理想象没有轮子的世界,感受没有轮子的局限。
“刚才小朋友见到了很多轮子,假如生活中没有轮子会怎么样?”
让幼儿充分发言。
2、看课件了解轮子的演变。
“看来轮子的作用还真不小,老师告诉你们以前真的没有轮子,那轮子是怎么演变来的呢?我们一起来看‘轮子的故事’。” 看课件了解轮子的演变。
3、教师小结。
[延伸活动]
出示自制轮胎车,开拓幼儿思维,引导幼儿废物利用,用各种废旧轮子做成好玩的玩具。
幼儿园大班教案:动物之间的联络
【活动目标】
1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。【重难点】
重点:了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
难点:了解动物运用气味的联络方式。 【活动准备】
知识:课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
物质:各种动物的图片、展板、头饰、课件等。 【活动过程】
(一)导入:激发兴趣,引出主题。
1.教师口技表演(小鸟叫声),激发兴趣。
过渡语:小鸟虽然不会说话,但它可以用叫声来联络伙伴,那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像,让我们一起看一看。
2.观看两种动物的联络方式,引出主题。
提问:蜘蛛遇到危险时,是怎样联络伙伴的?
蜜蜂是怎样跳舞的?我们一起来学学。(摇摆舞,八字舞)
你知道其它动物是怎样联络的?
过渡语:动物之间的联络方式有很多很多,下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论:其它动物都是怎样联络的。孩子们,请到这边来!
(二)展开:了解动物的三种主要联络方式。
1.幼儿自由观看讨论动物图片,发现学习。
2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。
(1)幼儿交流自己知道的动物的联络方式。
(2)幼儿在充分说的基础上,教师进行动物联络方式的归类。
a.通过模仿动物叫声,引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。
b.观看蚂蚁联络时的动画,引导幼儿了解“行动”联络方式。
c.演示科学小试验的故事,引导幼儿了解“气味”联络方式。
3.幼儿操作图片,练习巩固。
(1)幼儿每人自由选择一张动物图片,与同伴相互交流联络方式。
(2)幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。
(3)教师带领幼儿一起检验。
4.开阔视野,粗浅懂得动物与人们的关系。
(1)了解动物的其它联络方式。
(2)观看课件,知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。
蝙蝠(超声波联络方式)——发明了雷达
海豚(超声波联络方式)——对治疗脑瘫患儿非常有效
狗(气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式)——搜救犬。
(三)结束:表演动物的联络方式自然结束
设置情景,带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式,自然结束。
大班科学教案:小动物之间的联络
2【活动目标】
1、简单了解人类传递信息的方式方法。
2、愿意了解动物传递信息的多种方式。
3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。【活动准备】
1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。
2、《小动物之间的联系方式》的录相。
3、活动前,请幼儿找相关资料,简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。【活动过程】
一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地
教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式,让幼儿感受人类传递信息的方式方法(有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式)从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。
二、学习了解动物传递信息的多种方式
1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式:通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。
2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂,通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。
3、出示图片蚂蚁,引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味,触角相碰来传递信息的。
4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式,知道它们是通过振动翅膀传递信息的。
三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表,激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲望,从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。
四、看录相,激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣,让幼儿展开继续的搜集和学习。
大班科学教案:神秘的空气
活动目标:
1、通过动手操作,让幼儿感知空气的存在,发现到处都有空气。
2、初步了解空气与人们生活的关系,人需要空气,燃烧需要空气。
3、幼儿对进一步探索空气与动植物的关系产生兴趣 。 活动重点:感知空气的存在,发现到处都有空气。 活动难点:了解空气的作用。 活动准备:
1、教师操作用品:较透明的塑料口袋,大小不同的透明玻璃杯两个,蜡烛两支。
2、幼儿实验用品:每个幼儿一个塑料袋,一个装有水的杯子, 一只吸管。 活动过程:
一、通过动手操作,让幼儿感知空气无处不在。
1、以“变魔术”的口吻引入。
小朋友,老师今天要给你们变个魔术,你们看这是什么?幼儿:塑料袋。老师能让这个塑料袋变得大大的、胖胖的。你们看,塑料袋现在大大的,胖胖的,那塑料袋里有东西吗?幼儿:没有。那为什么塑料袋变成大大的,胖胖的了呢?教师将塑料袋里的空气放掉,又将塑料袋装上空气。
提问:为什么塑料袋可以变大,变胖?
引导幼儿说说自己的看法。教师总结:其实是老师在袋子里面装满了空气。
2、现在请小朋友做捕捉空气游戏。
给每个幼儿一个塑料袋,让幼儿想办法让塑料袋鼓起来。 感知教室里面有空气。 老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的,好吗?(幼儿动手操作,在教室里找空气。)
如果幼儿不会操作,再告诉幼儿操作要领:用塑料袋装空气,请幼儿迅速将袋口拧紧。
提问:刚才小朋友是在哪里抓到的空气呢?(暗示幼儿:空气无所不在) 提问:看一看,空气看得见吗?摸一摸,空气摸得着吗?闻一闻,空气有味道吗?
教师小结:空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道,它天天和我们在一起,躲在我们身边和我们做游戏。
2/水平中的空气、
教师把小瓶放到水中,水往瓶中流,水里冒泡泡
小瓶里原来是有空气的,放到水中,水往瓶里流 把空气往外挤,冒出的泡泡就是小瓶里的空气。
3、幼儿操作实践,感知人体内也有空气。
空气到处都是,那我们的身体里有没有空气呢?给每个幼儿一杯水,一只吸管,让幼儿用吸管插入水中吹气,观察气泡冒出的现象,感知人体中有空气。
二、了解空气的作用。
1、捏鼻子游戏。
教师以空气的身份说:虽然我无色,无味,摸不着也看不见,但是我的作用可大了,很多东西都离不开我,你们相信吗?现在请小朋友闭上嘴巴,捏住鼻子。 有什么感觉。张开嘴巴,放开手有什么感觉?是不是舒服一点。看来,我们的身体需要空气,没有空气我们就无法呼吸了。
2、教师演示实验——燃烧也需要空气。
(1) 教师拿出大小不同的透明玻璃杯,内装蜡烛,先让幼儿观察杯子,引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外,还有空气。
(2)点燃蜡烛,幼儿观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。(小的杯子的蜡烛先熄灭,理由是空气少)
(3)提问:刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的?为什么?让幼儿感知燃烧也需要空气。
总结:刚才我们做了两个实验,得知什么离不开空气?幼儿:人离不开空气,燃烧也离不开空气。那还有什么离不开空气呢?动物和植物离得开空气吗?那我们以后再做实验去发现好吗?
三、活动延伸
课外组织幼儿将两只虫子分别放在两个空瓶中,其中一只盖上瓶盖,或用两盆花,其中一盆罩上塑料袋,经过一段时间让幼儿观察,进一步了解空气的重要性,凡是有生命力的物体都需要空气。
大班科学教案:有趣的水
活动目标:
1、让幼儿认识水的基本性质:无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
3、激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。
活动准备:
塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个、录音机、磁带
活动过程:
一、猜谜导入
不洗不脏,越洗越脏,花草树木要用它,人人要健康,就是不能没有它。(打一自然物:水)
二、简单介绍水的三态
冬天冷水会结冰是水的固态,夏天降雨水是水的液态,开水冒的气是水的气态,那么水像魔术师一样一会变成冰块,一会变成雨水,一会又变成气冒出,是不是很有趣呀,那你们想多了解水吗?好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方?
三、探究水的性质
1、水是没有颜色的。
实验:分别给三个杯子盛半杯清水,给其中的两杯加入不同的颜料,水马上变成了不同的颜色,让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的,只是加入什么颜料就变成了什么颜色。
2、水是没有味道的。
实验:让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道,然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道,在幼儿亲身体验的基础上,我进行小结:水是没有味道的。
3、水是透明的。
实验:把一块石子放入带有颜色的水杯中,另一块放入清水中,让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子,最后得出结论:水是透明的。
4、水是流动的。
实验:用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个杯子或者一个盆,让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。
四、讨论水的用途,教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”幼儿各抒己见,纷纷发表自己的意见,老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。大班科学活动:轻与重 活动目标:
1、学习用天平称测量物体的轻重。
2、知道物体的轻重与许多因素有关。
活动准备:分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》。
活动重点:学习分辨物体重量的轻与重。
难点:幼儿动手操作测量物体的轻与重。
活动过程:
1、积累有关物体轻重的感性经验:
请幼儿运用已有经验比较物体的轻重。
-----“这些物体是一样重的吗?”
鼓励幼儿用手去掂分量。帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出来。
出示两件重量接近的物品。
-----“用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻?”
2、介绍测量工具-----天平:
幼儿尝试用天平测量物体的轻重,介绍天平的用法,准星必须居中,拿放要轻。
----“猜一猜这两样东西哪个轻哪个重?”
