人教版七上历史教学工作总结
推荐第1篇：《咏雪》人教七上
[教学目标]
知识目标：
文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。
背诵两篇短文。
能力目标：
1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
2、发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物 。
情感态度与价值观目标：
在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。
[教学重点]
指导学生掌握学习文言文的方法。
[教学难点]
两个咏雪佳句的评析。
[教学方法]
1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
2．讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？
3．延伸阅读法。本文用一课时教读，如时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。
[教具准备]
多媒体课件、打印好的阅读材料。
[课时安排]1课时
[教学要点]
先由聪明少年导入文本，介绍《世说新语》，诵读《咏雪》品析佳句，拓展延伸。
[教学过程]
一、导入激趣
师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。”是啊，我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢？
学生讲述自己准备的故事。如司马光砸缸、曹冲称象等。
教师：同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。我希望同学们多读聪明人的故事，但不要局限于故事本身，因为有自己创见的人才更聪明。今天我们再跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女，和她比比谁更有才吧！
二、介绍刘义庆及《世说新语》
学生齐读注解①对刘义庆的介绍，教师补充《世说新语》。
多媒体显示：
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。
三、诵读文本，复述故事。
1、教师教读。由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。
介绍文言文：文言文是古代的书面语，特点是简洁，典雅。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。你了解的学习文言文的方法有哪些？学好文言文关键在于培养语感，而培养语感的第一个好方法就是诵读。“读”是我们学习语文最基本的方法之一，读书要做到“眼到，口到，心到”。下面跟老师读。
例句：“谢太傅/寒雪日/内集”体会到：根据文意读准节奏。难句如：“即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。”
学生自由练习朗读。把握人物对话的语气、表情，注意节奏。要求：沉醉其中读出韵味。
学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
(过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。
要求：①要有时间、地点、人物。②讲清事情发生的缘由—经过—结果。
四、疏通大意，品析佳句
1、默读课文，对照注释疏通大意。
默读贵在边读边思考，要求学生
四、疏通大意，探究文本
1、默读课文，对照注释疏通大意。采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”等，然后让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。)
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2、学生分组探究问题。
（1）各组提问。疏通文意后，请同学们深读课文，提出难以理解的问题。
（2）教师归纳问题。可能提出的问题有：
①谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
②“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
③把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
（3）学生展开讨论，各抒己见，教师酌情指导。
古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。
②对“公大笑乐”，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
③用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴（“冬天来了，春天还会远吗？”雪莱）。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。
同学列举的喻体有“鹅毛”“蒲公英的孩子”等，教师在充分肯定的基础上，适当引申其他咏雪名句，如韩愈的《春雪》：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，岑参的《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。
学生自由朗读课文，用想象背诵法背诵课文。
默写课文。
五、课堂练习
五、课堂练习：
（一）咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。
（二）徐孺子
徐孺子年九岁，尝月下戏。人语①之曰：“若令月中无物②，当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳（tóng）子，无此必不明。”
【注释】①语：对„„说。物②：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。
[练习]：
1、解释句中加点的词语。 与儿女讲论文义（ ） 撒盐空中差可拟（ ）（ ）
未若柳絮因风起（ ） 若令月中无物（ ）
短文
（二）中也有一比喻句，写在下面分析其好处。
比喻句：
好处：
六、阅读激趣：
你知道今天的课堂上涌现了一批聪颖机智的同学。但是你知道七岁的王戎为什么在大家竞相摘吃李子时而他却不为所动吗？你知道十岁的孔文举面对别人“小时了了，大未必佳”是如何机智应答的吗？请走进《世说新语》！走进古诗文！
七、布置作业：
1、从文中选择自己喜欢的一咏雪句并写出理由。
2、整理你在本课上学到的文言文知识和学习文言文的方法。
3、利用学到的方法预习《陈太丘与友期》，熟读课文，结合注释疏通文意，提出自己不清楚的问题。
教学反思：
1、本课的设计比较注意学生学习文言文习惯的培养，为今后学习文言文做好基础工作。
2、学生的反应尤其是朗读和讨论表现非常好，积极动脑深入探究。如在评判咏雪句子时能结合自己的生活体验，且说话注意到了形式要求，即：表明观点，阐述理由，再次总结。
3、教案设计挺全面，但因课堂时间紧张所以删去了几个环节，如《世说新语》的介绍﹑问题探究中的一二小题以及课堂练习和阅读激趣。现在想来还是因为刚进入初中的孩子们的文言知识有限，如果有一预习环节或一学期的积累可能就会更好。
4、教师的课堂用语要再进行锤炼，如把“说给我听”改为“讲给大家听听”等。这一点我会在每一堂课上都注意，因为这是一个教师的语言基本功。
推荐第2篇：人教七上历史知识点第一二单元
七年级历史上册复习提纲 第一单元中华文明的起源 第1课祖国境内的远古居民
一、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
二、元谋人——我国境内目前发现的最早的远古人类。
时间：距今170万年地点：云南省元谋县地位：是我国境内已知最早人类。
三、北京人。
时间：距今约70万至20万年地点：北京西南周口店的山洞里 体貌特征：保留了猿的某些特征。
北京人生产生活情况：
1、能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器。
2、北京人过群居生活。
3、使用天然火，能保存火种。
四、山顶洞人。
时间：距今约3万年。地点：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里 体貌特征：模样与现代人基本相同。
山顶洞人生产生活情况：
1、山顶洞人使用打制石器，已掌握了磨光和钻孔技术。
2、会人工取火，靠采集、狩猎、捕鱼为生。
3、用骨针缝制衣服， 懂得爱美，死后埋葬。
4、山顶洞人生活在按血缘结合起来的氏族。列举山顶洞人与北京人的异同点：
答：相同点：①、生活地区相同②、都使用打制石器
不同点：①、体质特征：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人和现代人基本相同。 ②、工具制造：北京人使用打制石器，山顶洞人已掌握了磨光和钻孔技术。 ③、取火方式：北京人使用天然火，山顶洞人人工取火。 ④、观念上：山顶洞人已懂得爱美。
⑤、北京人过群生活，山顶洞人已进入氏族公社时期。 第2 课原始的农耕生活
一、河姆渡原始居民
时间：距今约七千年地点：长江流域的浙江余姚市 生产生活情况：
1、种植水稻饲养家畜。（我国是世界上最早种植水稻的国家）
2、磨制石器用耒耜耕地。
3、居住干栏式房屋，挖水井。
4、制造陶器玉器等乐器。
二、半坡原始居民
时间：距今约五六千年地点：陕西西安的半坡村
生产生活情况：
1、普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，石刀收割庄稼。
2、种植粟和蔬菜，饲养猪狗；进行渔猎。（我国是世界上最早种植粟、蔬菜的国家）
3、居住半地穴式房屋，屋内有灶坑。
4、他们能制造彩陶。
5、半坡原始居民已会纺线、织布、制衣。
三、大汶口原始居民
时间：距今约四五千年地点：山东
大汶口文化：出现私有财产和贫富分化（根本原因：生产力的发展） 我国原始农耕时代世界性的贡献：
答：
1、我国是世界上最早种植水稻的国家。
2、我国是世界上最早种植粟的国家。
3、我国是世界上最早种植蔬菜的国家。
请列举祖国境内的远古时代的原始居民及活动区域、距今年代：（五项） 答：
1、元谋人：云南省元谋县距今约170万年。
2、北京人：北京西南周口店龙骨山山洞里距今约70万至20万年。
3、山顶洞人：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里距今约3万年。
4、河姆渡原始居民：长江流域浙江余姚市距今约七千年。
5、半坡原始居民：陕西西安的半坡村距今约五六千年。第3课华夏之祖
炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿之战大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
一、黄帝为什么被称为“人文初祖”？（即是黄帝的贡献） 答：
1、炎黄部落联盟经涿鹿之战打败蚩尤后，经过发展形成日后的华夏族。
2、黄帝建宫室，制作衣裳，挖井，发明舟车。
3、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝。
4、他的属下仓颉发明了文字；伶伦编出乐谱。
二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。）
尧：生活俭朴，克己爱民。舜：宽厚待人，以身作则。禹：三过家门而不入，治水有功。
三、约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个王朝——夏朝，标志着我国早期国家的产生。从此原始社会结束，奴隶社会开始了。
第二单元国家的产生和社会的变革
我国的奴隶制朝代有：夏、商、西周、春秋。 第4课夏、商、西周的兴亡
一、夏、商、周的更替 朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
约公元前2070年 约公元前1600年
阳城
禹
桀
商
约公元前1600年
公元前1046年
几次迁都，盘庚时把都城迁到殷
汤
纣
周
西周
公元前1046年
公元前771年
镐京
周武王
周幽王
东周
公元前770年
公元前221年 洛邑
周平王
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
夏桀、商纣王残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人（伊尹、姜尚），联合周边小国。
三、夏商周的政治
1、“家天下”局面。家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）标志着早期国家的产生。
3、西周的分封制
目的：为了巩固西周统治
内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
分封制的意义或作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 注：夏、商、周的暴君有：夏桀；商纣；周厉王、周幽王。 第5课灿烂的青铜文明
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。 青铜器的高超工艺
青铜器出现在原始社会末期，夏朝时增多，商朝是灿烂时代，西周时大量用于祭祀。 商朝著名的青铜器有：司母戊鼎、四羊方尊
西南地区的成都平原——“三星堆”青铜文化代表：青铜面具像、大型青铜立人像、青铜神树。
奴隶的悲惨生活：
这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的。奴隶悲惨生活的体现：
1、他们被迫在农田集体劳动，在手工作坊做工。
2、奴隶戴上枷锁，没有人身自由，受到非人的待遇。
3、奴隶主可以随意将奴隶转让和买卖。
4、杀死奴隶来祭祀祖先。
5、奴隶主死后，用奴隶做陪葬品。第6课春秋战国的纷争
春秋是我国奴隶社会的结束时期；战国是我国封建社会的形成时期。
一、春秋争霸
春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公。
齐桓公称霸的原因或条件：
1、齐国在山东北部，盛产鱼盐，经济富庶。
2、任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。
3、改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号。齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?（改革：发展生产、训练军队、整顿内政） 春秋争霸的影响：
