七上历史材料分析题
2020-03-03 18:47:18 来源：范文大全收藏下载本文
历史材料题解答方法
一读：要注意读全，解题的基础。
材料题分两部分，材料部分、设问部分 二想：解题的关键。
读的同时，也是想的过程，找的过程，要 边读边想边找，需要注意以下几方面：
1、找材料与设问的相关点。
2、找材料与教材的相联点。
3、找材料与材料之间的联系。 三答：解题的落脚点
1、问什么答什么。
2、注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。
3、要恰当使用历史中的术语和关键词，少说大白话。
1、① 右图是什么人？距今约多少年？ ② 图中人物使用的工具是什么？
③ 图中人物的体质特征有何特点？
④ 图中人物取火方式是什么？
2、看右图，请回答： （1）图中文物的名称是什么？ 它制造于哪一朝代？
（2）它反映了当时什么手工业的繁荣？
（3）它在我国青铜器史上有什么地位？
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3、阅读下列材料，回答问题
材料:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
（1） 根据材料，请指出商鞅变法的目的是什么？变法得到了谁的支持？他的变法从何时开始？主要内容是什么？
（2）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？请说明由。
（3）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边？试说明你的理由。
（4）结合商鞅变法内容回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？
4、这是战国时期的著名水利工程示意图 ①这个水利工程的名称是什么?
②它是由谁主持修建的?
③至今有什么价值?
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5、阅读下列材料，回答问题： “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
(1) 上述内容出自哪一作品？作者是谁？他生活在什么时期的哪个国家？
(2) 他创作的新体诗歌被后人称为什么？
(3) 这两句诗反映了作者怎样的情怀？
(4) 他与什么节日有关？人们用什么样习俗纪念他？
(5) 我们应该向他学习什么？
答：热爱祖国，关心国家和民族的命运的前途、敢于同邪恶势力作斗争，至死不屈的精神，为理想、真理执着追求、探索奋斗。
6、观察右图，回答下列问题： ⑴ 此人是谁？
⑵ 他是什么学派的创始人？他提出了什么学说？他在文化上有哪些成就？他的言行被他的弟子整理在哪部著作里？
⑶ 他还是大教育家，请你总结他在教育上的成就。
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7、阅读下列材料：
同学们，你们一定非常喜欢看科幻小说吧！今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道……我们来到了秦朝，秦始皇正在接受记者采访。如果你就是秦始皇，你会怎样回答记者们的问题呢？
记者问：“尊敬的始皇帝，据说您大力推行加强中央集权的措施，请问在中央主要由哪些官员负责呢？” （1）“秦始皇”答：
记者问：“陛下，您在地方上会采取什么样的新措施来加强管理呢？” （2）“秦始皇”答：
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记者问：“请问您为巩固统一，在其他方面又采取了什么措施呢？” （3）“秦始皇”答：
8、阅读：“罢黜百家，独尊儒术。”请回答：
（1）这是谁提出的建议？他生活在哪个朝代？当时在位的皇帝是谁？
（2）他提这一建议的目的是什么？
(3)这一建议产生了怎样的影响？
（4）哪位皇帝对待儒家的态度与其相反？能否据此说明他们的目的完全不同？
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9、穿越时空隧道，我们来到西汉王朝，下面请你以记者身份采访一下汉武帝，了解西汉的大一统格局，请你设计三个问题。 • 问题一： • 问题二： • 问题三：
10、阅读下面材料
材料1 公元1世纪，古罗马的执政者恺撒曾穿着丝袍出现在剧场中，轰动一时。后来，穿着中国的锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。
材料2 工人日报(2004报道：在西安举行的由交通部、国际道路联盟（国际路联）和陕西省人民政府联合主办的“第三届国际丝绸之路大会”的主题是“复兴‘丝绸之路’与交通基础设施建设”。
材料3 “丝绸之路”是一条横贯亚洲、连接欧亚大陆的著名古代陆上商贸通道，已有2000多年的历史。它东起中国古都长安(西安)，在中国境内有4000多公里；西到印度、伊朗等国及地中海东岸，并可直达古代罗马总长达7000多公里。
（1）材料中提到的时间在中国是什么朝代？欧洲人当时把中国称为什么？ （2）请你介绍一位开辟、维护古代丝绸之路的功臣 （3）结合图文材料说明古代文明交往的主要形式 （4）简要说说丝绸之路在东西方交往中的作用
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11、阅读下列材料，请回答问题：
“在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书写材料……，纸的造价低，携带方便”
(1).我国的纸发明于何时？
(2).后来谁改进了造纸术？他在造纸术方面的贡献是什么？ (3).纸的发明有什么重大意义？
12、阅读下列材料：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。
请回答：
①这是什么朝代谁说的话？
②作者写过什么书？大概内容是什么？ ③这部著名史书在我国史学上地位如何？
13、阅读下列材料
魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》 回答：
（1）“魏主”是谁？上文反映了他的什么主张？他这样 做的目的是什么？
（2） 为了达到上述目的，“魏主”还采取了哪些措施？
（3）今天鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大家庭立场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主”作一简要评价。
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14、材料一：卫鞅曰：治世不一道，便国不法古。
材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官 。——《魏书》
（1） 材料一反映了商鞅怎样的政治主张？他得到谁的支持？变法的主要内容是什么？
（2）材料二是孝文帝接受汉族文化过程中的哪一项措施？除此之外，他还有哪些改革措施？
（3）、这两件历史事件各起了什么作用？
（4）改革变法要想取得成功，需要具备哪些条件？
15、阅读下列材料
• 材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。——西汉《史记》