请幼儿尝试用天平测量验证。
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体轻重与质地有关:
出示大小不同的两个盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放铁块)。让幼儿猜哪个轻哪个重,然后用天平验证。
请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习。
延伸活动:幼儿进行操作活动:比比谁重谁轻。
大班科学教案:水的秘密
活动目标: 1.了解水的特性,培养对自然物的兴趣。
2.知道水是无色透明的, 水是会流动,水还可以溶解一部分东西。
3.知道节约用水,保护水。活动准备: 清水,金鱼,米
可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。 有洞的小容器、塑料袋、小篮 活动过程:
1、出示一杯清水
师:瞧,今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。
2、幼儿猜猜水里、米里有什么。
师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗? 幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。 师:你是怎么知道的? 幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。 师:看看米里有什么? 幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。
小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。
二、幼儿尝试操作,教师巡回指导。
1、盛水活动 师:老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水,看看会怎样? (小容器里的水跑到了盆里;篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。)
2、溶解实验
师:请小朋友从桌上的白糖、盐、红糖,沙子,取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么? 幼儿尝试操作,教师巡回指导。
3、引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。
师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么? 幼A:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。 幼B:红糖放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。
幼C:糖、盐、红糖放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。
师:小朋友观察得可真仔细。
小结:糖、盐放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。 师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。 (味精,咖啡,阿莫西林冲剂。)
3、引导幼儿保护水
师:水是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?
学前班科学教案:动物气象
活动目标
1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。
2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现,丰富气象知识。
3、发展幼儿观察力。
活动过程
1、幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)
2、幼儿观赏幻灯片:《动物气象员》。思考:小蜻蜓、小乌龟、小鱼是怎样知道马上要下雨了?
3、幼儿学说有趣的民间谚语。
(1)天晴青蛙捉虫静悄悄、树上知了声声叫。天雨知了无声响,青蛙塘边呱呱叫。
(2)天要下雨,鸡不出窝。
(3)乌鸦洗澡要刮风;喜鹊洗澡要下雨;八哥洗澡天要晴。
(4)冬天麻雀低低地成群飞,又下雨来又下雪。
4、音乐游戏:小小气象员
(1)教师介绍游戏规则和玩法。
(2)幼儿自由选择动物头饰扮演角色。
(3)游戏:幼儿用动作表示动物在下雨前的特殊表现。
延伸提示
建立动物观察角,记录动物在下雨前的表现。
资料库:动物气象员
要旅行的小山羊
小山羊要出门去旅行了。
它刚跨了门槛,主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它:“山羊弟弟,今天天气不好,要下雨,你最好不要出门。”
小山羊奇怪地问:“你怎么知道天会下雨?”小乌龟说:“你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前,空气中的水汽比较多,这些水汽碰到我凉凉的背,就慢慢结成了无数的小水珠。”
小山羊半信半疑,没有吭声。小乌龟说:“如果你不相信,可以去问门外的蜻蜓。”小山羊走出门,正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道:“蜻蜓弟弟,今天天气好吗?我想去旅行,能去吗?”蜻蜓说:“今天天气不好,要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的?”小山羊不明白地问。蜻蜓说:“你看我不是飞得很低吗?下雨之前,空气里的水汽特别多,我的翅膀上沾满了水汽,就只能低低地飞。”
小山羊还是将信将疑。蜻蜓说:“如果你不相信,可以去问问前面树上的蜘蛛。”小山羊向前走去,问树上的蜘蛛:“蜘蛛哥哥,今天会下雨吗?我想去旅行,能去吗?”在树上收网的蜘蛛说:“今天天气不好,快下雨了,请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨呢?”小山羊问,蜘蛛一边收网一边回答:“天快下雨了,昆虫都飞得低低的,我织在高处的网捉不到昆虫,只好把他收下。等天晴了,我再重新在高处织网。”
小山羊这才相信了,它不出去旅游了,赶忙转身回到屋里。不一会儿,真的下起雨来了。
班级:大三班
执教人:叶素芬
一、题目:科学《小工具找“工作”》
二、活动目标:
1、认识几种常见的的工具,了解工具的用途,探索工具的简单使用方法。
2、学习记录并能大胆地表达探索使用工具的经验。
3、体验探索使用工具的乐趣。
三、活动准备:
物质准备:绘本《工具类物品:锤子、老虎钳、扳手、螺丝刀。(2)操作类物品:需要修补小椅子、靠背椅、合页、小桌子、(3)辅助工具:螺丝钉、六边形螺丝、螺帽、电线、蝴蝶
(4)人手一张记录表。
四、活动过程:
1、播放音乐,以参观木工坊引入,激发幼儿兴趣。
师:今天木工房的师傅们邀请我们去参观他们工作的地方,我们一起去看看他们都用了哪些工具?
2、幼儿自由参观木工坊,说说自己的发现。
1、幼儿自由参观。
2、结合PPT,引导幼儿说说常见工具的名称、简单的使用方法。
(1)师:刚才我们参观了木工坊,你们看到了哪些工具?你知道它是用来做什么的吗?
(2)师根据幼儿的回答整理小结。
师:老虎钳可以帮助我们夹断电线或者是铁丝线;锤子可以帮助我们把东西敲结实了;扳手可以帮助我们把六角螺丝拧紧,螺丝刀可以帮助我们把螺丝钉拧紧;
3、小结并提醒幼儿使用工具时就注意安全。
师:原来小朋友们认识了这么多工具呀!这些小工具本领可大了,平时我们使用的时候一定要注意安全。
五、介绍操作材料,幼儿分组操作。
师:木工坊的师傅们想请我们帮忙,你们愿意吗?
1、出示实物介绍操作材料及记录表:
师:我们来看看都有哪些家具需要我们帮忙修理呢?哦,我们需要修理的东西有靠背椅、长条椅子、八仙桌、餐桌、箱子和屏风;(出示记录表)老师把这些材料画在这张记录表上,同时老师还带来了锤子、扳手、老虎钳、螺丝刀;等会儿请你每样工具都去试一试,选择最合适的小工具来修理好这些家具。如果你成功修好了,就在相应的表格里打勾。
2、提出操作要求:
A、操作时注意安全不弄伤自己和同伴。
B、遇到困难可以互相合作。
C、使用完把工具放回原位,并在相对应的格子里打勾。
D、你可以和同伴说说你的发现。
3、幼儿探索操作,教师指导。
重点指导幼儿选择适宜的工具进行操作、提醒幼儿注意操作安全,并做好记录。
4、分享操作结果。
(1)引导幼儿记录操作情况。
师:你们在修理、组装这些家具的时候都用了哪些工具?使用这些工具后感觉如何?
(2)分享记录结果:
提问:谁来说一说自己的发现;
提问:你还认识哪些工具?如果没有了这些小工具会怎么样?
小结:这些小工具的用处很大,不同工具的使用方法是不一样的,它们给我们的生活带来方便。我们大家都要爱护它们
六、活动延伸:
1.教师:图书真好!告诉了我们许多工具的使用方法,图书馆还有很多讲到工具的书,小朋友回家可以和爸爸妈妈去图书馆看一看。生活中还有许多工具可以给人们带来方便,回家可以去找一找,回幼儿园和老师小朋友们分享好吗?
2.引导幼儿在木工坊里为已组装好的家具进行装饰!
大班科学教案:玩一玩,滚一滚
设计意图:
大班的孩子对于科学探索活动感兴趣,喜欢通过动手操作来了解事物的原理。
形体是幼儿非常感兴趣的,生活中经常会有球体和圆柱体的物体,在晨间和区角游戏时,幼儿对赶纸球、叠叠乐、以及踩石过河都非常的喜欢,在这个基础上,我设计了《玩一玩,滚一滚》这一活动。让幼儿对球体和圆柱体有更深刻的认识。
幼儿在做中学,在玩中学。所以本次活动我设计由幼儿探索、操作得到知识,让幼儿在观察、测量中发现两种形体的不同。在做做玩玩中真正感受球体、圆柱体的样子。整个设计教师只是在指导,让幼儿主动的探索,发挥主观能动性,自主的获取知识。 活动目标:
知识与能力:认识球体和圆柱体,并比较二者的不同。
过程与方法:通过操作、观察、比较,在做做玩玩中巩固幼儿所学。 情感态度与价值观:学会在操作探索中思考,开动小脑筋。 活动准备:
大小形状不一的球体若干,圆柱体人每人一个,测量圆柱体两头大小的长条纸、笔每人一份。 活动重点:
1、认识球体和圆柱体
2、操作时思考,大胆表达 活动难点:
认识圆柱体以及球体圆柱体的区分 活动过程:
一、健身操《滚动那个球》 过渡语:刚才的歌曲中说球会滚,那球长得什么样子,会怎么滚呢?(幼儿自由回答)那到底是不是这样呢?我们一起来验证一下。
二、幼儿自由玩球,探索球体的特征
1、请幼儿从不同方向观察球体,发现了什么。(从任何方向看过去,皮球都是圆的。)
2、请幼儿观察把皮球放在地上它能立即停住吗?从各个方向推球,球会怎么样?(放在地上皮球立不稳,能向任意方向滚动。)
教师总结:无论从哪个方向看都是圆形,放在地上站不稳,可以向任意方向滚动的形体叫球体。
3、小朋友们见过哪些东西是球体的呢?
4、教师出示弹珠、乒乓球、皮球,请小朋友看一看它们的异同? 教师总结:不管颜色、大小是不是一样,只要是无论从哪个方向看都是圆形,放在地上站不稳,可以向任意方向滚动的形体都叫球体。
三、幼儿探索圆柱体的特征。
1、小朋友刚学会了本领,真不错,现在又有一个小家伙闪亮登场了(出示圆柱体),请小朋友看一下它有什么特点。
2、请小朋友拿出长纸条、笔和你的形体宝宝按照老师的要求测一测,看有什么发现。(请幼儿测一测看圆柱体上下是否一样粗,两个圆之间的距离怎么样?)