1、春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难；（消极影响）
2、但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。（积极影响）
二、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（注意方位，教材33页的“战国形势图”） 战国著名战役：齐魏“桂陵之战”、齐魏“马陵之战”、秦赵“长平之战”（长平之战，使东方六国再也无力抵御秦军的进攻。）
本课相关成语：退避三舍（晋楚“城濮之战”）、卧薪尝胆（越王勾践）、围魏救赵（齐魏“桂林之战”）、减灶计（齐魏“马陵之战”）、纸上谈兵（秦赵“长平之战”：赵括、廉颇）（注意是哪个战争中的） 第7课大变革的时代
一、经济上
1、春秋时期——铁农具和牛耕出现
战国时期——铁农具和牛耕推广（牛耕是农业发展史上的一次革命） 铁农具和牛耕推广的作用：使土地利用率和农作物产量显著提高。
2、著名的都江堰：秦国蜀郡太守李冰地点：成都平原岷江中游 都江堰的功能：防洪、灌溉
都江堰修筑的意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于四川人民。
二、商鞅变法
时间：公元前356年人物：商鞅在秦孝公的支持下变法。（商鞅是法家代表） 目的：确立封建统治，发展封建经济。 商鞅变法的内容：（法令规定）
1、承认土地私有，允许自由买卖。
2、奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。
3、按军功授爵，废除旧贵族的特权。
4、建立县制，由国君直接派官员治理。
商鞅变法的作用或影响：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为后来统一全国奠定了基础。 商鞅变法是否成功，为什么？答：成功了，商鞅变法顺应了社会发展规律；使秦国强大起来。 战国时期变法的的结果：各国经过变法，封建制度逐步建立起来；地主阶级统治代替了奴隶主阶级统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾；我国封建社会形成了。 注意：战国是我国封建社会的形成时期，封建制度的确立时期。 第
8、9 课中华文化的勃兴
一、文字的演变 时间
商
商周
西周晚期
战国
文字
甲骨文 金文或铭文
大篆
竹书、帛书
书写材料
龟甲、兽骨
青铜器
竹简、丝帛
我国有文字可考的历史是从商朝开始的，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是一种比较成熟的文字。
二、天文、历法、医学和文学的成就 天文
古书记载的最早日食发生在夏朝。商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载，经现代科学家验证，都很可靠。西周有第一次确切日期的日食记录。春秋鲁国公元前613年记载哈雷彗星。
历法
夏朝就有历法（农历或夏历）；
商朝的历法更为完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天；
战国时期，测定出一年24个节气，以便安排农业生产。这是历法上的重大成就。
医学
名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用
文学
楚国——屈原和他的代表作《离骚》。创立新的诗歌体裁——楚辞。
音乐
春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的整套编钟。
三、春秋战国时期的诸子百家 学派
时期
代表人物
著作
思想主张
儒家
春秋
孔子
《论语》
政治思想——“仁”：“爱人”，“为政以德”。 教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。
战国
孟子
《孟子》
仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源。提出“春秋无义战”
道家
春秋
老子
《道德经》
一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。
战国
庄子
———
顺其自然、无为而治
墨家
战国
墨子
《墨子》
”兼爱”：希望人们互助互爱。 “非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。
法家
韩非
《韩非子》
主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。
兵家
孙武
《孙子兵法》
“知彼知己，百战不殆”
问：列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想： 春秋时期的代表有：
1、孔子：（儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论） 政治思想：提出“仁”的学说，主张爱人，要求统治者为政以德。 教育思想：
1、创办私学，广收门徒。
2、注意因材施教
3、要求学生谦虚好学。
4、温故知新。
2、老子：（道家学派创始人。）
主要思想：认为一切事物都是有对立面的；对立的双方可以相互转化；善于从正反两面思考问题。
3、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，“知彼知己，百战不殆”，著作《孙子兵法》。战国时期的代表有：
1、墨家：代表人是墨子，主张：“兼爱非攻”希望人们互助互爱，反对侵略战争，支持正义战争。
2、儒家：代表人是孟子，主张：提出“春秋无义战”，反对一切战争。要求统治者“仁政”治国，轻徭薄赋。（“民贵、君轻”等）
3、道家：代表人是庄子，主张：治理国家要顺其自然，无为而治。
4、法家：代表人是韩非，主张：主张改革，反对空谈仁义，提倡法治；建立君主专制中央集权的封建国家。（反映了社会历史发展规律）
5、兵家：代表人是孙膑，主张：反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”
推荐第3篇：《夏感》人教七上
《夏感》人教七上
《夏感》教学设计
合肥市第六十三中学
董雪
教学目标
1．感受夏天的特点及的语言魅力。
2．体会课文表达的思想感情。
3．学习对比、比较的写法。
教学重点、难点
1.体会课文表达的思想感情。
2.感受的语言魅力。
教具准备
多媒体。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
多媒体展示一组“荷塘风光”图片。师：欣赏完这一组如诗如画的荷花图片，老师的脑海里浮现出一首古诗，它的作者是宋代的大诗人杨万里，同学们一定也知道，告诉老师，是哪首诗？（生齐答《晓出净慈寺送林子方》），出示诗歌视频，学生随录音齐背《晓出净慈寺送林子方》。师：那么那位同学告诉我，这首诗写的是什么地方，什么季节
刚才我们欣赏的是清新，柔和，恬静的南国之夏，那么，北方的夏天又是怎样的呢？现在，让我们走进梁衡的《夏感》，体会他笔下这紧张，热烈，急促的北方之夏吧（板书课题）
二、听读课文，整体感知
请一位朗读水平较高的同学朗读课文，其他同学做两件事：1.认真听读，以字词，句读，情感三方面为评判标准，点评朗读；2.概括每段段意。
•
夏天总体特点
•
夏天的自然景物
•
夏天的色彩
•
夏天的旋律
•
对夏天的情感态度
三．研读课文
了解了的大致内容，下面，我们一起走进第一自然段，看看作者是怎样概括北方夏天的特点的？
.齐读第一自然段，多媒体显示问题：
•
第一自然段中哪几个词写出了夏天的特点？
•
从全文看，第一自然段在结构上有什么作用？
•
紧张，热烈，急促（板书）
•
总领全文。由此，分析结构是总——分——总。
2．指明学生朗读第二自然段，多媒体显示问题：
•
本段选择了哪些富有特征性季节性的自然景观？
•
第二自然段在结构上有什么特点？
•
第二自然段中，夏天是突然到来的？还是有个过程？请找出相关的词语。
•
学生回答：草，树，蝉，阳光，远处的山，天上的云，麦浪。
•
出示相对应自然景物图片，让学生形象感知具有特征性季节性的景物
•
师引导学生研读本段写法（对比手法，比喻，拟人等修辞手法）
3.朗读第三自然段，多媒体显示问题：
第二自然段运用比喻、拟人等手法写出了夏天缓缓而来的过程，那么第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢？
演示一组农作物图片：高粱——赤红，玉米——金黄。让学生对夏天的色彩有直观的感觉。
•
师引导学生仿照第二段的方法，研读本段写法（对比手法，比喻，拟人等修辞手法）
4.朗读第四自然段（要求读出“紧张急促”的感觉）多媒体显示问题：
•
第二、三自然段写的是夏天的自然景物，夏天还应该有人的活动，在第四自然段中，作者为我们展现了一派农忙景象。想一想，他们是怎么忙的？忙到什么程度？文字表达上有什么特点？
•
收割麦子，为秋苗浇水，追肥。
•
师引导学生研读本段写法（短句的使用，偶句，反复等修辞手法）
5.在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感情呢？请看第五段。试分析写法。
热爱，赞美
对比，欲扬先抑手法
师：赞美夏天，其实是在赞美夏天里辛苦劳作的人们。记得小时候学过一首古诗，描绘的是烈日当空的正午时分，农民面朝黄土背朝天，挥汗如雨地劳作……同学们，告诉老师，是哪一首诗（李绅《悯农》），学生齐背，感受农民的辛劳，对农民的尊重。
四．比较阅读：
正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”，阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？
山亭夏日
（唐）高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。
五．课堂小结
六、作业：
课外阅读峻青的《海滨仲夏夜》。
要求：１．注意写景方法２．体味作者感情
七．板书设计：
夏感
梁衡
•
紧张急促热烈
•
自然景物
普通劳动者
•
热爱
赞美
•
向往
推荐第4篇：《咏雪》人教七上5
教学目标
⒈掌握“骤、纷纷、因”等词语的含义。
⒉反复诵读，品味“未若柳絮因风起”的意境，体味情景交融的写法。
⒊感受和睦、轻松、融洽的家庭文化生活的雅趣。
重点难点
重点：结合语境，品味“未若柳絮因风起”的意境。
难点：体味“未若柳絮因风起”的情景交融的写法。
教学过程
一、情景导入
雪融化了是什么？全体学生异口同声回答：“水”。于是，我肯定了答案：这是科学。接着，我启发学生用文学想象的角度回答这个问题，结果有一个学生说是“春天”。此时，水到渠成，导入课文。今天，让我们展开想象的翅膀，去品味“咏雪诗”吧！
二、诵读课文
由学生朗读课文三遍，并注意关键词：骤雪、纷纷、撒盐、柳絮因风。
三、自主合作
学生借助工具书，对照注释，理解字词，疏通文意，交流翻译，解决难译句子。（5分钟课堂讨论，巡视）
然后，指名一二个学生翻译全文，教师可适当给予提示。用多媒体课件呈现重点词句。
四、品读鉴赏
学生齐读课文，启发学生探究课文重点内容。教师提出问题：
把“雪骤”、“白雪纷纷”比作“撒盐”，比作“柳絮因风起”，到底哪一个好？
于是，学生展开讨论，各抒己见。教师狠狠扣住“雪骤”“白雪纷纷”这些词点拨指导。
生1：我觉得“未若柳絮因风起”这句比喻比较好。因为盐撒下来，与“雪骤”、“白雪纷纷”相比，盐下落的速度太快，雪当时却纷纷扬扬，处于“飘”的状态，跟“柳絮因风起”更像，而盐只能是“落”下来的状态！
生2：我也同意这个观点。我还觉得雪会随风起舞的，而盐由于比较重，下落的路线太直，这样，就不符合当时“雪骤”、“白雪纷纷”的情境。
生3：我也同意这个观点。我还觉得盐是“块”状的，它不会飘的，只会垂落下来。而柳絮是轻薄的，会因风起舞的，所以柳絮更像。
师：肯定了学生的成绩后，又点拨：“撒”和“因”在这里用得怎么样？
生4：撒盐的“撒”，用词不当，“撒盐”是人为的，人工的，落下来很不自然。而“因风”，是柳絮顺着风起舞，既自然，又符合“雪骤”、“白雪纷纷”的情境。
生5：我认为“柳絮因风起”好。它给人表现着一种美的姿态，一种活的神气，一种春天即将到来的感觉，而且与文中“欣然”“大笑”“乐”的情景相合拍，表现出融洽、轻松、活跃、欢快的气氛。而“撒盐”似乎体现不出有这种气氛。
师：好的诗句要有意象，意象是人的情感和客观事物的统一，用“柳絮”比喻，就好在有意象。（过渡后，师又问）“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
生6：我认为“公大笑乐”，是谢太傅在两人才华悬殊的对比中，而对谢道韫的才华表示满意和赞赏。
生7：从“公大笑乐”和文末补充介绍谢道韫身份的前后文可以看出，谢太傅都是赞赏谢道韫的才华。
师：还有不同的意见吗？
生8：我的想法和大家都不一样，我觉得“撒盐空中”一喻好。雪的颜色和跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似，而后达到神似。
师：（为学生的精彩发言所倾倒）鼓掌赞叹起来，真是一群可爱的孩子！
师：你们学了《咏雪》后，肯定受到很大的触发，还有更好的形容雪的比喻吗？
于是，学生们跃跃欲试，读了他们写的形容飞雪的比喻。
生1：雪，像蒲公英，似鹅毛，如芦花，在天空中宛然飘飞！
生2：飞雪，犹如美丽的小蝴蝶，扇动着翅膀，随着和风，四处飘然！
生3：雪，是一群白色的小精灵，漫天飞舞着，来到人间，融进大地母亲的环抱里！
看着学生们开心的样子，我也忍不住内心的喜悦，真想天空为之作美，痛快地下一场大雪呀！
接着，课件展示纷纷扬扬的下雪镜头，我相机问学生：面对着如此纷扬扬的下雪情景，你对“柳絮因风起”有什么感想？
生：真是惟妙惟肖，栩栩如生，如临其境，如见其形„„
为拓展学生的思维和视界，用课件呈现古代诗人咏雪诗句：
⒈忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
⒉白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
⒊剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。——华幼武《春雪》
⒋战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。——张元所《雪》
⒌初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。——陆游《夜大雪歌》
最后，引导学生高声诵读毛泽东的《沁园春·雪》而收绾全文。
五、教师小结
王国维指出：“词以境界为上。有境界则自成高格、自有名句”。以上咏雪诗，之所以成为脍炙人口的名句，是因为富有意境。这节课我们通过《咏雪》学习，对写景咏物，一定会有很大的触发：凡是文学作品，写景咏物的语言，必须讲究含蓄，有想象力，情景交融，虚实相生，富有意境。因为写景咏物，中国美学不注重形似，而注重神似，讲究美的姿态和活的神气，追求境生象外、得意忘象、无我之境。
