中班音乐活动
2020-03-02 01:43:17 来源：范文大全收藏下载本文
中班音乐活动《小树叶》 广西容县第二幼儿园 冯宇 最后修改日期：
活动前评析： 秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，我们中班组根据适应性发展课程，开展了本月主题《枫叶红了》教育教学活动。由此我选择了音乐活动《小树叶》。这首歌用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣。《纲要》中指出：艺术活动要丰富幼儿的感性经验和情绪体验。我结合本班幼儿的实际情况，特此把情感教育定为本次活动的主要目标。让幼儿体验音乐的情感变化，激起幼儿参加音乐活动的兴趣，引导幼儿大胆表现歌曲中的不同情绪，激发幼儿热爱大自然，感受秋天的美丽。 活动目标：1．让幼儿体验音乐的情感变化，激起幼儿参与音乐活动的兴趣。 2．引导幼儿大胆表现歌曲中的不同情感。 3．激发幼儿热爱大自然，感受秋天的美丽。 活动内容：中班音乐活动《小树叶》
活动准备：1．经验准备：幼儿观察树叶飘落的情景，开展关于落叶的谈话。 2．小树叶头饰每人一个。 3．录音机、音乐磁带、电子钢琴。
活动课程实录：
一、儿歌表演《小树叶飘》引入活动。
教师和幼儿一起，边念儿歌边表演进入活动室：“小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上；小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上；小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上；小树叶，飘呀飘，飘到我的小脚上。”
二、练声：小树叶沙沙沙。
1．教师：“小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我，小树叶从大树上飘落下来的声音是怎样的呢？”
幼儿：“小树叶从大树上飘落下来，发出沙沙沙的声音。”
2．教师：“小树叶沙沙沙的声音真好听，我们一起来学一学好吗？” 3．幼儿练声：小树叶沙沙沙。
三、初步感受音乐，体验音乐的情感变化。
1．完整欣赏歌曲。通过提问，帮助幼儿理解、学习歌词。
教师：“秋天来啦，请你仔细听听，小树叶会做些什么事情？”幼儿完整欣赏歌曲。
教师：“秋天来啦，小树叶为什么要离开大树妈妈？它离开大树妈妈的时候会不会感到害怕呢？”
幼儿：“小树叶离开大树妈妈是为了让妈妈保持身上的水分，天气干燥的时候不会干枯。”
幼儿：“有些小树叶很勇敢，离开大树妈妈不会害怕；有些胆小的小树叶离开大树妈妈会感到有点害怕。”
教师：“大树妈妈的小宝宝都离开了，它会不会感到很孤单？”
幼儿：“不会，等到明年春天的时候，大树妈妈又长出许多许多的新树叶宝宝了。” 2．欣赏歌曲第一段。引导幼儿结合自己的生活经验来理解作品。
教师：“你担心、害怕的时候是怎么样的？”请幼儿尝试做出相应的表情和动作，或用语言来表达。 3．欣赏歌曲第二段。引导幼儿表现出坚强、勇敢、积极的情绪。
教师：“你高兴的时候又是怎么样的？”请幼儿尝试做出相应的表情和动作，或用语言来表达。
三、学唱歌曲，引导幼儿用两种不同的情绪演唱歌曲。
1．教师弹琴，幼儿整首跟唱歌曲若干次。鼓励幼儿根据音乐的情感变化，大胆表现出歌曲中的不同情绪。
教师：“第一段小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈很担心、很难过，我们用连贯、轻柔的声音来唱好吗？”
教师：“第二段小树叶很坚强，很勇敢，声音要响亮些，欢快些。” 2．教师根据幼儿掌握歌曲情况，分句指导幼儿学习。
教师：“你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱”。（教师根据幼儿掌握情况及时给予指导）
四、即兴表演歌舞：《小树叶》。
教师：“你喜欢勇敢的小树叶吗？让我们来做勇敢的小树叶，一起唱歌跳舞吧。”
区角活动：1．活动区投放常绿树和落叶树的图片，供幼儿观察，了解并区分常绿树和落叶树的特点。 2．投放小树叶头饰，供幼儿自由游戏。
教师自评：整个活动教师比较注重幼儿情感的培养，思路清晰，教师与幼儿融为一体，能不断地激发幼儿参与活动的兴趣和让幼儿体验音乐的情感变化，并大胆表现出歌曲中的不同情感。请幼儿选择自己喜欢的一句歌词唱出来，不仅加深了幼儿对歌曲的熟悉程度，也让教师了解了幼儿掌握歌曲的情况，而且自然地分句、有重点地进行教学，较有新意。
园长点评： 教师运用了欣赏法、示范法、启发引导法，通过提开放式的问题给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己害怕和勇敢的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，让幼儿初步感受音乐作品。并通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶、树妈妈的内部心理活动，探索思考什么样的歌声适合体现该段歌曲，进一步体验音乐情感的直觉性，体现了积极的师幼互动，营造了轻松、自由、平等的课堂气氛。突出了重点，为解决难点做好准备。在学唱歌曲环节，教师通过引导幼儿自我评价，自我调整，在尊重幼儿想法的基础上，帮助幼儿提高表现的技能和能力：把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪等表现出来，这样，有效地突破了难点。
陈健平
美术活动：《快乐的小鱼》
最后修改日期：
活动前评析：《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。小小班幼儿无论是绘画能力还是动手能力都处于初级阶段，幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。依据这一特点，在设计活动时，充分尊重小小班幼儿的年龄特点及心理发展水平，将动作游戏贯穿于整个活动过
活动目标：1学习用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协调能力。
2学习画圆，鼓励幼儿大胆地画圆。 3培养幼儿干净、整洁的卫生习惯。 活动内容：《快乐的小鱼》
活动准备：1用广告纸剪好的各种小鱼若干。 2浆糊、蜡笔、毛巾若干。
3电脑课件内有海底世界的图片和哭的声音。 4范画一张、每人一张画有水草的画纸一张。 活动课程实录：
一、创设情景（带幼儿参观海底世界的场景）
老师带着幼儿到海底世界参观（出示课件）问海底世界里有什么？（鱼、水草）它们在干什么？引导幼儿观察并说出小鱼在水里游来游去；鱼可以朝不同的方向游动。
二、教师讲解示范
1、电脑发出哭的声音。老师：“小朋友听，什么声音？谁在哭？为什么哭呢？” “原来小鱼想到海底世界去玩，请老师和小朋友帮忙”。
2、老师示范粘贴鱼。
（1）、老师示范讲解如何将小鱼送到海底世界。 老师：让我们一起来把它送到海底世界吧！（老师将小鱼贴到大海里）哈哈，到海底世界的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？
3、看课件，老师：“你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？”（吹泡泡）
4、教师在画面上画泡泡
老师：“小鱼高兴地吹泡泡了”。示范讲解添画泡泡。 “ 对了，小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小”。