3、它会滚动码?怎么滚?(立起来的时候不能滚动,只有躺下时才可以向前或向后滚动。)
教师总结:上下有两个一样大的圆,竖着放看起来像柱子,只能躺着向前或向后滚动的形体就是圆柱体。
4、小朋友,你们见过圆柱体吗?什么东西像圆柱体?
四、游戏感知球体和圆柱体的不同
1、游戏:“垒一垒”。 把幼儿分成两组,请拿着球体物体的小朋友一组,拿着圆柱体物体的小朋友一组,进行垒高比赛,游戏规则是不能用手扶,让幼儿感知球体不能垒高,圆柱体能垒高。
2、游戏:《赶小猪》。
(1)、在场地上放上小椅子,放上纸箱做猪圈,请幼儿用球拍把小猪绕过椅子赶回家。把幼儿分成两组,一组赶薯片桶“小猪”,一组赶球体“小猪”,看哪一组速度快。
(2)、交换材料玩游戏。
小结:圆柱体的“小猪”很难拐弯滚动,而球体“小猪”却很容易拐弯,因为球体可以向任何方向滚动。
活动延伸:
操作游戏:商品展销会
1.为幼儿提供一定的活动场所。
2.引导幼儿在自制的作品、收集的玩具和废旧物品中挑选出球体、圆柱体,并按两大特征进行分类;再按商品的种类(如食品、玩具、日用品),进行二次分类。
3.陈列货架,布置环境。幼儿按标记排放商品。
4.开展创造性游戏:“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中,说出各种商品的名称、外形特征。
快乐游戏
活动目标
1、在快乐的方位游戏中体验数学活动的乐趣,能积极参与,快速反应。
2、能运用多种感官辨别方位,并能在游戏中运用。
3、在以自身为中心区分左右的基础上,学习以客体为中心区分左右。活动准备
1、资源包材料:操作卡《快乐的游戏》;
2、小猫、小狗、小猴、小羊、小熊、小兔小动物毛绒玩具6只;背景。 活动过程
1、情境游戏,复习以自身为中心区分左右。
——幼儿两两手拉手从室外走进活动室,教师提出游戏要求:男孩子伸出左手,女孩子伸出右手,分别与教师和配教的左右手对拍,手拍对了,可以进入活动室,错了要重新尝试。
——请幼儿分批排队,报告自己左边站的是谁,右边站的是谁。
——幼儿听指令做动作。教师发指令,如“举右手、摸左耳、抬左腿”等,幼儿根据指令做动作。
2、观察讨论,学习以客体为中心区分左右。——出示小动物毛绒玩具(背对着幼儿),请幼儿判断其左右是谁:有几只小动物看到我们玩得那么开心,也来凑热闹了,看,谁来了。有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁?小猫(或其他任一动物)的右脚在哪里?......小结:小动物是背对着我们小朋友的,和我们小朋友坐的朝向是一样的,它们的左边和右边和小朋友的左边和右边是一样的。
——将部分小动物正对着幼儿,请幼儿判断其左右事物:小猫、小猴很调皮,它们很想和小朋友一起玩(慢慢讲小猫、小猴转过身),现在小猫的右脚在哪里?小猫、小猴的左右边是谁?它们的左边和右边发生了什么变化?这是为什么?(和其他小动物作对比,帮助幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的)。
小结:当事物和我们面对面时,它的左边就是我们的右边。
——观察活动室中的物品,判断物品的位置,如:琴的左边放了什么?黑板的右边放了什么?......
3、再次游戏:巩固以客体为中心区分左右。
——请幼儿三个一组轮流上台,面向大家站立,区分X的左边是X,X的右边是X?
——请幼儿和旁边的好朋友一起面对面玩左右游戏:右手拉右手,左手拉左手,一起跺左脚,一起跺右脚......熟悉后,自找朋友玩镜面游戏。玩法:游戏者两两面对面站立,一个扮演镜子,另一个表演动作,扮演镜子者必须和表演者动作保持一致。
——集体游戏:请幼儿分成两队站立,一队为红队、一队为黄队。先和对面的朋友握一下手,做到“友谊第一,比赛第二”握手时应该右手握右手。正式开始比赛时,听好老师的指令:请红队队员把黄队队员左手举起来。请黄队队员把红队队员的右手举起来。举对几个就加几分,最后统计得分情况。
4、延伸活动:自主完成操作卡《快乐游戏》中的提示内容。
数数小本领
活动目标
1、乐意参与数数活动,在游戏中感知准确数数的多种策略,养成讲究方法、认真检查、仔细倾听等良好的学习品质。
2、在观察、比较、推理中尝试借助材料提示自主发现可以数正确的方法。
3、乐意倾听同伴的表述,大胆表达自己的想法,提高仔细观察和倾听能力。活动准备
1、幼儿有数数经验。
2、资源包材料:教学课件《数数小本领》;操作卡《数数小本领》
3、操作板(正反两面分别贴好记录表1和2)、水彩笔、照片(饼干、带鱼、鸡蛋);幼儿记录表。
活动过程
1、游戏:接着往下数,感知听清楚要求很重要。——教师:经常听小朋友数数,你最多可以数到几? ——教师任意出一个起数字,请幼儿接着往下数N个数。(请从97开始数5个数,请从97开始往下数5个数)
——小结:请从97开始数5个数是包含97的,请从97开始往下数5个数是不包含97的,以后上小学也要仔细听清楚老师的提问。因为,只有听清楚要求,才能数得正确。
2、数数游戏1,初步发现准确数数的合适方法,巩固自测数、有序数、群数。
——教师:小朋友数数的本领都很棒,如果有比这个更加难得数数,你们能数对吗?我们一起来试试吧。
——自主操作:数有遮挡关系的房子、树、兔子、花。 ——集中交流、讨论,巩固测数、有序数、群数
3、数数游戏2,再次感知准确数数的合适方法,学习巧数、推理数、按类数。
——自主操作:数带鱼、鸡蛋和饼干。
教师演示课件,幼儿数数并记录结果,教师观察幼儿数的方法。 ——集中交流、讨论,学习巧数、推理数、按类数。
4、总结评价,结束活动。
——教师:关于数数,你们有什么发现?
——教师:原来,数数的方法有很多。数数看起来很容易,但是有时候也容易因为粗心和不细心出错,所以我们在数之前一定要听清楚提问,看懂要求,再数就不会出错了。你们进入小学后,做其他练习也是一样。
回家的路
活动目标
1、喜欢观察,学习识别简易地图,能从中准确找到目的地的位置。
2、能合作绘制并介绍简易地图,体验自制地图、寻找方向的乐趣。
3、通过区别左右、前后,明确路的方向,提高空间感知能力。活动准备
1、幼儿对从幼儿园到自己家的路线比较熟悉,了解路途中的主要建筑物。
2、资源包材料:操作卡《回家的路》
3、教师自制简易地图—张;大图画纸干张;水彩笔;萨克斯音乐《回家》。 活动过程
1、观看地图,理解其意思?
——教师出示自制简易地图,请幼儿观看,并说说自己的理解和疑惑:这儿有一张地图,你们看看,看了之后有什么不清楚的地方?
——结合地图所示,向幼儿介绍自己家到幼儿园的大致路线,周围的主要景点。
——游戏:说哪指哪。请幼儿从简易地图中准确找到所说的目的地位置,并用语言描述。
2、讨论交流,了解自己的家庭住址。
——提问:你的家在哪里?从幼儿园到你的家要经过些什么地方? ——教师引导幼儿按回家的不同方向分成几个小组。
3、小组合作,绘制简易地图“回家的路”。——同组的幼儿共同回忆、补充回家的准确方向、途中的主要建筑物、公园、超市等。
——各取大图画纸,一起绘制回家的地图。其间教师播放《回家》的音乐磁带,巡回指导幼儿绘制地图。
4、展示自制地图,相互介绍到自己家去的路线。——各组展示地图,相互介绍到自己家去的路线,邀请好朋友到自己家做客。 ——教师小结,提醒幼儿不要随便将自己家的地址和电话号码告诉陌生入。
邮
票
活动目标
1、认真观察不同的邮票,感知邮票的基本特征。
2、了解邮票的作用和用途,能给邮票分类并表述分类的理由。
3、尝试设计邮票,体验当邮票设计师的乐趣。活动准备
1、幼儿对邮票的功能、种类有一定的认识。
2、资源包材料、:操作卡《设计邮票》。
3、师幼共同收集多种旧的邮票集邮册;彩色记号笔、油画棒;集邮册。 活动过程
1、观察信封,初步感知邮票的作用。
——教师出示一封没有贴邮票的信:昨天我去邮局寄信,但邮局叔叔说我的信少了一样东西不能寄,请你们看看到底少了什么?