六、布置作业
1.当咏出喻雪佳句后，谢太傅全家人的心情会有什么反应？（不少于300字）
3.请你体味“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意境。
课后余音
1.王昌龄在《诗格》中指出：诗有三境，物境、情境、意境。并提出意与景的关系：“诗一向言意，则不清及无味；一向言景，亦无味；事须景与意相兼始好”。
也就是说，写景咏物必须首先求得形似，而后达于神似。形似与神似，不可分离，相兼才好，和谐统一。但如果太形似了，反而失去神似。中国美学主张“写实”和“写意”的和谐统一。
“柳絮”虽然灰白色，但外形酷似雪花。“柳絮因风起”却把纷纷扬扬的下雪姿态，描述得入木三分，栩栩如生。把雪花比拟春天的柳絮，颇有生命活力，轻柔温馨，化寒为暖，给人以春天即将到来的感觉，催人奋发向上，也给家庭送来轻松和煦的乐观情怀和文化氛围，具有深刻的意象（神似），这是写意。而“撒盐”一喻，虽然形似，但缺乏意象（神似），这是写实。好的诗句应当有意象，意象是物象和意蕴的统一，即写实和写意的统一。“柳絮”一喻就好在有意象，既有写实，又有写意。对于这些知识必须向学生讲清楚。
2.语文教学必须推崇文体语感意识。文体语感，指的是主体对某种特定文体的全部表现形式规范（如背景、意图、主题、材料、结构、语言等因素）的领悟与把握。
文体不同，教学重点也不同。比如，说明文是写实的文体，语言表达直露。在语言运用方面，教学重点应放在体会语言运用的准确性和科学性上。而诗歌是写意的文体，语言表达含蓄，具有想象力，情景交融。在语言运用方面，重点应放在品味语言的情感和意境上。所以，我将教学重点定在品味“咏雪诗”的情感和意境上。教学过程始终紧扣“未若柳絮因风起”与结合“雪骤”、“白雪纷纷”、“因”、公大笑乐”等关键词，进行文体语感意识的熏陶，从而体味“柳絮因风起”境生象外的意境，提升学生的理性分析能力和非理性领悟能力。阅读如果离开了文体语感，必定是不得要领的。只能是在外表层面上感知语言，感知文字和词汇。
阅读过程应着眼研究人的言语行为、言语活动，将言语放在特定的语境中进行认识。以往我们长期关注“工具性”视界下的认知，语文教学缺乏对“文体语感”的体认，往往把诗歌、散文、小说、通讯、游记、传记等都当做记叙文来教，不论何种文体，都一样地分析字、词、句、段、篇，而缺乏“文体语感”的“言语性”视界下的认知。
3.《教参》里有这样一组答案：“对‘公大笑乐’，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为‘笑’前喻，‘乐’后喻；有人认为谢太傅为‘柳絮’一喻而‘笑乐’。”
推荐第5篇：人教八年上历史时间轴
1839年 林则徐虎门销烟
1840年—1842年 鸦片战争
1842年 中英《南京条约》签订，鸦片战争结束
1856-1860 第二次鸦片战争 1862年 京师同文馆成立 1864年 天京陷落，太平天国运动失败 19世纪60—90年代 洋务运动
1900年 八国联军侵华战争
1901年《辛丑条约》签定
1905年 中国同盟会成立 1911年10月10日 武昌起义
1912年（民国元年） 中华民国成立
1915年 新文化运动开始 1 1927年7月 国民革命失败
1927年4月 蒋介石在南京建立国民政府
1927年8月1日 南昌起义 1927年8月 秋收起义
1927年8月 秋收起义部队到达井冈山 1928年4月 井冈山会师 1931年 “九一八”事变
1934年10月 中央红军开始长征 1935年1月 遵义会议
1935年10月 红军第一方面军长征到
达陕北
1936年10月 红军第
二、四方面军长 征到达甘肃会宁等地，长征结束
1936年12月12日 西安事变
1937年7月7日 卢沟桥事变 1937年12月 南京大屠杀 1938年春 台儿庄战役 1940年 百团大战
1945年 中国共产党第七次全国代表大会召开
1945年8月15日 日本宣布投降 1945年 中共和谈代表毛泽东等飞抵重庆，重庆谈判开始 1945年 双十协定签字
1946年6月 国民党发动全面内战，人民解放战争开始
1947年6月 人民解放军开始全国规模的反攻（挺进大别山） 1948年9月 辽沈战役 1948年11月 淮海战役 1948年11月平津战役 1949年4月 渡江战役
1949年4月23日 人民解放军解放南京，国民政府覆亡
1949年10月1日 中华人民共和国成立
推荐第6篇：《夏感》人教七上7
《夏感》人教七上7
张笑天——《夏感》教学设计
知识目标：
1．识记新的字词。
2．了解对比等写景的方法。
能力目标：
1．朗读体会的写景特征。
2．品读讨论写作手法及写景亮点。
情感目标：
1．体会作者的思想感情，培养学生热爱劳动人民的情感。
2．感受语言的魅力，朗读熏陶学生的情感。
教学重点：
把握写景特点，体会的主旨。
教学难点：
写作意旨的体现与理解
教学过程：
一．导入新
1．一年有四个季节，春、夏、秋、冬。四季中你最喜欢哪个季节？为什么？注意提醒学生使用恰当、准确、优美的语言。
2．今天我们一起学习梁衡先生的散文《夏感》。题目告诉我们，作者喜欢的是夏季，而“感”字，就是来解释为什么的。
二．整体感知内容。
1．老师范读，学生听读文，填空下列横线。
夏
是
一
个____________________________________________________的夏
。
夏
是
一
个____________________________________________________的夏。
2．讨论明确夏的特点。
紧张热烈急促麦收时期农村农民
3．学生自由朗读，读出自己的理解，读出自己的个性。
三．精读训练
1．明确这三个特点在中的章节分布。
2．是否整篇都应读的紧张、热烈、急促？
以第三自然段为例，尝试用语言来表达对比的效果。用春之色的柔（女）、秋之色的艳（男）对比夏之色的热烈（齐）。
以第二自然段为例，读出热烈的气氛，要有磅礴之气，升腾之气。
以第四段为例，用朗读来表现紧张、急促。（速度快，停顿短，干脆利落。）
四．品析感受“紧张、热烈、急促”的夏的特点。
1．四人小组讨论。
要求：找出你们最喜欢的句子进行赏析，可就词语运用、句式、修辞、句子的深刻含义等方面评析。
2．交流讨论。
实写与虚写，调动各种感官，精彩的比喻、拟人，多处对比，动词的准确使用。
注意讨论完，落实理解后的朗读，接着进行。
五．归纳总结全文主旨。
1．齐读末段。
2．读、背末段。体会作者文白相间、简朴生动的语言，体会具有对称性、旋律感语言的雅致。
2．讨论：你如何理解作者的写作意图？
3．明确：作者的意图是为了赞美“辛勤的劳动人民”。
4．将“大声赞美”换一下，仅仅是赞美吗？你还可以再续写两句。如我更要投身到这个……我要抓住……我要珍惜……（写下来交流）
黄金不只是夏的颜色,也是时间的颜色。
板书设计:
夏感
感受、感触、感慨、感染、感动、感悟
六．归纳小结。
1．学生：用一两句话概括学习本文的感受。
2．教师归纳总结并作业：找出一两首写夏的诗文，和本文比较一下，写出夏的什么特点，有何异同。
教学后记：
时间安排还是太紧，最后一段的背诵没能完成。只好临时改为作业。
学生回答问题的覆盖面不够。
这次备更加坚定了我的一个想法，就是备一定要广泛搜集资料，真正解读文本。这一最初我也读不太明白，直到最后搞懂了它是特定时间——麦收，特定地点——农村，特定人群——农民，才真正找到了切入点，找到了感情的出发点。如果老师不能真正解读文本，甚至自己还带着疑问、模糊认识，就去备，的设计肯定偏离主题，显得死板、做作；这样去讲，学生就会一头雾水，抓不住东西。
推荐第7篇：七上历史第九课教学设计
第9课 中华文化的勃兴
（二） 【课标要求】
知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。 【学习目标】
知识目标：掌握孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他思想家和军事家的主张。 能力目标：学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。 情感目标：学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 【学习重点】
1.孔子的政治主张及教育成就。2.诸子百家的思想观点。 【学习难点】 诸子百家的思想主张。 【学习过程】
一、自主学习，自我检测（熟悉课本，完成下列问题） 1.孔子的政治主张及教育成就。
2．自学课文，讨论后填写以下表格。 学派 姓名 历史地位 时期 著作 主要思想 儒家 孔子 孟子 道家 老子
庄子 墨家 墨子 法家 韩非 兵家 孙武
二、交流展示，合作探究 1．学以致用
材料 “学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。
（1）孔子的上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。
（2）结合语文课文《论语》，你能用论语中心语句来反映孔子的主要思想吗？ 教育对象： 教学方法： 学习态度： 学习方法： 2．走近历史
老子主张以柔克刚。相传老子张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头还在。” （1）老子的话究竟是什么意思？
（2）他的这种思想在现实社会中是否有用？
(3)请你举例说明上面几种现象。（最好能联系自身经历过的事情来说明）
三、拓展延伸，感悟历史
请你分别用墨家、儒家、道家、法家的观点为班集体的建设提出合理化建议。
四、知识整合
五、巩固练习
1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（ ） A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子 2．根据孔子言论整理成的书是（ ） A．《春秋》 B．《尚书》 C．《论语》 D．《诗经》 3．主张“兼爱”“非攻”的思想家是（ ） A．老子 B．孟子 C．荀子 D．墨子 4．孔子生活在（ ）
A．春秋晚期 B．战国初期 C．春秋早期 D．战国晚期
5．“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自（ ） A．《道德经》 B．《孙子兵法》 C．《韩非子》 D．《论语》
6．推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是（ ） A．新兴地主的产生 B．频繁的争霸战争 C．社会大变革 D．井田制瓦解
六、中考连接
1.（2010•浙江义乌）在美国西点军校，一个2000多年前的中国人提出的“知己知彼，百战不殆”的军事思想受到了学员的追捧。这个人是（ ） A．孙膑 B．孔子 C．韩非子 D．孙武
2.（2010•广东东莞）《论语》是大思想家孔子的语录，宋代宰相赵普有“半部论语治天下”之说。孔子思想的核心主张是（ ）
A．“仁”和“礼” B．“因材施教” C．“为政以德” D．“有教无类” 3.（2010•广东东莞）春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，不同政治派别对各种问题提出不同的见解。在治理国家方面，道家的主张是（ ）
A．以“礼”治国 B．以“法”治国 C．“兼爱”“非攻” D．“无为而治”
4.（2010•山东威海）右图为正在上海举办的世博会会徽，它以中国汉字“世”字书法创意为形，突显了上海世博会以人为本的理念。“以人为本，关注民生”是古往今来治国兴邦的基本经验，我国古代思想家最早提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”的是（ ）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子
5.（2010•山东青岛）近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本，该书的前言说：“这位哲学家的道德是无限辉煌的。”请问这位哲学家的道德核心是（ ） A．“仁” B．“无为而治” C．“兼爱”、“非攻” D．“法治” 6.（2010•山东东营）战国时期，主张“兼爱”、“非攻”的是（ ） A．儒家 B．法家 C．墨家 D．兵家
7.（2010•山东淄博）在第十一届全国运动会开幕式上，艺术地再现了山东“一山一水一圣人”的文化特色。其中“圣人”指的是（ ） A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韩非子
8.（2010•广东汕头）孔子是我国古代伟大的教育家。他对教育作出的重要贡献之一是（ ） A．主张“为政以德” B．按出身贵贱招收门徒 C．主张“因材施教” D．以《论语》作为教材
9.（2010•湖北襄樊）《论语》中所记载的是我国古代思想家 的言论。（ ） A．孔子 B．老子 C．韩非子 D．董仲舒
10.（2010•湖南长沙）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是（ ）
A．提出“仁”的学说 B．提出“为政以德” C．创办私学 D．提出学习要“温故而知新”
11.（2010•福建莆田）春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。其中强调用“刑罚”加强统治的学派是（ ） A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家
12.（2010•江苏宿迁）“知足常乐”源于古代“无为而治”思想，提出这一思想的学派是（ ） A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
13.（2010•江苏盐城）学习需要“温故而知新”。明确提出这一学习方法的古代教育家是（ ） A．孔子 B．墨子 C．韩非子 D．孟子
14.（2010•山东泰安）开心辞典的主持人王小丫出了这样一道题：他是我国春秋晚期的鲁国人；他提出了“仁”的学说；他最早创办私学。他是（ ） A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子
15.（2010•内蒙古呼和浩特）环境保护是当今世界发展不可忽视的一个问题，我国古代一位思想家在战国时期就曾主张，不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源可持续利用。这位思想家是（ ）
A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子
16.（2010•江苏扬州）孔子思想中，体现和谐社会要求的是（ ） A．仁者爱人 B．等级观念 C．举一反三 D．温故知新
17.（2010•内蒙古赤峰）孔子是我国古代著名的大教育家，他的言论记载在下列哪部书中（ ）
A．《论语》 B．《诗经》 C．《春秋》 D．《离骚》 18.（2010•湖南永州）2010年1月22号，电影《孔子》热映，下列不能作为孔子的主张在电影中出现的是（ ）