• 材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶覆衣天下。——南朝《宋书》
（1）、分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化? （2）、为什么会发生这样的变化? 这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响? • 南朝时江南得到开发。原因有：①北方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产工具和技术： • ②江南社会比较安定； • ③统治者实行休养生息政策；
7 • ④江南自然条件优越，南北方劳动人民辛勤劳动。 • 影响：南方经济逐渐赶上北方。
• （3）、从江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示？
• 启示：保持安定的环境；制定合理的经济发展策略，引进人才；引进技术；调动广大人民的积极性等等
• （4）、与此同时，我国北方出现了__________趋势，于是，__________（皇帝）顺应这种趋势进行了改革，改革的作用如何？
• 民族融合；孝文帝 作用：有利于北方经济的恢复与发展，促进了北方各族社会的进步，加快了北方民族大融合的进程。
16、《沁园春.雪》里写到“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，……还看今朝。” ----毛泽东
（1）词中提到的秦皇汉武分别指哪两位著名帝王？
（2）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？
（3）、有人说秦皇是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的他是个什么样的人？（注意评价人物要全面！）
说秦始皇是千古一帝，是因为： 1.他统一六国，结束战乱。
2.他制定一套封建专制的中央集权制度。推行郡县制，影响深远。 3.他统一了文字、货币、度量衡，有利经济文化发展 和国家统一。 4.北御匈奴，修建长城；（修建灵渠，开发南疆）。 说他是个暴君，是因为：
1.他下令“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。
2.他修建阿房宫和长城等，给人民带来繁重的劳役负担；统治时期，赋税沉重，刑罚严酷。所以，秦始皇既是千古一帝，也是有名的暴君。
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17、阅读下列材料 ：
《水经注》对三峡两岸猿声的描写：“空谷传响，哀转久绝。……巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。请回答：
（1）引文出自《水经注》，其作者是谁？ （2）这部著作有什么价值？
（3）我国正在建设中的三峡工程，具有哪些综合效益？
18、阅读下列材料：\"我国古代有一位著名的农学家，他强调农业生产遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；还要改革生产技术和工具。他著的一部农书，总结了我国北方劳动人民积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法。回答:
（1）这位农学家是谁？生活在什么朝代？ （2）他著的农书叫什么？
（3）这部著作有何重要价值？
（4）从他身上我们学到了什么？
19、阅读下列材料：
材料一：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，准许土地买卖。 ——《汉书》 材料二：努力种田织布的人可以免除徭役；在战争中立下军功的人按功劳大小封爵、授田、赐宅，废除没有军功的贵族的特权。 ——《中国历史》七年级上册 材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——李斯《谏逐客书》
9 请回答：
（1）根据材料
一、材料二，概括商鞅变法的内容？（不得摘抄原文）
（2）商鞅变法的措施中哪一条是最重要的（回答这一措施的内容）？为什么
（3）在当时的背景下，秦国的贵族、新兴地主阶级、平民对变法分别持何种态度？请说明理由。
（4）根据材料三用自己的语言概括商鞅变法的作用。（不得摘抄原文）
（5）“读书使人明理，学史让人明智”，通过学习商鞅变法，你增长了什么智慧？请写一条与大家分享。
（6）我们要学习商鞅的什么精神？
20、阅读下列材料：
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
材料二：《史记》记载：主父偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩，令分子弟以地，侯之！”于是“上”从其计。
材料三：某某某说：“《春秋》推崇的天下一统，是天地之间的永久原则，是古往今来的一致道义。我认为，所有不属于儒家六艺范围，不符合孔子学说的学派，都禁绝其理论，不许他们与儒学并进，使邪恶不正的学说归于灭绝”。 请回答：
10 （1）材料一中的“秦王扫六合”是指什么历史事件？何时完成？有何历史意义？
（2）材料二中的“陛下”和“上”是谁？材料三中的“某某某”和“我”又是谁
（3）根据材料二和材料三概括“陛下”和“上”采取的措施。这些措施的推行起到了什么作用？
（4）“陛下”和“上”除采取了材料中2个加强中央集权的措施外，还采取了哪些？请另举1个。
21、孔子说：“学而时习之，不亦悦乎？”“知之为知之，不知为不知”。“三人行，必有我师焉”。 请回答：
（1）孔子生活在什么时代？他提出了什么思想主张？
（2）根据材料，指出孔子的教育思想。
（3）孔子的思想对后世有什么影响？
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22、材料一 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”
材料二 桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也 请回答：
（1） 管仲是什么时期人？被哪一个国家任用为相？
（2）管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？
（3）材料二中“不以兵车”应得益于管仲的什么策略？
（4）桓公最终确立霸主地位的标志性事件是什么？
23、有人认为“三国两晋南北朝时期，封建的大一统局面被打破，社会处于分裂状态，政权更迭频繁，是历史的停滞、倒退”，你是否同意这一观点，结合所学知识说明你的理由。
答：三国两晋南北朝时期，分裂的确是这一时期的一大特点，但在分裂的同时，局部地区的统一仍然存在，人们的生活相对安定，各民族人民接触频繁，民族融合的进程加快，江南地区的经济也得到开发，这一时期的科学技术和文化艺术有了长足的发展。所以说这一时期是历史的停滞、倒退是不正确的，这一时期是我国的封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的时期，我国封建社会继续发展的时期。
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