——小结:原来寄信忘记贴邮票了,没有贴邮票,信就不能寄出去。
2、欣赏师幼共同收集的邮票,了解邮票的基本特点。
——提问:邮票是什么样的?它们有什么相同?(有图案、颜色、分值、四边有齿轮等)有什么不同? ——教师归纳:邮票的图案各不相同,代表着某种特定的意义;邮票的形状也不一样。寄信所用邮票的面值,与路程的距离及信件的重量有关。
——了解邮票的用途。教师提问:邮票有什么用?引导幼儿了解邮票是我们邮寄信件、物品的邮资,许多邮票由于其发行量、纪念意义等原因而记录了一段历史,具有收藏价值。
——再次引导幼儿欣赏一些具有特殊意义的邮票,激发幼儿自己设计邮票的兴趣。
3、讨论交流,了解邮票用途并进行分类。——了解邮票的用途,提问:邮票有什么用?有的人喜欢把一些用过的和没用处的邮票收集起来,有空的时候拿出来看看,这是为什么呢?
——请幼儿自由分组,将收集的邮票进行分类,并讲述自己的分类理由,教师巡回观察、指导,了解幼儿的分法。
4、设计邮票。
——幼儿与同伴交流自己的想法。
——教师讲解设计的要点:可以设计单张的邮票,也可以设计套票。套票的内容要有联系,表现的手法要一致;图案要比平时的画画得小些;主题可以多样化,如自己了解的喜欢的动植物、自己感兴趣的卡通动画、对自己有纪念意义的事情等。
——自取操作卡《设计邮票》,动手设计邮票,教师巡回指导。 邮票设计展。
——教师将幼儿设计的邮票张贴在展览区内,供大家欣赏。
——提问:你设计的邮票最大的优点是什么?你最喜欢哪一张邮票? ——引导幼儿学习赞美和欣赏同伴的设计。
千变万化的车牌 活动目标
1、在观察、制造车牌的活动中感受数字组合变化的有趣。
2、关注数字在生活中的应用,初步了解车牌符号的不同含义。
3、、初步了解数字的排列组合带来的变化,尝试设计个性车牌。活动准备
1、幼儿已经和家长一起关注过车牌号码。
2、数字卡车牌若干、数字卡片、美工笔、记录纸等。
3、资源包材料:操作卡《干变万化的车牌》;1-4的数字卡。 活动过程
1、谈话导入。
——提问:在停车场,你们一般是怎样找到自己家里车的呢?(或:要请你到停车场里帮忙找一辆车,你会用什么办法?) ——引导幼儿发现车牌。
2、观察车牌的组成。
——教师出示几张仿制的车牌号码牌,请幼儿仔细观察其中的规律:车牌号码是由哪些部分组成的?它们代表的是什么意思? ——师幼一起讨论:车牌上的地名、英语字母、阿拉伯数字,这些符号都有不同的含义,分别表示城市、顺序等。
3、探寻数字变化的规律,尝试排列1~3的车牌号码。
——教师提示语:今天,熊猫汽车^口工厂生产出了一批汽车,要送给森林里的黑猫警长,黑猫警长希望小朋友帮忙给每—辆车贴上车牌号。老师这里准备了
1、
2、3三个数字,请大家看看可以排出几个车牌号。
——每组发三个数字卡片,一张记录纸,一支笔,请幼儿一起合作排列出车牌号。
——教师引导幼儿发现排列规律,并将各组排列的车牌号进行核对,用彩色笔把结果写在空白牌照卡上,请幼儿将车牌号贴到汽车上。
4、尝试排列1-4的车牌号码 ——教师提示语:黑猫警长对你们制作的车牌号非常满意,他说他还希望大家给他们生产一批牌照,不过这次需要增加一个数字,用数字1-4来排号码,请每个小朋友自己取一套数字卡片进行排列,并填写在操作材料1《千变万化的车牌》中。
——幼儿使用躁作材料1《千变万化的车牌》,完成提示内容。教师指导。 ——请黑猫警长检查牌照是否排列正确,给全部正确的孩子发聪明贴。
停车库里 活动目标
1、乐于6~7以内的加减法,尝试口编应用题,巩固理解加减法的意义。
2、能较迅速地进行7以内加减法的运算,大胆交流自己的感受。
3、积极思考,体验在游戏中学习加减法运算的乐趣。
活动准备
资源包材料:教学挂图《停车库里》;操作卡《停车库里》;数字及加减号小卡。
活动过程
1、玩开碰碰车的游戏,复习7以内数的组成与分解。
2、游戏:停车,寻找车辆与影子的对应关系。——教师出示教学挂图,请幼儿寻找车辆与影子的对应关系:晚上,爸爸妈妈回家了,要将自己的车辆停在车库规定的车位上,可是,他们看不清楚,自己的车停在哪个位子上才是正确的? ——幼儿观察车辆,寻找与其影子相同的车位。教师提示幼儿找车位时要注意的几个方面:车辆的外形、大小、前后方位等。
3、学习6~7的加减法,尝试口编应用题。
——教师编加法题:停车库里先停了2辆车,接着又来了4辆车,现在停车库里一共有几辆车? ——教师引导幼儿列式计算并说说算式中的数字和符号所代表的意义。 ——用同样的方法编减法题。
——请幼儿尝试编题并进行计算b‘
4、自主操作,复习6~7的加减法,理解加减法的意义。
——幼儿完成操作卡《停车库里》中的提示内容,教师巡回指导,引导幼儿进行自我检查。
——引导幼儿交流感受:你是用什么方法来计算的?你有什么方法让自己做题的速度又快又准确地完成任务?
有趣的点子图
活动目标
1、对于数图结合的加减运算感兴趣,乐意与同伴合作游戏。
2、根据点子图意列出算式,学习9以内的加减,尝试用图形取代数字的方法复习8以内的加减法。
3、能用算式记录并完整地讲述点子图意。活动准备
教师用点子图2张(图
1、图2);笔;幼儿用点子图人手一张(见附)。 活动过程
1、学习根据点子图的变化列算式。
——出示图1,引导幼儿说出图中的箭头是什么意思,并用一道算式记录图意。
+
=
9 4个点子添上5个点子一共有9个点子
——出示图2,启发幼儿说出剪刀画在点子图中表示什么意思,观察并讨论说出“从几个点子里剪去了几个点子”,然后用算式记录。
—
=
6 9个点子剪去了3个点子还剩6个点子
2、做《有趣的点子图》上的练习。
——指导幼儿按图中的提示完成算式的填写。
——幼儿以小组为单位互相交流检查,看是否都填写正确。 ——请2名幼儿上台,一名幼儿公布图上的加法算式,另一名幼儿公布自己填写的减法算式,教师和其他幼儿一起检查核对。
3、教师引导幼儿玩拍手游戏。
——教师问:小朋友,我问你,2加几等于9?幼儿答:x老师,我告诉你,2+7=9;教师问:小朋友我问你,9减3等于几?幼儿照老师的问话回答。每一遍都改变,数字和加减法,要求幼儿专心听清楚,并快速作答。
4、给图形编号。
——教师出示图形卡片,设置障碍。如:的编号是1~10里面最小的一个数。女的编号是比4大、比6小的数。
——幼儿说出代表数字几,古代表数字几。教师将幼儿答对的数字放在图形下面。
——请幼儿看半分钟,记住图形所代表的数,然后收掉图形卡片和数字。 ——教师拿出图形卡片,幼儿根据记忆说出相应的数字。如:教师出示,幼儿说出数字1;教师出示女,幼儿说出数字5。
5、看图形,列算式。
——教师出示图形算式卡,请幼儿将其转化为数字算式。 ——教师出示数字算式,请幼儿将其转化为图形算式。
6、幼儿合作游戏:我来摆,你来编。——教师提出合作游戏的要求:两人一组,一人排图形,—人编算式写下来。游戏规则是:两人先共同确定每个图形分别代表数字几,然后再进行游戏。可交换任务。
——幼儿合作游戏,教师巡回观察、指导。
美丽的花边
活动目标
1、感知生活中有规律的序列及其产生的美感。
2、能用完整的语言描述自己看到的排列规律和设计的排列规律。
3、在理解规律的基础上,自主设计观律进行排序。活动准备
有色彩排列规律和花纹排列规律的衣服各一件;三条色彩和花纹有规律排列的装饰皮带;会场布置的照片(主席台前有规律摆放的鲜花);笔每人一盒,形状不同、颜色不同的积塑片每人一套;操作材料《美丽的花边》。 活动过程
1、欣赏生活中有规律的序列。
——出示两件衣服,引导幼儿观察比较:这两件衣服有什么不一样?衣服上的颜色和花纹是怎么排列的?启发幼儿讲出衣服色彩和花纹排列的规律。
——出示会场布置的照片,请幼儿看看这些花,说说它们是怎么排的? ——出示三条不同的装饰皮带,请幼儿找一找它们各自的花纹或色彩是按什么规律排列的。
2、寻找有规律的序列。
——请幼儿找找自己和同伴衣服上的颜色或图案的排列规律。 ——请幼儿说说生活中还有哪些东西是有规律排列的。
3、设计有规律的序列。
——引导幼儿给积塑片排排队:请你将自己的积塑片排排队,排好后说说你是根据什么规律排的(启发幼儿根据颜色、形状、大小等不同特征进行间隔排序)。
——请几个幼儿说一说自己设计的规律,启发幼儿互相学习。
4、迁移经验,设计花边。
——引导幼儿根据给积塑片排队的经验,选择操作单上提供的图案,按规律进行排列,设计一条美丽的花边。如:
——继续提出问题:下边是用上面的图形排列出的花边,但是没有完成,你能将它设计完成吗?你还能将这些形状进行另外的排列组合,设计出不同形状的花边吗?