A．因材施教 B．仁者爱人 C．温故而知新 D．无为而治
19.（2010•湖南株洲）提出“仁”的学说，要求统治者实行“仁政德治”的是（ ） A．老子 B．孔子 C．孟子 D．韩非子 20.看图回答问题
观察下图哲理漫画
（1）以上三幅图片分别反应了战国时期哪家的思想学说？
（2）今天生活中有许多地方都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举一例说明。
（3）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由。
（4）诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？
第9课 中华文化的勃兴
（二） 参考答案
一、1.政治主张：孔子提出“仁”的学说，“仁”包含了一切美德。他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德。”他反对苛政和任意刑杀。他主张恢复西周的制度。 教育成就：孔子创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。孔子注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。孔子教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。孔子要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新。” 2.学派 姓名 历史地位 时期 著作 主要思想
儒家 孔子 创始人 春秋晚期 《论语》 ①“仁”②爱人；③“为政以德” ①广收门徒；②创办私学；③因材施教；④谦虚好学；⑤温故知新
孟子 代表人物 战国时期 《孟子》 ①反对一切战争；②“仁政”治国；③反过捕，按令伐 道家 老子 创始人 春秋晚期 《道德经》 ①一切事物都有对立面；②对立双方相互转化
庄子 代表人物 战国时期 《庄子》 顺其自然 无为而治
墨家 墨子 创始人 战国时期 《墨子》 ①主张“兼爱”，互助互爱，反对侵略战争；②主张“非攻”，支持正义战争
法家 韩非 代表人物 战国末期 《韩非子》 ①主张改革；②提倡法治；③提出建立君主专制中央集权的封建国家
兵家 孙武 兵家鼻祖 春秋晚期 《孙子兵法》 知己知彼，百战不殆
二、交流展示，合作探究 1.学以致用
（1）他教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险 。自己不想要的，不要施加在别人（身上）。发表自己见解，只要言之有理即可。 （2）教育对象：有教无类 教学方法：因材施教
学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新 2.走进历史
(1)老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。 (2)我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。 (3)自己举例子即可。
三、拓展延伸，感悟历史
1.墨家：同学之间应相互帮助、团结友爱，不能以大欺小、以强凌弱。
2.儒家：教师要不断提高思想道德水平，对学生进行感化、说教、不能体罚学生，让爱心充满班集体;学生要人人诚实，言行一致。 3.道家：自习课时间应留给学生。 4.法家：建立班规，奖惩分明。
五、巩固练习
1.B 2.C 3.D 4.A 5.B 6.C
六、中考链接
(1-5) D A D C A (6-10) C A C A C (11-15) C C A B B （16-19） A A D C 20.看图回答
（1）图一体现了道家思想；图二体现了法家思想；图三体现了儒家思想
（2）依法治国；以德治国；对人要团结友爱；不要以大欺小，以强凌弱；坏事变好事，好事变坏事；用和平方式，通过谈判解决国际争端；保护环境等等。只要言之有理即可。 （3）任意选择三家中的一家即可。比如：喜欢儒家思想，因为：儒家主张“仁”，可以使我们尊重别人，理解别人，体贴别人，人与人之间和睦相处，社会和谐发展。又比如：喜欢道家思想，因为：道家主张无为而治，顺其自然和齐物论，可以化解压力，学会用辩证的眼光看待问题。还比如：喜欢法家思想，因为法家主张历史进步、法治和中央集权，可以使我们明确社会发展的趋势，积极向上，同时学会依法办事。
（4）孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子“因材施教”和“温故而知新”的教育思想；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“”兼爱“非攻”思想，孟子的环保思想；韩非的法治思想都值得现代社会吸收和借鉴。
推荐第8篇：七上历史总结
历史
一、基本知识
1.云南元谋人 是我国境内已知的最早人类，距今约一百七十万年。 2.人和动物的根本区别是 会不会制造工具。
3.距今约70—20万年的北京人生活在 北京西南周口店龙骨山的山洞里，使用打击石器，使用天然火，过着群居生活，是早期人类原始社会。 4.我国是世界上发现 远古人类遗址 最多的国家。
5.山顶洞人 距今约三万年前，在北京人活动过的地区生活，仍用打击石器，但已掌握 磨光和钻孔技术，会人工取火，靠采集、狩猎为生。他们生活的集体也进入母系氏族公社时期。 6.氏族：是由 血缘关系 结合起来的，由一个共同的祖先繁衍下来他们居住在一起，共同劳动、共同生活，没有贫富贵贱的差别的这样一种集体。 7.山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
代表文化 距今时间 体质形态 工具制造 生产活动 观念 社会组织
北京人 约70万－20万年 保留猿的某些特征 打制石器 采集、狩猎 原始人群
山顶洞人 约18000年 和现代人基本相同 开始掌握磨光和钻孔技术：骨针 采集、狩猎 懂得爱美 氏族
8.我国是世界上最早种植 水稻 和 粟 的国家。
9.生活在长江流域的河姆渡原始居民（距今约七千年）和生活在黄河流域的半坡原始居民（距今约五六千年）使用磨制石器，开始原始农耕的定居生活。河姆渡人住着 干栏式房子 便于通风防潮；半坡人 住在半地穴式 的房子里。
10.炎帝和黄帝是我国传说中黄河流域著名的部落首领， 涿鹿之战 中两部落联合起来，大败蚩尤，随后结成联盟，经过长期发展，形成了日后的 华夏族。
11.部落是指在原始社会中许多近亲的氏族共同组成部落，若干部落又组成部落联盟。12.黄帝 被后人尊称为“人文初祖”。
13.尧舜禹时期采用“禅让”的方法推举部落联盟首领。
14.约公元前2070年，禹 建立夏朝；夏朝是我国历史上第一个王朝，从此，我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 15.约公元前1600年黄河下游的商部落国君——汤 战胜桀，建立商朝。 16.商王盘庚 迁都到殷，故后人又称商朝为殷朝。
17.周文王任用贤人姜尚，重视农业生产，使国力逐步强大起来。公元前1046年，文王的儿子周武王伐纣， 牧野之战 灭亡商朝建立西周，定都 镐京。
18.公元前771年，西周灭亡。公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。 19.世界上现存最大的青铜器是司母戊鼎 。
20.举世闻名的“三星堆”文化是与商周同期的我国 成都平原 盛行和一种独特的青铜文化，著名的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。
21.我国是世界上最早 发明瓷器 的国家。商朝早期就开始烧制原始青瓷。 22.东周分为春秋 和战国 两个时期。春秋时期从公元前770年—公元前476年；战国时期从公元前475年—公元前221年。
23.春秋五霸是指先后称霸的齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾 和越王勾践。 24.公元前7世纪后期,晋楚城濮大战,晋军大败楚军,晋文公成为中原霸主.25.战国七雄是指 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 七雄并立的局面。
26.公元前260年，秦、赵之间长平之战 后，东方六国再无力抵御强秦的进攻。 27.我国开始出现铁农具、使用牛耕去向都始于 春秋时期； 28.战国时期，秦国蜀太守李冰 在岷江修筑都江堰，使 成都平原 成为的“天府之国”。 29.甲骨文是指商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。我国现在的汉字就是从甲骨文发展而来的。
30.我国有文字可考的年代是从 商朝 开始的。
31.我国历史上第一次有确切日期的日食记录 是公元前776年9月6日发生的日食。 32.公元前613年，鲁国天文学家留下了世界上关于 哈雷彗星 最早的有确切时期的记载。 33.一年有24个节气始于 战国时期。
34.春秋战国时期的名医扁鹊，总结了望、闻、问、切 四珍法一直被中医沿用。
35.我国古代著名的爱国诗人 屈原，他的代表作抒情长诗《离骚》被译成多国文字处理；世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。 36.湖北随州出土了战国时期珍贵的整套编钟。 37.孔子的言论记载在《论语》一书里。
38.春秋晚期著名的思想家老子是 道家学派 的创始人，他的学说记录在《道德经》里。 39.从公元前230年到公元前221年， 秦王赢政 统一六国，建立秦朝，定都咸阳。秦朝 是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
40.秦长城西起 临、东到 辽东 ，是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。
41.秦朝疆域东到东海，西到陇 西 ，北至 长城一带，南达南海，是当时世界上的大国。 42.公元前209年，陈 胜 和 吴 广 领导了大泽乡起义，秦末农民起义爆发了。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴统治的斗争。
43.公元前207年在巨鹿之战中，项羽民少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础。随后，刘邦率兵进逼咸阳，秦朝灭亡。
44.公元前202年刘 邦经四年楚汉战争，打败项羽建立汉朝，定都长 安，是为西汉。 45.汉文帝、景帝时期推行轻徭薄赋、发展农业的政策，出现了“文景之治”的太平盛世景象。
46.春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物情况表。时期 姓名 称谓 著作 主要思想
春秋晚期 孔子 大思想家、大教育家；儒家学派创始人 《论语》 提出“仁”的学说，主张“为政以德”。主张“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新” 战国时期 孟子 思想家，战国时期儒家代表 提出“春秋无义战”反对一切战争；要求统治者用“仁政”治国；主张遵循时令，合理利用自然资源
战国 墨子 思想家，墨家学派创始人 主张“兼爱”、“非攻”
春秋末期 老子 思想家，道家学派创始人 《道德经》 认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚
战国时期 庄子 思想家，战国时期道家学派代表 主张“无为而治”顺其自然
战国 韩非 思想家，战国时期法家代表人物 主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制
战国 孙武 军事家，兵家鼻祖 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆”
47.董仲舒向汉武帝建议：“罢黜百家，独尊儒术”，把 儒 家 学 说 作为封建正统思想。 48.汉武帝在长安举办的太 学 是我国古代的最高学府。
49.公元25年，刘秀建立东汉，定都洛阳，刘秀就是汉光武帝，在他统治时期，社会安定，经济好转，史称“光武中兴”。
50.西汉的耕犁装有犁 壁，比欧洲早了一千多年。牛耕普遍使用二牛抬杠法；新型播种工具 耧车 也出现在西汉。
51.东汉明帝时水利专家王 景 治理黄河，使黄河在以后的八百年里没有改道。 52.我国汉代的冶铁技术处于世界先列。东汉南阳太守杜诗发明了水排，利用水力鼓风冶铁。 53.秦汉之际，匈奴杰出首领 冒顿单于 第一次统一了蒙古草原。
54.公元前119年汉武帝派大将卫 青、霍去病 出击匈奴，经漠北一役大败匈奴。 55.东汉元帝时昭 君出塞，嫁于 呼韩邪单于 ，使汉匈边境安定了较长一段时间。王昭君 和呼韩邪单于 为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。
56.公元前138年和公元前119年汉武帝派 张 骞 两次出使西域，开通了丝绸之路。 57.公元前60 年，西汉政府在西域设置 西域都护 ，总管西域事务，标志着新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
58.丝绸之路是指中国的丝和丝织品从长安出发经 河西走廊、今 新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道，就是著名的丝绸之路。
59.公元73年东汉政府派 班 超 出使西域，班 超 经营西域30年，进一步加强了西域和内地的联系。
60.166年，大秦派使臣安敦访问东汉，这是欧洲国家同我国的第一次直接交往。61.目前世界上已知的最早的纸是我国甘肃天水出土的 西汉早期 用麻做的纸，比欧洲早一千二百年。
62.东汉 蔡 伦 改进了造纸术。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
63.成书于东汉时期的《九章算术》是我国现存的最早的一部古代数学专著，它系统总结了春秋战国到东汉初期的数学成就。书中的某些内容在当时具有世界先进水平。] 64.张 衡 发明和制造了历史上第一台观测地震的科学仪器——地 动 仪 ，是世界公认的最早的地震仪器。
65.东汉著名的医学家 华 佗 擅长外科手术，他制成的全身麻醉药剂“麻沸散” ，是世界医学史上的创举。
66.张 仲 景 写成的《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则，他医术高明，医德高尚，被后世尊称为“医 圣”。
67.当今世界的三在宗教是 基督教、佛教 和 伊斯兰教。
68.佛教在 西汉末年 传入我国中原地区；道教在东汉时期在我国民间兴起。
69.王 充是东汉杰出的唯物主义思想家，他写了《论衡》一书，阐明世上根本就没有鬼神存在。
70.司 马 迁 是我国古代伟大的史学家，他编写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。