5、老师：老师，只送了几条鱼去海底世界玩，可是它还有许多伙伴没去呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送到海底世界，你们愿意吗？
6、告诉幼儿今天我们把小鱼贴在老师准备好的画面内，粘贴金鱼时鱼可以在不同的方向贴。全部小鱼贴好了才添画泡泡。
7、幼儿动手操作，老师巡回指导。（鼓励幼儿多画些泡泡）。
8、将作品布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。 区角活动： 教师自评：孩子对活动比较感兴趣，幼儿的学习积极性较高，整个教学活动较轻松地完成，幼儿在活动过程中能按要求操作，都能独立完成一幅作品，而且完成的效果也不错，本节活动效果较好。教学目的达到。 园长点评：教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用故事增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。 可爱的小蝌蚪
江苏省连云港市东海县幼儿园小班教师熊方玲 最后修改日期：
活动前评析：一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。因此我选择了幼儿所熟悉的油画棒和水粉颜料来作为绘画工具,设计了这节油水分离画---《可爱的小蝌蚪》的美术活动,让幼儿在学习用油画棒画小蝌蚪的同时感受油水分离画的特殊效果，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动目标：1．学习用油画棒画小蝌蚪。 2．感受油水分离画的特殊效果。
3.对不同的绘画形式感兴趣，乐于参加绘画活动。 活动内容：小班美术：可爱的小蝌蚪（油水分离画） 活动准备：1．在自然角里提供小蝌蚪让幼儿观察。 2．人手一盒油画棒，每组一盘蓝色水粉颜料、底纹笔、图画纸若干（数量与幼儿人数相同）及抹布若干。 3．画有青蛙妈妈图案的大的铅画纸一张，青蛙妈妈的图案。 活动课程实录： 1．导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用油画棒和水粉颜料在铅画纸上画小蝌蚪。
(1)教师:春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。
(评:教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。) (2)教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“油画棒”)，那老师是用什么画的水啊？（引导幼儿说出“蓝色水粉颜料”），你们发现了什么？（引导幼儿说出水粉颜料刷在油画棒画的画上并没有遮盖住底下的画）很神奇是吗？老师告诉你们:这种先用油画棒画出小蝌蚪，再用水粉颜料刷在上面，互相不相容，这种画叫油水分离画。
(评:此环节很自然地引出了“油水分离画”的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“油水分离画”的概念。) 2．引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。 教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评:教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3．教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1)教师示范:用黑色的油画棒在铅画纸上画出一个圆,然后把这个圆涂上颜色,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
(2)讲解尾巴的画法。
a.请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。) b.教师用油画棒画尾巴,引导幼儿观察比较怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
(评:在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。) （3）讲解水的画法（刷水粉颜料）。
a.教师示范：先将底纹笔蘸上蓝色水粉颜料，再将笔头在颜料盘边上轻轻的挤压一下，使笔上的颜料不要太多，然后将笔竖起在铅画纸上从左到右或从上到下按一定的顺序刷颜料，注意中间交界处不要留白，边角也要全部刷上。
b.请一名幼儿练习刷水粉,教师指导,提醒幼儿注意画面整洁。
(评:此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。) 4．交代要求,幼儿作业,教师指导。
(1)出示青蛙妈妈的图案。教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2)幼儿操作,教师,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪, 指导他们注意刷水粉的方法，鼓励他们大胆细心地操作。
(评:设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节,激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的游戏心理。) 5．评价和欣赏作品
(1)教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。 (评:评价时同时展示每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验,加强了儿童的满足感。) 区角活动：一节集体教学活动，远远不能满足幼儿创作小蝌蚪的热情，我在美工区里继续投放相关材料，在区域活动时间组织幼儿继续用油画棒创作自己喜欢的小蝌蚪形象，进一步感受油水分离画的特殊效果，体验不同的绘画形式。
教师自评：这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始,教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点,接着,教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化,并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中,最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈，使幼儿的情绪达到了高潮,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标。 园长点评：本次活动教学目标定位准确，各环节层层相扣，逐步分解重难点，让幼儿顺利达成学习目标。教师能根据小班幼儿的年龄特点，以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。让幼儿在学习用油画棒画小蝌蚪的同时感受油水分离画的特殊效果，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。本次活动参与2010年江苏省优秀教育活动设计大赛获一等奖。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版