帮助小明
活动目标
1、帮助小明,懂得时间的珍贵和守时的重要性。
2、理解并能运用时间的不同表示方法。
3、巩固认识整点和半点,认识刻点。活动准备
1、幼儿已认识过时间,会写汉字的数字。
2、每个幼儿一个钟面;选择一个半点或整点开始该活动。
3、资源包:操作卡《帮助小明》。活动过程
1、巩固认识整点和半点。
——每人一个钟面,教师提出任务:现在是xx点,我们要开始上课了,请你们在钟面上拨出上课的时间。
——幼儿拨完后互相检查是否正确。
——请幼儿自己提出想要拨出的钟点,集体操作
2、认识刻点。——教师拨出一个刻点,请幼儿观出时间。 ——幼儿在钟面上练习拨刻点。
3、帮助“小明”。
幼儿拿出操作卡《帮助小明》,教师解读:小明就快要成为小学生了,可是,他不知道小学生的作息时间是怎样安排的,请你帮助他,将小学生的作息时间安排写在空格中,他可以按照这个作息时间来安排自己的生活与学习。
——请幼儿说说时间可以怎么写,并请个别幼儿示范其中一项作息时间。 ——教师引导幼儿用两种方式表示时间,如:早上7:15起床或早上七点十五分起床。
——教师说出每项活动安排的时间,请幼儿在操作材料1上用两种方法表示。
——集体验证,教师对错误率较高的部分进行重点讲解。
教师引导幼儿讨论:下午和晚上的时间为什么12以内和超过12的数字都可以表示?
4、引导幼儿珍惜时间。
——请幼儿说说我们是什么时候开始上课的,到现在已经过了多长时间?在这段时间里我们做了些什么事情? ——教师引导幼儿懂得时间的珍贵。
——幼儿讨论:我们怎么做才能不浪费自己和别人的时间呢? ——教师引导幼儿小结归纳:早睡早起,养成良好的生活习惯、在规定的时间内做完应该做的事情、不拖拖拉拉、跟别人相约要守时等。
一分钟有多长
活动目标
1、体验一分钟的长短,知道一分钟可以做很多事。
2、能清楚连贯地表达自己对“一分钟有多长”的感受和想法。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学做准备。活动准备
1、幼儿已认识过时钟。
2、时钟一面;幼儿操作材料若干(如珠子和绳子,花生、弹珠和筷子等);画好标记的记录纸。 活动过程
1、说一说一分钟有多长。
——提问:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟。那么,你觉得一分钟有多长呢? ——幼儿自由发表自己的看法。
——师幼一起摆出一个造型定格,静静地看时钟走一分钟,引导幼儿说出自己的发现:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
——请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短,自己一分钟可以做些什么。
2、体验与实践:一分钟能干什么。
——教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。
——教师交代操作要求:教师发出口令,秒钟开始走时,大家一起动手操作钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能做些什么。
——幼儿操作,操作结束后记录自己的操作结果:夹了几粒弹珠、穿了几粒珠子、剥了几颗花生等。
——幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总,教师引导幼儿观察记录结果。
3、师幼讨论。
——这次觉得一分钟是长还是短,为什么? ——同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?教师引导幼儿得出结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
——做的事情相同,结果是不是都一样?为什么?引导幼儿得出结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
——做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?引导幼儿明白:做事情要抓紧时间,不要拖拖拉拉,否则就会影响下一件事。
4、请幼儿收拾材料,教师记录所用时间,比比哪组收拾得又干净又快。
大班科学教案:《中国古代四大发明》
活动目标
1.了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。
2.通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。
3.激发幼儿作为一个中国人的自豪感。
重点、难点 重点:知道四大发明的名称及对人们生活的影响。
难点:能运用已有经验大胆讲述。
活动准备
1.四大发明的图片。
2.幼儿有一定的生活经验。
3.分组红绿两队、红心卡片。
活动过程:
一、激发兴趣,引入主题
让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规则。
二、教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。
1.教师:“这是什么?” 指南针。 “人们在什么时候用到指南针?”在沙漠中迷路的时候。 “如果没有指南针我们的生活会怎么样?”在沙漠中如果迷路了没有指南针是很难走出沙漠的。
2.教师:“这是什么?”是火药。“什么地方要用到火药?”做地雷、手榴弹等。“没有火药对我们的生活有什么影响?火药应用于武器的最初形式,主要是利用火药的燃烧性能。随着火药和火药武器的发展,逐步过度到利用火药的爆炸性能。火药燃烧时能产生大量的气体和热量。
3.教师:“这是什么?”活字印刷术。“你在那里看见过?”在博物馆。“我们的生活中有什么地方用到印刷?”衣服上的图片、人民币等
4.教师:“这是什么?”造纸术。“古代的人没有纸的时候用的是什么?”用竹简。“纸是怎么造出来的呢?”1:伐树做材料 2:裁切成适当的长度 3:剥去树皮 4:切成碎片 5:切成薄片 6:将薄片集中处理,运往造纸厂 7:以药水和蒸气做成纸浆 8:用药水冲洗 9:去除杂质 10:漂白纸浆 11:在纸浆中加入药水 12:用网子沥乾水分 13:放在毡子上吸水 14:以高温烘乾水分 15:以压光机做压光处理 16:做成纸卷
三、小组进行讨论:
“古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个中国人觉得怎么样?”
教师小结:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人,我们也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的东西来。”
四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。
大班科学教案:魔术瓶
活动目标:
1、引导幼儿通过玩魔术瓶,熟悉各种颜色,并能自己用两种以上的颜色调配新的颜色。
2、激发幼儿对调色活动的兴趣,逐渐养成喜欢探究的习惯。
3、培养幼儿把自己探究的过程用简单的方法记录下来并能大胆地讲述出来。
重点:通过玩魔术瓶,熟悉各种颜色,并能自己调配新的颜色。
难点:能调配新的颜色,并把自己探究的过程用简单的方法记录下来,大胆地进行讲述。
准备:各种透明的塑料瓶很多、各种颜料及幼儿记录纸。
活动过程:
一、教师出示透明瓶子,变魔术使瓶子里透明的水变成有颜色的水,激发幼儿的兴趣。
二、幼儿自己变魔术,把透明的水变成有颜色的水并探究为什么。
三、幼儿把探究的结果告诉大家。
四、教师出示记录表让幼儿猜其中的意思,并看教师示范如何在瓶盖上用两种以上的颜色调出新的颜色。
五、幼儿尝试做“饮料”用两种以上的颜色调出新的颜色,并用自己的方式记录探究的过程。
六、幼儿把自己的记录大胆地讲给同伴听。
七、各种饮料去超市活动结束。
设计意图:
班级的区域活动我发现科学角的调色区每次总是人满为患,有的幼儿还经常为此而和同伴发生纠纷。因此结合本次的主题活动我设计了这样一个以调色为主的玩魔术瓶的科学活动。考虑到幼儿的兴趣,我把整个活动始终贯彻到玩魔术瓶当中。让幼儿不仅仅只是简单的调色,而是把调色这样一个过程放在瓶盖上,再通过摇瓶使整瓶水的颜色发生变化,从而过度到我们一起来调饮料这样一个游戏的情节当中,让幼儿在玩中探究,在探究中玩……
教材分析:
调色其实是一节比较传统的课,如何使传统的课有一定的新意,是捆饶着我这次上课的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶,这是我们给手工区准备的,但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心,于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢?让幼儿在玩瓶子的过程中调色,又在调色的过程中玩瓶……
说重难点:
考虑幼儿对调颜色的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我把重难点确定为能调配新的颜色,并把自己探究的过程用简单的方法记录下来,大胆地进行讲述。本来考虑设计一个幼儿用来记录调色过程的表格,但由于幼儿发展水平的差距,除了第一排由教师事先设计好的两种颜色让幼儿来调配以外,其他的都由幼儿自己来选择,根据他们不同的水平来调配颜色。他们可以选择两种或两种以上的颜色来进行调配。其实本次活动的重难点是由幼儿自己的探索的过程中自己来解决的。
说过程:
一、教师出示透明瓶子,变魔术使瓶子里透明的水变成有颜色的水,激发幼儿的兴趣。
引起幼儿的兴趣,并留有一定的悬念。。
二、幼儿自己变魔术,把透明的水变成有颜色的水并探究为什么。
幼儿看了教师的表演后都想自己来试一试到底是什么原因可以是水变颜色呢?可以让幼儿带着问题去操作,使他们找到魔术瓶的答案。
三、幼儿把探究的结果告诉大家。
四、教师出示记录表让幼儿猜其中的意思,并看教师示范如何在瓶盖上用两种以上的颜色调出新的颜色。
这个环节首先要让幼儿能看懂自己记录的内容,让幼儿知道应该如何进行记录,把自己操作的过程用标志记录下来。
五、幼儿尝试做“饮料”用两种以上的颜色调出新的颜色,并用自己的方式记录探究的过程。
这个环节是本次活动的重点,在这个环节中解决了活动的重难点。
六、幼儿把自己的记录大胆地讲给同伴听。
七、各种饮料去超市活动结束。
教案篇:幼儿园大中小班科学教案
幼儿园大班科学活动《动物是怎样睡觉的》 活动目标:
1.了解一些常见动物的睡眠方式,知道不同的动物所采取的睡眠方式,是为了适应环境,保护自己。
2.乐意与同伴交流经验,并用肢体动作表现,萌发探究动物奥秘的兴趣。
3.知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 活动准备:
1、幼儿和动物午睡PPT
2、地面游戏棋,筛子 活动过程:
一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT,幼儿讲述 讲诉孩子们几种睡觉的姿势:趴着,咬被角,蒙着头,蜷着……
二、人需要睡觉,动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜,并模仿)
1.观看PPT,观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。
蝙蝠:倒挂着睡,蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时,后肢钩住屋檐,身体倒挂,头朝下,一旦遇到敌害,便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤:单脚站立睡觉。
猫头鹰:睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬:变成球睡,刺猬睡觉时,除了把嘴和鼻露在外面外,还把身体蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉,可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼:睁着眼睡,因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼,而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马:站着睡,马是站着睡,如果马躺倒睡觉,说明这匹马已经有病了。
乌龟:缩到壳里睡,更好的保护自己。
小狗:狗常常用前肢捧着鼻子睡觉,这是因为它的鼻子特别珍贵,所以要好好保护。
小猫:猫是侧着头,一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵,周围稍有动静,就会引起警觉。
2.集体讨论:动物为什么这样睡觉?