71.秦始皇陵兵马俑是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表，是世界艺术宝库中的璀璨明珠。72.发生于200年的 官 渡 之 战，曹操以少胜多，打败袁绍，为曹操统一北方奠定了基础。 73.赤壁之战 发生于208年，孙刘联军用火攻的办法大败曹操，随后，三国鼎立的局面形成。
74.三国鼎立形势表
国名 建立人 建立时间 都城 经济特色 灭亡情况
魏 曹丕 220年 洛阳 兴建水利，发展农业生产 266年，为西晋取代 蜀 刘备 221年 成都 丝织业发达，蜀锦行销三国 263年被魏国灭亡
吴 孙权 222年 建业 造船业发达；曾卫温到达夷洲（今台湾） 280年西晋灭吴，三国时代结束
75.266年，司 马 炎 建立西晋，定都洛阳。316年被内迁的匈奴人灭亡，历时50年。 76.西晋时期内迁的北方少数民族主要有 匈 奴、鲜 卑、羯、氐、羌 等，他们同汉族长期杂居，促进了我国民族融合。 77.317年司马睿建立 东 晋 ，都城在 建 康 ；420年东晋大将刘裕自立为帝，东晋结束，南朝开始。
78.4世纪后期，氐族人 建立了前秦政权，前秦苻坚统一了黄河流域。 79.383 年东晋军队以少胜多打败前秦苻坚，赢得了 淝水之战 的胜利。 80.北魏政权是 鲜 族 建立的，439年北魏再次统一黄河流域。
81.南朝包括先后经历的 宋、齐、梁、陈 四个王朝；北朝则包括 北魏、东魏、西魏、北齐、北周 共五个王朝。 82.王羲之集书法之大成，使我国的书法升华为一种高级艺术形式。他的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉；王羲之被后人称为“书圣”。
83.顾 恺 之 是东晋时著名的画家，代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》。
84.南朝的思想家 范 缜 撰写的《神灭论》系统地阐述了无神论思想，揭露了统治阶级利用佛教欺骗人民的事实。
85.山西大同的 云冈石窟 和河南洛阳的 龙门石窟 是北朝开凿的最著名的两大石窟。 86.魏晋南北朝的科学成就表
人物 朝代 称谓 主要著作 主要科技成就
祖冲之 南朝 著名数学家、天文学家 《缀术》 在数学、天文学、机械制造方面均有很大成就，其中最突出的是把圆周率精确地推算到小数点之后七位数字，较国外早近千年
贾思勰 北朝（北魏和东魏） 著名农学家 《齐民要术》 总结我国北方劳动人民生产经验，提倡改革生产技术和工具，编成我国现存第一部完整农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位
郦道元 北魏 杰出的地理学家 《水经注》 写出综合性地理学专著。以水道系统为纲，详细介绍江河流经地区的山川城镇，地形物产、风土人情、历史古迹 87.历代封建王朝简表第三单元统一国家的建立 朝代 建立时间 开国帝王 都城名称
秦朝 公元前221年 秦王赢政—秦始皇 咸阳 西汉 公元前202年 刘邦—汉高祖 长安 东汉 25年 刘秀—汉光武帝 洛阳 三国 魏 220年 曹丕 洛阳 蜀 221年 刘备 成都 吴 222年 孙权 建业 西晋 266年 司马炎 洛阳 东晋 317 司马睿 建康
二、问答题
88.我国原始农耕时代几项世界性的贡献有哪些？ ① 我国是世界上最早种植水稻的国家； ② 我国是世界上最早种粟的国家；
③我国是世界上很早种植蔬菜的国家。
89.河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？
答：河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过上定居的生活。已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。
90.我国原始农耕时代的居民有怎样的劳动分工？ 答：妇女主要从事耕作、纺织，男子主要从事捕鱼打猎以及制造工具、制陶等繁重的手工业生产，老年人从事家务劳动和照顾、教育小孩。
91.黄帝为什么被尊称为中华民族的“人文初祖”？
答：是因为：（1）他建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明了舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。（2）他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的下属仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱。
92.西周为什么要实行分封制？怎样分封？有什么作用？ 答：西周实行分封制，目的是为了巩固统治。
主要内容：分封制是指周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。 作用：西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 93.齐桓公为什么能第一个称霸? 答：①齐国地理位置好,盛产鱼盐,经济富庶,是东方的一个大国;②齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;③改革军制,组建强大的军队,扩充疆界;④政治上打出”尊王攘夷”的口号.
94.商鞅变法的主要内容和作用是什么？
答：公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。
变法的主要内容有：（1）国家承认土地私有，允许自由买卖；（2）奖励耕战，生产粮食布帛多的我，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。
变法的主要作用是：使秦国的经济发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。
95.列举孔子的思想内容和主要教育成就。
答：孔子是春秋时期著名的大思想家、大教育家。他是儒家学派的创始人。
孔子的思想主张主要有：提出了“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力；反对苛政和任意刑杀。 孔子的教育成就主要有：①创办私学，广收门徒，扩大了教育对象；②他注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；③他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；④他要求学生时常复习，以便“温故而知新”。 96.秦始皇巩固统一的措施有哪些？
答：①建立了一套封建专制主义的中央集权制度。（最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。） ②统一文字、货币、度量衡。（把小篆作为全国的规范文字；以圆形方孔铜钱为全国统一货币；并对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。） ③“焚书坑儒”，加强思想控制。
④派大将蒙恬大举反击匈奴，还修筑长城予以抵抗。 ⑤秦始皇还派兵统一了南越各部，修筑灵渠，开发南疆。 97.秦朝在我国历史上起了什么重要作用？
①结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。 ②秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。 ③统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。
④修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。
98.说一说秦始皇的历史作用？在你原先的印象中，秦始皇是一个怎样的人？你在影视剧中了解的秦始皇与历史上的秦始皇有没有差别？
秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 电视剧中的秦始皇是艺术形象，带有“戏说”甚至虚构的成分。历史上的秦始皇是历史的真实，两者差别很大。
99.秦末农民战争爆发的原因是什么？
答：秦末农民战争爆发的原因有：①根本原因是秦的暴政。②徭役繁重；③赋税沉重；④刑法残酷和秦二世统治的逾加残暴。
100.汉武帝的大一统表现在哪些方面？
答：汉武帝的大一统，表现在：①在政治上实行削藩，加强中央集权；②在经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，实行抑商政策；③在军事上大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家的统一；④在思想上实行“罢黜百家，独尊儒术”，以儒家思想作为封建正统思想。⑤在外交上派张骞出使西域，开通丝绸之路。
101.江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？有什么影响？
答：第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。第四，南北方劳动人民的辛勤努力。
影响：江南经济的发展为我国经济重心的逐渐南移奠定了基础。 102.北魏孝文帝改革有哪些内容？有什么作用？
答：北魏孝文帝把都城从平城迁到洛阳后，进行了政治经济改革。 孝文帝改革的主要内容有：①说汉语:在朝廷必须使用汉语,禁用鲜卑语;②穿汉服:官员及家属必须穿戴汉族服饰;③禁用鲜卑姓氏，改用汉姓:将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元;④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;⑤采用汉族 官制、律令；⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。
孝文帝改革的作用：促进了民族融合，加速了北方少数民族的封建化进程，在客观上适应了历史发展的趋势。 4
推荐第9篇：七上历史问答题
七上历史问答题
1.我国原始农耕时代几项世界性的贡献有哪些？ ①我国是世界上最早种植水稻的国家； ②我国是世界上最早种粟的国家；
③我国是世界上很早种植蔬菜的国家。
2.河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？
答：河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过上定居的生活。已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。
3.我国原始农耕时代的居民有怎样的劳动分工？
答：妇女主要从事耕作、纺织，男子主要从事捕鱼打猎以及制造工具、制陶等繁重的手工业生产，老年人从事家务劳动和照顾、教育小孩。
4.黄帝与炎帝为什么被尊称为中华民族的“人文初祖”？
答：是因为：（1）他建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明了舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。（2）他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝。 炎帝的贡献详见课本Ｐ１１
５.西周为什么要实行分封制？怎样分封？有什么作用？ 答：西周实行分封制，目的是为了巩固统治。
主要内容：分封制是指周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。
作用：通过分封制，形成了严格的等级制度；对稳定西周在全国的统治起了重要作用。
６.齐桓公为什么能第一个称霸? 答：①齐国地理位置好,盛产鱼盐,经济富庶,是东方的一个大国;②齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;③改革军制,组建强大的军队,扩充疆界; ７.商鞅变法的主要内容和作用是什么？
答：公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。 变法的主要内容有：Ｐ３３
变法的主要作用是：使秦国的经济发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。
８.百家争鸣出现的原因是什么？战国时期出现的主要学派、代表人物及其言论的代表著作有哪些？影响如何？
课本Ｐ３８与笔记 ９.列举孔子的思想内容
答：孔子是春秋时期著名的大思想家、大教育家。他是儒家学派的创始人。 思想主张：主张“仁”与“礼”的学说。
政治上主张：以“礼”治国，以“德”教化百姓（要求统治者体察民情，爱惜民力；反对苛政和任意刑杀。） １０.孔子的教育成就主要有：①创办私学，广收门徒，扩大了教育对象；②他注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；③他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；④他要求学生时常复习，以便“温故而知新”。 １１.秦始皇巩固统一的措施有哪些？
答：①建立了一套封建专制主义的中央集权制度。（最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。） ②统一文字、货币、度量衡；“车同轨”。
③“焚书坑儒”，加强思想控制。 ④派大将蒙恬大举反击匈奴，还修筑长城予以抵抗。 ⑤秦始皇还派兵统一了南越各部，修筑灵渠，开发南疆。 １２.秦朝在我国历史上起了什么重要作用？
①结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。 ②秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。
③统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。 ④修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。 13.说一说秦始皇的功与过？应怎样正确评价秦始皇？ 功绩：
1、他顺应历史发展潮流，灭六国统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面；
2、他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远影响；
3、他统一了全国的度量衡、货币、文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一；
4、通过北筑长城，平定南越，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
过失：