逐个讲述小结:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。
3.动物睡觉方式一样吗?
哪些是站着睡觉的?马、仙鹤谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的:小狗、小猫
三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。
(1)出示游戏棋教师:今天,黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋,你们想不想玩?
(2)认识游戏棋谱,了解游戏棋规则认识起点终点,行径路线游戏棋规则:走到有小动物图片的格子里时,必须模仿小动物的睡眠姿势,模仿对的小朋友可以往前进一个,模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动组织幼儿讨论:我们为什么要午睡?教师:你们年龄小,每天需要睡眠的时间很多,只靠晚上的睡眠时间是不够的,因此中午还要再睡一会,这样,大脑才能休息好,小朋友就会少生病,身体更健康。如果你午睡时,实在睡不着,也应该保持安静,不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷……今天,我们知道了这些小动物睡觉的样子,你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物,它们睡觉的方式,也很特别,请小朋友们回家后,继续去观察,小动物睡觉的方式。
五、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识,丰富幼儿的认识。
幼儿园中班科学教案:《沉浮》
活动目标:
1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展比较、观察能力。
2.学会使用符号做观察记录。
3.体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。活动准备:
积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。 活动过程:
(一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。
1师:今天过节,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬,老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。
2.教师请个别幼儿讲述。
小结:有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船,有的说珠子可以当小船。
(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
1.教师出示记录单,讲解记录方法。
2.介绍材料,讲解要求。
师:记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中,并在记录单上做记录,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
3.幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
(1)幼儿探索,教师观察指导。
(2)集中分享探究结果。
(3)幼儿讨论。
师:现在请小朋友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)(4)师小结:小朋友说的很好,小纸片、泡沫会浮起来,积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。
(四)活动结束。三.活动延伸
我们已了解很多东西沉与浮,,大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。
幼儿园小班语言教案:鞋子秋千
活动目标:
1.理解故事的主要内容,初步感知词语“威武”“地动山摇”。2.能积极地用动作和声音模仿动物间的对话。 3.初步感受拥有朋友的是一件快乐的事情。 活动准备:故事课件 活动过程:
一、导入故事,激发兴趣。
1.出示森林背景图。
师:孩子们,看,这是什么地方?
幼:森林。
小结:这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。 2.出示图片狮子,感受狮子的大皮鞋。
师:那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子? 幼:美丽、凶猛的狮子。
师:我知道,你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子,脚上穿了一双皮鞋。看,这是一双怎样的鞋子?
幼:特别大。
3.出示图片,理解词语“地动山摇”。
师:对,这双皮鞋特别大,走在草地上,草地就会怎么样?(老师用震动动作辅助表达),远处的高山也开始怎么样?(老师用摇晃动作辅助表达)
幼:草地震动起来,石头摇起来了。
师:地动了,山摇了。可以用一句好听的话来说,就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语,一边做动作?
4.小结:走在哪里,哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子,狮子就是穿了这样一双大皮鞋,出门去找朋友了。
二、欣赏故事,理解故事的主要情节并学说对话。
(一)狮子找乌龟做朋友
1.出示图片:草丛里的乌龟。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。
师:走呀走,找到一个朋友。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?
幼:硬硬的壳。
师:我们来学学看。你的壳在哪里?你真象一只小乌龟。
2.学说狮子问话。
师:仔细听,狮子要对乌龟说话了。狮子问:“乌龟乌龟,你愿意做我的朋友吗?”
师:乌龟没有回答,可能没听见。那我们一起来问问乌龟。
幼儿学说狮子问话。
3.学说乌龟回答。
师:乌龟终于听到了。他摇摇头说:“我才不愿意呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”
师:乌龟答应了吗?为什么?
师:哦,乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?
幼儿学说乌龟回答。
(二)狮子找猴子做朋友。
1.出示图片:“森林里的猴子”,引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。
师:乌龟害怕狮子的大皮鞋,拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走,走呀走,找到一个朋友,你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。
(1)学说狮子问话。
师:大狮子很想和猴子做朋友,它可能会怎么问呢?
师幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友吗?”
(2)学说小猴回答。
师:小猴会答应吗?为什么?幼儿自由猜测。
师:是呀,小猴害怕狮子的大皮鞋,小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的?猜猜它可能会怎么说呢?
师:对,小猴子站在树上,低着头,看着狮子,大声说:“我才不愿意,你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”
师:狮子站在树下没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧!
(3)师幼交换角色练说。
(三)感受狮子由伤心到快乐的情感变化。 1.出示图片,狮子伤心的表情。
师:找了半天,大狮子没有找到朋友,你猜他的心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。)
小结:朋友们都害怕大皮鞋,都不愿意和狮子做朋友。所以狮子伤心地哭了。怎么办呢?谁来帮狮子想个办法?
让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢?
幼:不要穿这双鞋了。
师:那可以用这双大皮鞋做成什么呢?
幼1:可以做成小汽车,带着小乌龟和小猴子去旅游。
幼2:可以做成花瓶,插上美丽的花。
幼3:可以做成小船,让小猴和乌龟去划船。
2.出示图片:狮子的“鞋子秋千”。
师:你们想的办法真多。大狮子很聪明,也想了一个办法。看,(将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。)这就是他想出的办法,谁看懂了?
师:原来,狮子把鞋子做成了一个什么?
幼:鞋子秋千。
师:乌龟和猴子看见了,都来荡秋千,都愿意和狮子做好朋友了,现在狮子的心情又会怎样呢? 幼:高兴。 小结:原来有朋友真是一件快乐的事情。
三、结束活动。
你有朋友吗?能不能把你的朋友介绍给老师和其他小朋友,这样我们拥有更多的好朋友!
在一片美丽的森林里,住着一只威武的大狮子。可是,动物们都怕他,不敢和他做朋友。大狮子多么想和小动物们做朋友呀。哎,对拉,大狮子有一双很大很大的大皮鞋,他可喜欢这双皮鞋了呢。他想,我穿上这双大皮鞋去找好朋友,大家一定会喜欢我的。这一天,大狮子就是穿着这双大皮鞋出去找好朋友了。
走啊走,大狮子看到了前面的小乌龟,大狮子好想和小乌龟做好朋友呀,于是它大声地问:“乌龟乌龟,你愿意做我的朋友吗?”小乌龟听见后,把头缩了起来,小声地说:“我才不愿意呢,你的大皮鞋会把我背上的壳踩坏的!” 大狮子好伤心啊,再往前走一走,找找别的好朋友吧,咦,前面有只小猴子正在树下玩耍呢,大狮子多么想和小猴子做朋友啊,于是它连忙踩着大皮鞋走过去了。“小猴小猴,你愿意做我的朋友吗?”小猴子看见大狮子,连忙跳到了树上,小猴子站在树上,低着头,看着大狮子,大声地说:“我才不愿意呢,你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。” 呜呜,小动物都害怕自己的大皮鞋,都不愿意和自己做朋友,大狮子越想越伤心。有什么好办法能让他们不害怕自己的大皮鞋呢?有了,大狮子把皮鞋脱下来,挂在两棵树的中间,变成了一架鞋子秋千。看,鞋子秋千摇啊摇,多么有趣啊,“乌龟,小猴,你们快来玩呀。小乌龟、小猴看到了,都过来和大狮子一起玩秋千了,大家在一起,玩得可开心啦。大狮子终于找到好朋友啦,它多么开心啊!