1、秦朝建立后，沉重的赋税，繁重的兵役和徭役、严酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难；
2、焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。简评：
功过相比，秦始皇功大于过，秦始皇是中国历史上杰出的地主阶级政治家。
14.秦末农民战争爆发的原因是什么？ 答：秦末农民战争爆发的原因有：
根本原因是秦的暴政。 ①徭役繁重；②赋税沉重；③刑法残酷④秦二世统治的逾加残暴。⑤焚书坑儒 15.汉武帝大一统的具体措施在哪些方面？
答：详见第１１课笔记
16.请写出秦汉与匈奴的和战的历史史实
17.丝绸之路的具体路线怎样？丝绸之路上东西方输送的商品主要是什么？丝绸之路的开通者是谁？管理机构是什么？后期管理的主要人物是谁? 丝绸之路的作用是什么？ 答：详见第12课笔记
18、说一说造纸术发明以前人们用的书写材料？有什么缺点？蔡伦在此基础之上是怎么改进造纸术的？造纸术的发明和改进的作用是什么？
答：详见第13课笔记
19.江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？有什么影响？ 第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；
第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术； 第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。
第四，南北方劳动人民的辛勤努力。
影响：江南经济的发展为我国经济重心的逐渐南移奠定了基础。 20.北魏孝文帝改革的目的、内容，有什么作用？ 答：（1）目的：为学习和接受汉族先进文化，稳定自己的统治。
（2）内容：①整顿吏治；②实行均田制，鼓励发展农业生产；③建立农村基层组织，稳定社会秩序。
④494年，迁都洛阳；⑤实行汉化政策：讲汉话、穿汉服、改汉姓、与汉族人通婚。
（3）影响：促进了北方社会生产和文化生活的发展，加速了北方各族的大融合，为以后南北统一创造了条件。
推荐第10篇：七上教学工作总结
2016-2017年第一学期七年级上册生物教学工作总结
王瑞娟
本学期，本人担任七年级138至143六个班的生物教学工作，教学工作已经顺利结束。按照开学初制定的计划以及学校的各项要求，教学任务基本完成。现简单回顾，结合本校的实际条件和学生的实际情况出发，同时立足现在，放眼未来，将生物教学工作总结如下：
一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业。布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真，分析并记录学生的学习情况，将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。以后要从严要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼,为使今后的工作取得更大的进步。
2016-2017年第一学期八年级上册生物教学工作总结
郭慧霞
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。 我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单
一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒（调查活动课）“人的性别决定（游戏课）”、“蚯蚓在哪儿爬得快（实验探究）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出贡献。
第11篇：八年级(上)历史(人教)期末复习提纲
八年级上册历史期末复习提纲
1.1839年6月，林则徐虎门销烟。2.中国的禁烟，使英国决定发动侵华战争来维护鸦片贸易，在1840年6月，发动鸦片战争。 3.1842年8月，中英签订《南京条约》。（意义见下表） 4.鸦片战争是中国近代史的开端。 5.1860年，英法联军火烧圆明园。 6.在第二次鸦片战争及稍后时期，沙俄侵占了我国东北和西北领土150多万平方千米。沙俄是近代侵占中国领土最多的国家。 7.1860年，太平军在宁波、上海等地抗击洋枪队。 8.1875年，左宗棠带领清兵在新疆人民的支持下，收复了除伊犁地区外的新疆全部领土。1881年，中俄签订《伊犁条约》中国收回伊犁。 9.1894年，日本蓄意挑起甲午中日战争。 10.甲午战争的黄海海战中，“志远”号管带邓世昌壮烈殉国。 11.1894年10年，日本攻陷威海卫海军基地，北洋舰队全军覆灭。 12.《马关条约》是继《南京条约》以来对中国危害最为严重的不平等条约，它标志着列强对中国的殖民掠夺进一步升级，中国的半殖民地化程度大大加深。 13.甲午战争后，日本独占辽东半岛，引起德、法、沙俄的不满。三国强力干涉，日本被迫“还辽”，中国则付出3000万两白银“赎款”。 14.19世纪末列强在中国强占租借地，划分势力范围。 国 别 租 借 地 势 力 范 围 德 胶州湾 山东 俄 旅顺 大连 长城以北 新疆 法 广州湾 广东 广西 云南 英 威海卫 香港新界 长江流域 云南 广东 日 福建 15.义和团在山东、河南、直隶、京津兴起。 16.1900年6月，英、法、俄、美、德、日、意、奥等八国发动侵华战争。义和团抗击八国联军。8月，八国联军入侵北京。1901年，清政府被迫与英、法、俄、美、德、日、意、奥、西、荷、比等11国签订《辛丑条约》。辛丑条约是一个空前屈辱的不平等条约。表明清政府完全成为帝国主义的侵华工具。中国完全沦为半殖民地本封建社会。 《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》主要内容比较简表
战争 鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争 条约 《南京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》 清政府赔款2100万银元；割让清政府割让辽东半清政府赔款4.5亿两白银，分39年还主要清，严禁中国民众成立或加入任何具有香港岛；开放广州、厦门、福州、岛、台湾、澎湖列岛给日本，赔偿兵费白反帝性质的组织；大沽和北京通海沿线内容 宁波、上海为通商口岸；允许应该在通商口岸设驻领事；中英协银2亿两，增开沙市、炮台一律拆毁，允许各国在此沿线的战重庆、苏州、杭州为略要地驻兵；划定东交民巷为“使馆定关税等（附约：英国又取得在通商口岸，允许日本区”，并由各国派兵常驻；改总理各国通商口岸租地建屋、永久居住以在通商口岸投资设事务衙门外外务部，班列六部之前。 及“领事裁判权”、“片面最惠国厂等 待遇”等特权。 半殖民地半封建化完全沦为半殖民地半封建社会 影响 开始沦为半殖民地半封建社会 程度大大加深
17.洋务运动兴起背景：第二次鸦片战争期间，在镇压农民起义和与西方列强打交道的过程中，清政府中一些握有实权的官僚，耳闻目睹西洋坚船利炮的威力，深受刺激。洋务派主张学习西方先进科技，兴办近代工业。
目的：为了维持清朝的统治。 主要内容：外交——成立总理各国事务衙门
军工——曾国藩创建 安庆内军械所 （第一个兵工厂） 李鸿章创办 江南制造总局 （最大军工企业） 民企——李鸿章创办 轮船招商局 （最早民用企业） 作用：刺激中国资本主义产生，抵制外国资本主义扩张 18.1895年5月，康有为、梁启超与参加会试的1300多名举人，联名上书光绪帝，要求变法，史称：“公车上书”。1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏，宣布变法，史称“戊戌变法”。 主要内容有：政治上允许官民上书言事，改订律法，澄清吏治；经济上奖励实业，改革财政；军事上编练新军，改习洋操；文化方面，设立学堂和译书局，准许创办报馆、学会等。 作用：有利于资本主义的发展和西方科学知识的传播，有利于资本阶级知识分子参与政事，有利于革除社会弊端。 9月21日，慈禧发动政变，捕杀谭嗣同、林旭、刘光第、杨锐、杨深秀及康广仁，史称“戊戌六君子”，政变后，除京师大学堂外，其余新政措施全部被取消。戊戌变法历时103天，历史上又称“百日维新”。 19.1894年秋，孙中山在檀香山成立第一个资产阶级革命团体——兴中会。1905年，在东京成立中国同盟会，这是中国历史上第一个全国性的资产阶级革命政党。其纲领：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平分地权”为纲领，后来把纲领概括为“民族”、“民权”、“民生”三大主义，简称“三民主义”。三民主义是当时中国最完整、最进步的资产阶级革命纲领，也是孙中山领导阶级民主革命的指导思想。 20.1911年，10月10日革命党人在武昌发动起义，次日攻克总督衙门，占领武昌，成立湖北军政府，改国号为中华民国，接着控制武汉三镇，起义取得胜利，史称“辛亥革命”。 21.1912年1月1日中华民国正式成立，孙中山宣誓就职中华民国临时大总统。3月《中华民国临时约法》颁布。在2月12日宣统帝下诏退位。3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了。 22.孙中山领导的辛亥革命是中国近代史上一次反帝反封建的资产阶级民主革命。它结束了两千多年来的君主专制统治，建立起资产阶级共和国，并颁布了《临时约法》，使人民获得了一些民主权利。从此民主共和观念深入人心。 23.新文化运动兴起 背景：封建复古思潮泛滥。 标志：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》。后来改名为《新青年》，成为新文化运动的主要阵地。 主要代表人物：陈独秀——《新青年》（《青年杂志》）、《文学革命论》 胡适 ——《文学改良刍议》 鲁迅 ——《狂人日记》 李大钊——《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《我的马克思主义观》 主要内容：提倡民主科学，掀起文学革命，传播马克思主义 地位作用：前所未有的思想解放运动，推动民族民主革命的进程。 24.1919年5月4日，五四运动在北京爆发。巴黎和会拒绝中国人民收回山东的正义要求，这是五四运动爆发的导火线。后来运动的中心由北京转向上海，主力由学生发展为工人。五四运动是中国新民主主义革命的开端。在运动中，无产阶级登上历史舞台，推动马克思主义的传播，为共产党早期组织的建立奠定基础。
25.1920年夏，陈独秀在上海成立中国共产党发起组。不久，各地也建立起多个共产党早期组织。 26.1921年7月23日，中共第一次全国代表大会在上海举行。大会通过了中国共产党的纲领，确定党的名称为中国共产党。党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，在中国建立无产阶级专政和实现共产主义，选举陈独秀为中央局书记。伟大的中国共产党就此诞生。决定每年的7月1日为党的生日。 27.1922年7月，中共二大在上海召开确定最高纲领为建立共产主义，最低纲领为反帝反封建。 28.中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事。中国共产党把马克思主义的普遍原理同中国革命具体实际相结合，在中国第一次提出了彻底反帝反封建的革命纲领，为中国革命指明了正确的斗争方向。从此，中国革命的面貌焕然一新。 29.1923年6月，中共三大在广州召开，决定与国民党合作，建立革命统一战线。共产党员可以以个人身份加入国民党。同时共产党在政治上、思想上、组织上保持独立性。 30.1924年1月，中国国民党一大在广州召开，确定“联俄、联共、扶助农工”三大政策，并重新解释三民主义，成为国共合作的政治基础。标志着以国共合作为基础的革命统一战线正式建立。由此中国进入国民革命运动时期。 31.1924年5月，孙中山在共产国际和共产党的帮助下，在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，简称“黄埔军校”。孙中山任校总理，蒋介石任校长，廖仲恺任党代表，周恩来任政治部主任。黄埔军校是一所国共合作的军事学校，为国民革命培养了大批军事骨干。 32.北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三派军阀。1926年正式出师，兵分三路，主战场是湖南、湖北，叶挺独立团英勇善战，赢得“铁军”的美誉。北伐军出师不到半年，从珠江流域打到长江流域，威震全国，沉重打击了北洋军阀的统治。 33.1927年4月12日，蒋介石制造“四一二”政变，大肆屠杀共产党员和革命群众。4月18日，蒋介石在南京成立国民政府。7月15日，汪精卫在武汉召开“分共会议”，同共产党决裂，制造“七一五”政变。第一次国共合作彻底破裂，国民革命失败。不久，武汉国民政府迁至南京，与南京国民政府合并，史称“宁汉合流”。南京国民政府的成立与“宁汉合流”，标志着国民党专制统治的建立。 34.共产党认识到独立领导武装力量的重要性，决定以武装起义反对共产党反动派的统治，1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等在南昌发动武装起义。南昌起义的意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立两到武装斗争和创建革命军队的开始，在中国革命史上具有深远的意义。所以定8月1日为建军节。 35.1927年8月7日，中共中央在汉口召开紧急会议，确定土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，决定秋收起义。这就是“八七会议”。 36.1927年秋，毛泽东在湖南领导秋收起义。10月，毛泽东领导革命军到达井冈山，建立第一个农村革命根据地。 37.1928年4月，朱德、陈毅率领革命军来到井冈山与毛泽东队伍会师。壮大了红军的力量，井冈山根据地很快进入了全盛时期。 38.1927年到1930年，共产党发动了100多次武装起义，开辟10多个革命根据地。为中国开辟了一条农村包围城市，最后夺取全国政权的正确道路。 39.1931年冬，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，以瑞金为首都。这是中国第一个红色中央政权。 40.1930年底起，蒋介石调集重兵“围剿”中央革命根据地。在毛泽东、朱德、周恩来的指挥下，