幼儿园小班科学教案:下雨啦
设计意图:
小班幼儿手指小肌肉发育尚未成熟,精细动作发展不够好,因此对于成人看似简单的点和线的绘画基础练习都比较难掌握。单纯的练习又会让孩子觉得枯燥乏味。如何让孩子在生动的情境中,以游戏的方式主动地进行点、线的绘画技巧练习成为小班绘画活动的重要思考。
本次活动试图通过课件《下雨啦!》设置大雨、小雨的不同情景,让幼儿观察感受雨的不同声音和不同形态,获得感性经验,并以游戏方式让幼儿练习画短线、长线与斜线,鼓励幼儿积极进行绘画练习,激发幼儿作画的兴趣。 活动目标:
1、观察雨的不同声音和姿态,感受雨天的情景。
2、尝试用点和线来表现不同的雨。
3、喜欢绘画活动,学习油画棒的握笔方法。活动重点:感受大雨、小雨的不同特点
活动难点:学习用点、线来较好地表现大雨和小雨 活动准备:
1.“下雨啦”课件(大雨小雨的声音及情境,斜雨的情境,哥哥姐姐关于雨的图画)。
2.油画棒、水粉 活动过程:
一、听声音,辨别小雨和大雨的声音
——听两种不同的雨的声音,请幼儿分辨。
师:小朋友,你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨,有时会下大雨,你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
——出示大雨和小雨图片让幼儿对比,验证猜测的结果。
——小结:小雨的声音是滴滴答、滴滴答,大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
二、看不同的雨(小雨、大雨、风吹过来的雨)外形,认识雨的不同形态
——观察图片,认识小雨的形态。
师:除了声音不一样以外,小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?
——观察图片,认识大雨的形态。
——观察图片,认识风吹过来的斜雨的形态。
——小结:原来小雨和大雨除了声音不一样以外,他们的样子也是不一样的,小雨是短短的,一点一点从天上落下来的;大雨是长长,一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的,风吹来了,雨就变成斜斜的,风越大雨就变得越斜。
三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态,感受雨的变化
——念儿歌:小雨/滴滴答,/大雨/哗啦啦,/风儿/吹来了,/雨儿/变斜了
四、学习并尝试不同的雨的画法
——欣赏“雨”的作品。
欣赏哥哥姐姐的作品,让幼儿观察小雨、大雨和斜雨的特点,感受不同的表现方式及效果。
——带领幼儿用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。
——师幼共同尝试画雨。
师:刚才我们用手指来画画,现在我们要用笔来画画,你们会画大雨和小雨吗?风吹来了,雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨,老师也可以有简单的示范)
——老师提供三张大白纸放在桌子上或地上,让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
——提示幼儿画完一种雨后,可以到另外两组去画不同的雨。
——提醒幼儿注意站位,以免相互碰撞。
五、欣赏作品,添画雨天背景
——组织幼儿观察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
——老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云,突出雨天的情境,让幼儿清晰观看自己的作品,感受雨的不同变化
大班科学活动:神奇地拥抱
活动目标:
1、了解两色相混会变色的现象。
2、大胆操作各种材料,玩变色游戏,愿意讲述自己的想法。
3、能愉快的参加动手操作探索活动,体验变色的快乐。活动重难点:
1、幼儿了解两色相混会变色的现象。
2、幼儿操作各种材料,玩变色游戏,讲述自己的想法。活动准备 :
1、《小蓝和小黄》PPT
2、红、蓝、黄色水、注射器、瓶子、帕子若干
3、红、黄、蓝手偶
活动过程
一、(开始环节)拥抱进入课题
1、师:今天我们班来了许多客人老师,我们给他们打个招呼吧。班里不仅来了客人老师,还来了许多的小朋友呢,我们一起来用“拥抱”来打个招呼吧!刚才小朋友和你的朋友拥抱了,现在有两位颜色朋友也想拥抱,看看他是谁?小兰和小黄他们也想拥抱一下,但是他们拥抱在一起发生了一件很奇怪的事,我们一起来看一看,发生了什么事情了吧?”
二、(基本环节)由故事引入到变色实验
1、故事《小蓝和小黄》提出问题并据幼儿回答出示相应图片。
这个故事讲了颜色家庭中、颜色朋友间在一起的一些奇怪、高兴的事。老师边引导幼儿观察画面并大胆讲述自己的想法。
“刚才老师说的故事叫什么名字?小蓝有哪些好朋友?小蓝找到小黄了吗?(找到了小黄!)想想看,这时候小蓝的心情会是怎样的?(特别开心)他们高兴的在一起用了什么动作表示呢?他们啊,开心地抱在了一起,抱啊抱啊。结果发生了什么变化?
2、提要求,幼儿进行实验,教师巡回指导。
出示小黄小蓝手偶:“小朋友们我们有一个疑问,故事里我们在一起会发生神奇的变化,那在生活中是不是这样呢?我们一起来看个小实验吧?(教师进行黄蓝实验,在做实验时教师边做边讲解)
我们还有一个好朋友,看,是谁呀?(小红)小黄和小蓝在一起会变成绿色,小红和小黄或小蓝在一起又会发生些什么呢?”我们一
起动手做实验来发现吧。
在做实验前提要求:
(1)桌上有三种颜色的颜料,碗里各有三只注射器,注射器用完以后要把它送回家。
(2) 老师给每位宝宝准备了一份记录表,请你们看一看。(老师讲解记录表的使用)
(3)小朋友间互相配合、谦让,别人在用这种颜色的注射器你也要用那就要学会等待,等别人用完了再用。
(4)做实验时要爱卫生,颜料把手弄脏要马上用帕子擦掉,不要把颜料洒了。做完实验的宝宝请把记录表交给老师。 (幼儿记录表写名字)
3、鼓励幼儿大胆讲述观察到的现象,老师根据幼儿记录表总结。
放音乐提醒幼儿停下实验,你们又有什么新的变化发现吗?请做好好实验的小朋友来告诉我们吧。” (幼儿讲述) 小朋友们刚才认真做了实验,仔细观察了颜色的变化,而且也说出了自己看到的变化,小朋友们变了绿、桔、紫还有其他不一样的颜色是因为你们加的颜料多少不一样,变化就不一样。总之,颜色朋友间,颜色家人间相亲相爱,两色一起就会变成新颜色。颜色的变化还有许多的奥秘我们以后再做实验去发现吧。
三、(结束环节)讲述自己和他人间的爱。
颜色朋友间,颜色家人间相亲相爱,他们的爱用什么来表达?拥抱变色。小朋友们你们爱爸爸妈妈吗?爱你的朋友吗?你们是怎样爱他们的?
四、(延伸环节)唱歌到户外找更多的颜色结束活动。
小朋友们,我们到外面去找更多的颜色做游戏吧。
大班科学教案:防雷电
一、活动目标:
1、教育幼儿学会如何防雷电。
2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力,增强幼儿的安全意识。
3、通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,在学中感受到活动的乐趣,并更快、更好地掌握所学的安全知识。
二、活动准备:
1、材料准备:
1)录音机、磁带。
2)模拟大树一棵。
3)模拟电线杆一根、电线一条。
4)模拟房子一座。
5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。
6)小兔子头饰(若干)。
7)篮子一个。
8)音乐《下鱼了》。
9)自编儿歌一首《安全避雷电》。
2、知识经验准备:
认识情景表演中的小演员。
三、活动过程:
1、导入,今天,***小朋友邀请我们到他家去做客,现在我们出发吧。
2、躲雷雨闪电的情景。
1)刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“”孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲“,仔细观察孩子们躲在哪里。
2)雨停了,继续走,来到了***的家里坐下,他妈妈热情招待我们。
3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:
1)刚才我们在半路上遇到什么事情啦?
2)今天小可爱也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看他是怎样做的,好么?
4、观看课件《如何防雷电》
5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。
1)故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?
2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?
3)小可爱、小哥哥,谁做得对呢?
4)教师小结。
A)不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。
B)不可以躲在高危的地方。
C)不可以躲在电线杆下。
D)不可以躲避在潮湿的地方。
6、教念儿歌《安全避雷电》
7、表演游戏《下雨啦》
情景设计:播放音乐《下雨啦》,兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了,兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
8、结束。
大班科学教案
幼儿园大班科学教案:动物过冬
兴化市景范幼儿园朱丽娟
活动目标:
1、初步了解动物过冬的不同方式。
2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式,大胆地表达自己的见解。
3、激发对大自然中的动物的探索兴趣,能积极参与讨论和游戏活动。活动准备:
1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。
2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。
活动过程:
一、谈话引起兴趣。
1、出示挂图:”图片上是什么季节的景色?”“冬天的天气怎么样?”“冬天我们是怎样过冬的?”
2、寒冷的冬季来了,我们每个小朋友都穿上大棉袄,戴上帽子和手套,开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了,但是我们的动物朋友,松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢?小朋友想知道吗?那这节课,老师就告诉你动物是怎样过冬的?
二、欣赏故事,了解故事内容。
1、教师生动地讲述《动物过冬》的故事。
秋天到了,白杨树的叶子快落光了,地上的草也枯黄了,深林里静悄悄的。一直小松鼠在森林里走来走去,一阵风吹来,它感到有点冷,忽然它看到一只小蚂蚁,小松鼠说:“小蚂蚁,树林里的好朋友都跑到哪里去了?”小蚂蚁说:“大雁、燕子都迁移到南方了,明年春天才回来呢。”这时一直小青蛙听见
了,从池塘里跳上岸说:“小蚂蚁,小松鼠,我正想你们呢,跟你们告别,我要去睡觉了。”小蚂蚁看看天,哈哈大笑说:“太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢?”青蛙说:“我要冬眠了,整个冬天,我都睡在洞里,不吃也不动,到了明年春天再出来,要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬,它们都是这样过冬的。”青蛙一边说一边刨好了一个大洞,青蛙说:“冬天住在洞里,既不怕风,也不怕雪,暖暖和和的,多好啊!”