红军4次粉碎了敌人的“围剿”。1933年9月，，以博古为首的中共中央推行“左”倾冒险主义，第五次反“围剿”失败，红军被迫撤离中央革命根据地。1934年10月，中共中央机关与红军从瑞金出发，开始长征。 41.1935年1月，长征途中中共中央在遵义召开会议，结束“左”倾错误，肯定了毛泽东的正确主张，确定了他在党中央的领导地位。遵义会议在极其危急的时刻挽救了红军、挽救了党、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 42.1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁胜利会师，标志着红军完成战略转移的任务，长征胜利结束。 43.1931年9月18日，驻中国东北的日本关东军制造了蓄谋已久的九一八事变，次日攻占沈阳城。不到半年时间完全侵占了中国东北。 44.日本挟持前清废帝溥仪，在长春建立伪满洲国傀儡政权。 45.杨靖宇等中共党员领导抗日武装力量吸收人民抗日义勇军，组成东北抗日联军，开展抗日游击战争。 46.九一八事变后，蒋介石推行“攘外必先安内”的不抵抗政策。1936年12月12日，张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣押蒋介石，要求他提出改组南京政府、停止一切内战、立即召开救国会议等八项主张。这就是西安事变。 47.中国共产党以民族大义为重，主张和平解决西安事变。西安事变的和平解决，对推动国共两党停止内战，再度合作、一致抗日起了重大历史作用，成为由国内战争走向抗日战争的历史转折点。全国抗日民族统一战线初步形成。 48.1937年7月7日，日军炮击北平西南的宛平城卢沟桥，中国守军忍无可忍，奋起抵抗。史称 “七七事变”。标志着中国全民族抗战由此开始。 49.1937年8月，日军进攻上海，威胁首都南京。国民政府投入70多个师的兵力，同日军展开了“凇沪会战”。11月上海失守。 50.凇沪会战后不久，国共两党协议，工农红军改编为国民革命军第八路军，南方的红军游击队改变为新编第四军。国共两党实现了第二次合作，抗日民族统一战线正式形成。 51.1937年12月13日，南京沦陷。日军进入南京城进行大屠杀，屠杀军民30万人，惨绝人寰，激起中国和世界人民的极大愤概。 52.1938年春，日军向徐州进攻，国民党将领李宗仁指挥中国军队艰苦战斗，取得了抗战以来最大一次战役性胜利。 53.1940年8月，为粉碎日军的“囚笼政策”，八路军在彭德怀的指挥下，出动100多个团，取得“百团大战”的胜利。牵制了日军对西北、西南的进攻；遏止了国民党内的投降妥协倾向，巩固了抗日民族统一战线，提高了中共和八路军的威望，展现了敌后抗日根据地的重要地位与作用。 54.在世界反法西斯战争和抗日战争处于最后胜利的前夜，1945年4月，中国共产党在延安召开“七大”。大会上毛泽东作了《论联合政府》报告，制定了党的政治路线，总结历史经验、统一全党认识，选择毛泽东思想为全党的指导方针。使全党在政治上、思想上和组织上达到了空前的团结和统一。 55.1945年8月15日，日本宣布无条件投降。中国人民八年抗战最终赢得伟大的胜利。胜利的意义：抗日战争是近代史上中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，也是世界反法西斯战争的重要组成部分。粉碎了日本军国主义者称霸的野心，雪洗了百余年来的民族耻辱，极大地推动了中国革命的进程，成为中华民族由危亡走向振兴的转折点，为国家独立、民族的解放
奠定了基础。中国人民在战争中付出了巨大的民族牺牲，为战胜和消灭法西斯、维护世界和平和人类尊严，作出了不可磨灭的历史作用。 56.抗战胜利后，以蒋介石为首的国民党假和平、真备战，以和平谈判作掩护，邀请毛泽东赴重庆谈判。毛泽东为了争和平，揭骗局，与周恩来等人到重庆进行和平谈判。10月10日签订《双十协定》，确定“和平建国的基本方针”：国民党应迅速结束“训政”，实行“宪政”；迅速召开由各党派代表参加的政治协商会议；保证人民享有人身、信仰、言论、出版、集会、结社等自由。 57.1946年1月，政治协商会议在重庆召开，通过了和平建国纲领；根据民主原则改组国民政府，整编全国军队，指定宪法等。 58.1946年，国民党军队进攻中原解放区，全面内战爆发。 59.1947年3月，蒋介石调集大量军队进攻陕甘宁边区。敌我力量悬殊，毛泽东等中央领导机关解放军主动撤除延安，转战陕北。粉碎了敌人对陕甘宁边区的重点进攻。 60.1947年6月底，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫野战军千里挺进大别山，标志着人民解放军转入全国规模的战略反攻。 61.1948年秋，解放军先后开展辽沈、淮海、平津三大战役，进行战略大决战。
名称 时间 领导军队 结果、意义 辽沈战役
1948.9---11 东北野战军 解放了东北全镜 淮海战役 1948.11----1949.1 中原、华东野战军 长江以北的华东和中原广大地区基本解放。国民党统治濒临崩溃平津战役 1948.12----1949.1 东北、华北野战军 华北全境至此基本解放 62.三大战役后，国民党军队的主力基本被消灭，人民解放战争在全国范围的胜利已成定局。解放军百万雄师横渡长江，战线东起江苏江阴、西至江西湖口，摧毁国民党的长江防线。 63.1949年4月23日，南京解放，国民党反动统治覆灭。5月27日，上海解放。 64.1866年，方举赞和孙英德在上海设立发昌机器厂。1872年，陈启沅在广东南海创办继昌隆缫丝厂。 65.张謇，近代中国最著名的民族企业家之一，1899年，创建大生纱厂，踏上 “实业救国”的道路。 66.第一次世界大战期间，一直延续到1923年前后，是中华民族工业快速发展的“黄金时期”。 67.《申报》——“近代史的百科全书”
商务印书局——近代中国最大的出版机构。 68.近代中国物质文明之最 名 称 类 别 意 义 第一艘实用性蒸汽轮船 “黄鹄号” 水 改变了人民 路 交 的生活，发展了城第一家轮船运输公司
轮船招商局 通 市经济，改变了人第一条中国自建的铁路 唐胥铁路 运 民的观念。 陆 第一个成立出租汽车公司的城市
上
海 输 路 第一个开通有轨和无轨电车的城市 天津和上海 第一个使用煤气灯的城市 上 海 照明 方便了人民生活 第一条敷设的水路电报线 加快了信息 香港——上海的电报线 通 的传播 讯 第一个设立电话交换所的城市 上 海 第一家设立营业性的照相馆的城市 上 海
第一部无声电影 《定军山》
影 丰富了市民
像 的生活
第一部故事短片 《难夫难妻》 第一部有声片 《歌女红牡丹》 69.社会习俗的变化：
发 式 服 饰 称 谓 礼 节 脚 形 义 务 辛亥革命前 剃发留辫 顶戴花翎 女主内 大人、老太爷 跪拜、作揖、女子缠足 长袍马褂 男主外 老爷 少爷 请安、拱手 女子 鞠躬 女子天足 强令剪辫、西装 中山装 官职相称 走向 脱帽 辛亥革命后 发型多姿长衫 旗袍 先生 某君 社会 握手 多彩 同志 70.科举制从隋朝创立，但了近代，随着社会的进步，已完全不能适应时代的需要，1905年，清政府宣布自次年起停止科举废除。至此历时1300多年的科举制终结。 71.1898年7月，戊戌变法期间，光绪帝下令开办京师大学堂，1912年改称北京大学。1917年，蔡元培出任北大校长，实行教育改革，提出兼容并包的精神。 72.科学技术的发展
姓 名 内 容 意 义 詹天佑 京张铁路(“之”字形路轨) 中国人自行设计的第一条铁路 “红三角”牌纯碱 荣获万国博览会金质奖 侯德榜 “侯氏制碱法” 为中国及世界化学工业作出贡献 地质力学理论 为研究地壳运动开辟新途径 李四光 松辽、华北有丰富的石油资源 摘掉中国贫油国的帽子 “华氏定理”与“华氏不等式” 为世界数学发展作出贡献 华罗庚 领导学生进行数论研究 形成中国数论研究学派 73.思想文化的成就：
姓 名 内 容 意 义 魏
源 《海国图志》“师夷长技以制夷” 对洋务运动产生重大影响 严 复 《天演论》 为戊戌变法提供了思想武器 《狂人日记》《阿Q正传》杂文 中国新文学的第一篇小说 鲁 迅近代文学史上杰出的作品 “匕首与投枪” 徐悲鸿 《田横五百士》、《九方皋》、《群马》近代画坛的杰出代表 聂 耳 《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《铁蹄下的歌女》 优秀群众、抒情歌曲 冼星海 《黄河大合唱》 中华民族解放运动的史诗
第12篇：人教七上《整式的加减》教案
整式的加减
第一课时
教学目标: 1.能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简．
2.经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力． 课型：新授课
教学重点:去括号法则，准确应用法则将整式化简．
教学难点:括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误． 教学过程:一.新授
利用合并同类项可以把一个多项式化简，在实际问题中，往往列出的式子含有括号，那么该怎样化简呢？
现在我们来看本章引言中的问题（3）：在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要t小时，•那么它通过非冻土地段的时间为（t-0.5）小时，于是，冻土地段的路程为100t千米，•非冻土地段的路程为120（t-0.5）千米，因此，这段铁路全长为100t+120（t-0.5）千米
①
冻土地段与非冻土地段相差100t-120（t-0.5）千米
②
上面的式子①、②都带有括号，它们应如何化简？
思路点拨：教师引导，启发学生类比数的运算，利用分配律．学生练习、交流后，教师归纳：利用分配律，可以去括号，合并同类项，得：
100t+120（t-0.5）=100t+120t+120×（-0.5）=220t-60
100t-120（t-0.5）=100t-120t-120×（-0.5）=-20t+60
我们知道，化简带有括号的整式，首先应先去括号．上面两式去括号部分变形分别为：+120（t-0.5）=+120t-60
③
-120（t-0.5）=-120+60
④
比较③、④两式，你能发现去括号时符号变化的规律吗？
思路点拨：鼓励学生通过观察，试用自己的语言叙述去括号法则，然后教师板书（或用屏幕）展示：
如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；
如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反．
特别地，+（x-3）与-（x-3）可以分别看作1与-1分别乘（x-3）．
利用分配律，可以将式子中的括号去掉，得： +（x-3）=x-3
（括号没了，括号内的每一项都没有变号）
-（x-3）=-x+3 （括号没了，括号内的每一项都改变了符号）
去括号规律要准确理解，去括号应对括号的每一项的符号都予考虑，做到要变都变；要不变，则谁也不变；另外，括号内原有几项去掉括号后仍有几项．
二、范例学习
例1．化简下列各式：
（1）8a+2b+（5a-b）；
（2）（5a-3b）-3（a2-2b）．
思路点拨：讲解时，先让学生判定是哪种类型的去括号，去括号后，要不要变号，括号内的每一项原来是什么符号？去括号时，要同时去掉括号前的符号．为了防止错误，题（2）中-3（a2-2b），先把3乘到括号内，然后再去括号．
解答过程按课本，可由学生口述，教师板书．
例2．两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，•两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时．
（1）2小时后两船相距多远？
（2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？
教师操作投影仪，展示例2，学生思考、小组交流，寻求解答思路．
思路点拨：根据船顺水航行的速度=船在静水中的速度+水流速度，•船逆水航行速度=船在静水中行驶速度-水流速度．因此，甲船速度为（50+a）千米/时，乙船速度为（50-a）千米/时，2小时后，甲船行程为2（50+a）千米，乙船行程为（50-a）千米．•两船从同一港口同时出发反向而行，所以两船相距等于甲、乙两船行程之和．解答过程按课本．
去括号时强调：括号内每一项都要乘以2，括号前是负因数时，去掉括号后，•括号内每一项都要变号．为了防止出错，可以先用分配律将数字2•与括号内的各项相乘，然后再去括号，熟练后，再省去这一步，直接去括号．
三、巩固练习
1．课本第68页练习
1、2题．
2．计算：5xy2-[3xy2-（4xy2-2x2y）]+2x2y-xy2． [5xy2]
思路点拨：一般地，先去小括号，再去中括号．
四、课堂小结
去括号是代数式变形中的一种常用方法，去括号时，特别是括号前面是“－”号时，括号连同括号前面的“－”号去掉，括号里的各项都改变符号．去括号“－”变“＋”不变，要变全都变．当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每一项，切勿漏乘某些项． 作业布置 :1．课本第71页习题2．2第
2、
3、
5、8题． 教后反思：
整式的加减
第二课时
教学目标： 1．让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。
2．培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。 3．认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。 课型：新授课
教学重点：整式的加减。
教学难点：总结出整式的加减的一般步骤。
教学过程：
一、学前准备 1．做一做。
某学生合唱团出场时第一排站了ｎ名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？
(1)写出答案：
(2)对上式化简。
2．练习：化简：
(1)(2—3y)+(5x+4y)
(2)2a2b
二、探究新知
1．整式的加减：教师概括(引导学生归纳总结出整式的加减的步骤) 不难发现，去括号和合并同类项是整式加减的基础。因此，整式加减的一般步骤可以总结为： (1)如果有括号，那么先去括号。(2)如果有同类项，再合并同类项。 2．例题：
例1：求整式x2―7x―2与―2x2+4x―1的差。
练习：一个多项式加上―5x2―4x―3与―x2―3x，求这个多项式。
223(2a2b2) 例2：计算：―2y3+(3xy2―x2y)―2(xy2―y3)。
例3：化简求值：(2x3―xyz)―2(x3―y3+xyz)+(xyz―2y3)，其中x=1，y=2，z=―3。
三、新知应用
作业布置：课本p70：1，2，3
四、小结
怎么样，这节课有什么收获，还有那些问题没有解决？ 小结：
1．整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。 2．整式的加减的一般步骤： ①如果有括号，那么先算括号 ②如果有同类项，则合并同类项。
3．求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。 自我检测: 化简下列各式
2(2a2b)3(2b3a) 2(x2xy)3(2x23xy)2[x2(2x2xyy2)]
先化简，再求值：
12x34xx2(x3x22x3)3，其中x3; 14xy－[6xy－2（4xy－2）－xy]＋1，其中x=－2.22122(x2y)(x2y)(x2y)2－4＋－3(x2y)，其中x=－1，y=2.222222(2x2y2xy2)(3xy3xy)(3xy3xy)，其中x＝－1,y＝2.