小松鼠和小蚂蚁想:“我也要准备过冬的粮食。”蚂蚁找到一只虫子,就往家里拉。小松鼠找来许多蘑菇和松子,走着走着,它们遇到了狮子,小松鼠好
奇地问:“狮子大王,你不准备过冬吗?”狮子哈哈大笑说:“你看我身上新换的毛,又浓又密,这个冬天我就不怕冷了。”
北风呼呼地刮着,森林里的小动物们都找到了过冬的好方法,森林里更安静了,大家都在期待着明年春天快点来
到。
2、听完故事,请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问:青蛙怎样过冬?还有谁也采用这种冬眠的方法过冬?小燕子怎样过冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子苍蝇呢?还有哪些动物的过冬方式和它们一样?
3、了解多种动物的过冬方式,萌发关爱动物的美好情感。
教师演示不同动物过冬方式的课件,让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。
冬眠:蛇、青蛙、乌龟等。
迁移住的地方:大雁、燕子等。
加厚自己身上的皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
请你们边翻看台历,边记录每个月的天数,并写上自己的名字,然后将记录结果展示在活动板上。
你通过记录发现一个月有多少天?一年中有哪几个月的日子是一样多
的?你是怎么记录的?
6.游戏“大小月我知道”。
一个月有31天的是大月,其他的都是小月。如果不看月历你们能记住吗?我们来玩一个游戏:一手握拳,拳心
向下,此时有四个指关节突出在拳背上,从食指开始,突出的关节部位代表大月,两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。
二、月历上的文字
1.马上就要到2014年了.2014年的第一天是几月几号?这一天又叫什么?
2.“元旦”是什么意思?
3.中国的新年叫什么?是哪一天?
4.离中国新年还有几天?那时我们能干些什么?
5.元宵节是哪一天?我们可以做什么?
6.小结:月历上不仅有数字还有
文字,数字能告诉我们这一天是哪一年几月几号、星期几,而文字则能告诉我们一些重大的节日。
三、共同分享2014年的快乐时光
1.2014年就要过去了,在这一年中我们共同度过了许多快乐时光。
2.师幼一起根据照片回忆活动,并在月历上寻找活动的日期,如6月1日,做上相应标记。
3.-年中哪一天你最开心?请用笔在台历上圈出来。
4.请幼儿介绍自己圈出的日子,讲讲开心的原因。
反思:
亮点:该活动的内容选择和时机把握恰当,将迎新年与时间教育、数教育和文字认识有机结合,既丰富了幼儿使用月历的生活经验,也有利于幼儿加深对时间概念、节庆日的感知。活动内容和过程设计突出知识性与情感性、生活性的结合.留给幼儿较多的提问、探索和分享的空间。
不足:该活动还可以在以下两方面加强对幼儿的引导:
1.归纳提升幼儿对有关月历上的数字所代表的含义的理解,发展幼儿的观察比较能力,寻找月历上的规律。
2.在认识月历的环节中没有设计“一年有几个月”的问题.而是直接进入让幼儿统计每月天数和记大小月的活动,因此缺乏逻辑顺序,易造成幼儿认知上的不适应。
建议:在该活动中,教师可在解读月历上多下功夫,引导幼儿通过反复观察和比较来理解月历上的数字含义,发现7月和8月同为31天、2月有可能是闰月等有趣的现象及其规律,加深他们对时间概念及其表达方式的理解,为在日常生活中使用月历奠定基础。
大班科学教案:动物是怎样过冬的
活动目标:
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式,扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关
系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备:
每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬”
活动过程:
1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。
“现在是什么季节?你感觉怎样?”“看一看,冬天人们是怎样过冬的?”“动物是怎样过冬的?”“你还知道其它动物是怎样过冬的?”
2、巩固对动物过冬方式的认识。
“每人有五张卡片,看看它是什么动物?它是怎样过冬的?如果有你不知道的,请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个游戏,看谁又快又正确,当老师说‘冬眠过冬的动物’后,请你在卡片种找出并举起,比一比看谁举得又快又正确。”
3、了解动物与季节的关系,知道
动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”“假如这些动物不想法过冬,那将会怎样?”
大班科学教案--有趣的泡泡 魏婉 【活动目标】
1、了解泡泡的特性,学会制作泡泡水。
2、培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣,体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。
【活动准备】
糖、盐、洗衣粉、洗洁精、杯子、吸管、水
【活动过程】
一、谈话导入,了解泡泡的特性。
1、教师出示吹泡泡玩具。
师:小朋友们早上好!老师今天带来了一个新玩意,大家来看一看他是什么好不好? 幼:这是泡泡水! 师:都是玩过的对吗?那大家知道他吹出的泡泡是什么样子的呢? 幼:圆圆的,很轻可以飞,一戳就破了
师:那我们就吹一吹泡泡,看看泡泡是不是大家说的那样子!大家来摸摸看,泡泡是不是一戳就破?
2、结束谈话,进行总结
泡泡是圆圆的,轻轻地可以飞,一戳就破了
二、制泡泡水
1、提问:
师:老师给大家准备了一些材料,我们就用他们来制作泡泡水!
我们看看哪些材料可以制作成泡泡水呢?
2、幼儿做实验,并做好记录,教师观察引导。
材料结果 糖× 盐× 洗衣粉√ 洗洁精√
3、请幼儿说说实验中的发现
⑴洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水
⑵洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。
⑶沾泡泡水时要充分,不能用太大力吹,不能吹得太快,否则也吹不起来。
三、吹奇特泡泡
1、师:刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的,现在请小朋友开动小脑筋,看看谁能吹出奇特的泡泡?
2、幼儿探索吹奇特泡泡
⑴两根吸管合二为一吹泡泡。
⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
⑶细吸管外套粗吸管吹泡泡。
⑷在桌面上吹半球形泡泡。
四、说泡泡
师:刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡,你在生活中还见过哪些泡泡?
五、活动延伸:画泡泡
【活动重难点】
1、要提醒小朋友们这些实验材料不可以吃,不可以放到嘴里去,不可以弄到眼睛里去。
2、要让每个小朋友参与进活动来。
3、老师引导幼儿在实验过程中放入适量的实验材料。
4、在探索过程中引导幼儿发散思维。
大班科学教案
活动名称:好玩的空气(大班) 活动目标:
1、对科学实验感兴趣,有关心和保护环境的意识。
2、知道周围存在空气,并感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。
3、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
活动准备:
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
活动过程:
(一)魔术导入。
1、教师:小朋友们好,今天老师要变个魔术,你们想不想看啊?小眼睛可要看仔细了!
2、教师:这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
3、教师:这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)
4、教师:那我们取出来看一看,湿了没有呢?小朋友用手摸一摸,湿了没呀?(没有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,却没有湿,是不是很神奇呢?
(二)引出空气原理。
1、教师:老师再来变一个魔术。我们也要把毛巾放进杯子里面,这次老师是斜斜地把杯子倒放进水里,小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友,猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)
2、教师:到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看,我用手扭一扭,湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?
3、教师:这一次啊,老师的杯子是斜斜地放进去的,斜斜地放杯子里面有空气,空气跑出来了,小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了,水就跑进去了,所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿,有空气跑出来吗?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术,好看吗?
(三)身边捕捉空气,初步感知空气。
1、教师:那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看,这是什么?(袋子),我要用袋子去捉空气,看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气,你们说一说我是从哪里捉到的呀?
2、教师:你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了袋子,我们一起来捉空气,把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,我看看,谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)
3、教师:现在我们把袋口慢慢张开,用眼睛看一看空气,你能看得见里面的空气吗?(看不见)对,空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)
4、教师:袋口张开,用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对,空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸,能摸到空气吗?(空气是摸不到的)
(四)周围捕捉空气,加强对空气的认知。
1、教师:我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气,播放背景音乐)
2、教师:好,请小朋友把袋子收回来,我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?
3、教师:好了,你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?
教师总结:原来我们周围到处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着,因此小朋友通常认为我们周围没有的东西,实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?说明空气是存在的,流动的。
(五)与空气宝宝做游戏。
1、教师:小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球,高兴吗?不过,你们先想一想,怎样让气球变大呢?(吹)
2、教师:如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个袋子。(幼儿操作,个别指导)吹好了以后捏紧你的袋口。
3、教师:我们来比一比谁的气球最大,说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小,说明他吹进去的空气最少。好了,气球宝宝累了,我们让它在边上休息一下。
(六)保护空气,争做环保小卫士。
1、教师:现在老师和小朋友来做一个实验,把你的嘴巴闭上,再把你的鼻子捂起来,我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?
教师小结:因为我们把嘴巴闭上,把鼻子捂起来,空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里,我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来,非常难受,你们说我们人需不需要空气呀?
2、教师:我们人需要空气,动物呢?花草树木呢?它们也需要空气,凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。
3、观看视频,知道空气对生命的重要性。
教师:我们虽然离不开空气,我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病,对我们的身体就不好,所以小朋友们要保护好我们的空气,保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔,能不能随地吐痰,爸爸抽烟了,我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士,来保护我们的环境,让我们的空气更加清新干净,我们吸入干净的空气,我们的身体才会棒棒的,身体才会健康。
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