已知A=3ab3abb，B=ab11aba，C=8ab2abc,求A+B－C.
224224224教后反思：
第13篇：七上历史材料分析题
历史材料题解答方法
一读：要注意读全，解题的基础。
材料题分两部分，材料部分、设问部分 二想：解题的关键。
读的同时，也是想的过程，找的过程，要 边读边想边找，需要注意以下几方面：
1、找材料与设问的相关点。
2、找材料与教材的相联点。
3、找材料与材料之间的联系。三答：解题的落脚点
1、问什么答什么。
2、注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。
3、要恰当使用历史中的术语和关键词，少说大白话。
1、① 右图是什么人？距今约多少年？ ② 图中人物使用的工具是什么？
③ 图中人物的体质特征有何特点？
④ 图中人物取火方式是什么？
2、看右图，请回答： （1）图中文物的名称是什么？ 它制造于哪一朝代？
（2）它反映了当时什么手工业的繁荣？
（3）它在我国青铜器史上有什么地位？
1
3、阅读下列材料，回答问题
材料:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
（1） 根据材料，请指出商鞅变法的目的是什么？变法得到了谁的支持？他的变法从何时开始？主要内容是什么？
（2）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？请说明由。
（3）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边？试说明你的理由。
（4）结合商鞅变法内容回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？
4、这是战国时期的著名水利工程示意图 ①这个水利工程的名称是什么?
②它是由谁主持修建的?
③至今有什么价值?
2
5、阅读下列材料，回答问题： “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
(1) 上述内容出自哪一作品？作者是谁？他生活在什么时期的哪个国家？
(2) 他创作的新体诗歌被后人称为什么？
(3) 这两句诗反映了作者怎样的情怀？
(4) 他与什么节日有关？人们用什么样习俗纪念他？
(5) 我们应该向他学习什么？
答：热爱祖国，关心国家和民族的命运的前途、敢于同邪恶势力作斗争，至死不屈的精神，为理想、真理执着追求、探索奋斗。
6、观察右图，回答下列问题： ⑴ 此人是谁？
⑵ 他是什么学派的创始人？他提出了什么学说？他在文化上有哪些成就？他的言行被他的弟子整理在哪部著作里？
⑶ 他还是大教育家，请你总结他在教育上的成就。
3
7、阅读下列材料：
同学们，你们一定非常喜欢看科幻小说吧！今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道……我们来到了秦朝，秦始皇正在接受记者采访。如果你就是秦始皇，你会怎样回答记者们的问题呢？
记者问：“尊敬的始皇帝，据说您大力推行加强中央集权的措施，请问在中央主要由哪些官员负责呢？” （1）“秦始皇”答：
记者问：“陛下，您在地方上会采取什么样的新措施来加强管理呢？” （2）“秦始皇”答：
•
记者问：“请问您为巩固统一，在其他方面又采取了什么措施呢？” （3）“秦始皇”答：
8、阅读：“罢黜百家，独尊儒术。”请回答：
（1）这是谁提出的建议？他生活在哪个朝代？当时在位的皇帝是谁？
（2）他提这一建议的目的是什么？
(3)这一建议产生了怎样的影响？
（4）哪位皇帝对待儒家的态度与其相反？能否据此说明他们的目的完全不同？
4 •
9、穿越时空隧道，我们来到西汉王朝，下面请你以记者身份采访一下汉武帝，了解西汉的大一统格局，请你设计三个问题。• 问题一： • 问题二： • 问题三：
10、阅读下面材料
材料1 公元1世纪，古罗马的执政者恺撒曾穿着丝袍出现在剧场中，轰动一时。后来，穿着中国的锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。
材料2 工人日报(2004报道：在西安举行的由交通部、国际道路联盟（国际路联）和陕西省人民政府联合主办的“第三届国际丝绸之路大会”的主题是“复兴‘丝绸之路’与交通基础设施建设”。
材料3 “丝绸之路”是一条横贯亚洲、连接欧亚大陆的著名古代陆上商贸通道，已有2000多年的历史。它东起中国古都长安(西安)，在中国境内有4000多公里；西到印度、伊朗等国及地中海东岸，并可直达古代罗马总长达7000多公里。
（1）材料中提到的时间在中国是什么朝代？欧洲人当时把中国称为什么？ （2）请你介绍一位开辟、维护古代丝绸之路的功臣 （3）结合图文材料说明古代文明交往的主要形式 （4）简要说说丝绸之路在东西方交往中的作用
5
11、阅读下列材料，请回答问题：
“在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书写材料……，纸的造价低，携带方便”
(1).我国的纸发明于何时？
(2).后来谁改进了造纸术？他在造纸术方面的贡献是什么？ (3).纸的发明有什么重大意义？
12、阅读下列材料：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。
请回答：
①这是什么朝代谁说的话？
②作者写过什么书？大概内容是什么？ ③这部著名史书在我国史学上地位如何？
13、阅读下列材料
魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》 回答：
（1）“魏主”是谁？上文反映了他的什么主张？他这样 做的目的是什么？
（2） 为了达到上述目的，“魏主”还采取了哪些措施？
（3）今天鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大家庭立场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主”作一简要评价。
6
14、材料一：卫鞅曰：治世不一道，便国不法古。
材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官 。——《魏书》
（1） 材料一反映了商鞅怎样的政治主张？他得到谁的支持？变法的主要内容是什么？
（2）材料二是孝文帝接受汉族文化过程中的哪一项措施？除此之外，他还有哪些改革措施？
（3）、这两件历史事件各起了什么作用？
（4）改革变法要想取得成功，需要具备哪些条件？
15、阅读下列材料
• 材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。——西汉《史记》
• 材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶覆衣天下。——南朝《宋书》
（1）、分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化? （2）、为什么会发生这样的变化? 这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响? • 南朝时江南得到开发。原因有：①北方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产工具和技术： • ②江南社会比较安定； • ③统治者实行休养生息政策；
7 • ④江南自然条件优越，南北方劳动人民辛勤劳动。 • 影响：南方经济逐渐赶上北方。
• （3）、从江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示？
• 启示：保持安定的环境；制定合理的经济发展策略，引进人才；引进技术；调动广大人民的积极性等等
• （4）、与此同时，我国北方出现了__________趋势，于是，__________（皇帝）顺应这种趋势进行了改革，改革的作用如何？
• 民族融合；孝文帝 作用：有利于北方经济的恢复与发展，促进了北方各族社会的进步，加快了北方民族大融合的进程。
16、《沁园春.雪》里写到“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，……还看今朝。” ----毛泽东
（1）词中提到的秦皇汉武分别指哪两位著名帝王？
（2）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？
（3）、有人说秦皇是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的他是个什么样的人？（注意评价人物要全面！）
说秦始皇是千古一帝，是因为： 1.他统一六国，结束战乱。
2.他制定一套封建专制的中央集权制度。推行郡县制，影响深远。 3.他统一了文字、货币、度量衡，有利经济文化发展 和国家统一。 4.北御匈奴，修建长城；（修建灵渠，开发南疆）。 说他是个暴君，是因为：
1.他下令“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。
2.他修建阿房宫和长城等，给人民带来繁重的劳役负担；统治时期，赋税沉重，刑罚严酷。所以，秦始皇既是千古一帝，也是有名的暴君。
8
17、阅读下列材料 ：
《水经注》对三峡两岸猿声的描写：“空谷传响，哀转久绝。……巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。请回答：
（1）引文出自《水经注》，其作者是谁？ （2）这部著作有什么价值？
（3）我国正在建设中的三峡工程，具有哪些综合效益？
18、阅读下列材料：\"我国古代有一位著名的农学家，他强调农业生产遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；还要改革生产技术和工具。他著的一部农书，总结了我国北方劳动人民积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法。回答:
（1）这位农学家是谁？生活在什么朝代？ （2）他著的农书叫什么？
（3）这部著作有何重要价值？
（4）从他身上我们学到了什么？
19、阅读下列材料：
材料一：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，准许土地买卖。 ——《汉书》 材料二：努力种田织布的人可以免除徭役；在战争中立下军功的人按功劳大小封爵、授田、赐宅，废除没有军功的贵族的特权。 ——《中国历史》七年级上册 材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——李斯《谏逐客书》
9 请回答：
（1）根据材料
一、材料二，概括商鞅变法的内容？（不得摘抄原文）
（2）商鞅变法的措施中哪一条是最重要的（回答这一措施的内容）？为什么
（3）在当时的背景下，秦国的贵族、新兴地主阶级、平民对变法分别持何种态度？请说明理由。
（4）根据材料三用自己的语言概括商鞅变法的作用。（不得摘抄原文）
（5）“读书使人明理，学史让人明智”，通过学习商鞅变法，你增长了什么智慧？请写一条与大家分享。
（6）我们要学习商鞅的什么精神？
20、阅读下列材料：
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
材料二：《史记》记载：主父偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩，令分子弟以地，侯之！”于是“上”从其计。
材料三：某某某说：“《春秋》推崇的天下一统，是天地之间的永久原则，是古往今来的一致道义。我认为，所有不属于儒家六艺范围，不符合孔子学说的学派，都禁绝其理论，不许他们与儒学并进，使邪恶不正的学说归于灭绝”。 请回答：
10 （1）材料一中的“秦王扫六合”是指什么历史事件？何时完成？有何历史意义？
（2）材料二中的“陛下”和“上”是谁？材料三中的“某某某”和“我”又是谁
（3）根据材料二和材料三概括“陛下”和“上”采取的措施。这些措施的推行起到了什么作用？
（4）“陛下”和“上”除采取了材料中2个加强中央集权的措施外，还采取了哪些？请另举1个。
21、孔子说：“学而时习之，不亦悦乎？”“知之为知之，不知为不知”。“三人行，必有我师焉”。 请回答：
（1）孔子生活在什么时代？他提出了什么思想主张？
（2）根据材料，指出孔子的教育思想。
（3）孔子的思想对后世有什么影响？
11
22、材料一 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”
材料二 桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也 请回答：
（1） 管仲是什么时期人？被哪一个国家任用为相？
（2）管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？
（3）材料二中“不以兵车”应得益于管仲的什么策略？
（4）桓公最终确立霸主地位的标志性事件是什么？
23、有人认为“三国两晋南北朝时期，封建的大一统局面被打破，社会处于分裂状态，政权更迭频繁，是历史的停滞、倒退”，你是否同意这一观点，结合所学知识说明你的理由。
答：三国两晋南北朝时期，分裂的确是这一时期的一大特点，但在分裂的同时，局部地区的统一仍然存在，人们的生活相对安定，各民族人民接触频繁，民族融合的进程加快，江南地区的经济也得到开发，这一时期的科学技术和文化艺术有了长足的发展。所以说这一时期是历史的停滞、倒退是不正确的，这一时期是我国的封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的时期，我国封建社会继续发展的时期。
12
第14篇：七上历史复习材料
1、“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者
不足多”。
（1）“治世不一道，便国不法古”出自战国时期什么人之口？意思是什么？
商鞅：治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利不必效法古代。 （2）这一理论属于哪家学派？代表哪个阶级？他在哪国实现了这一理论？
法家
地主阶级
秦国 （3）材料表明商鞅的什么思想？
根据时代变化，时代需要进行改革，变法的思想。 （4）根据这一思想，商鞅采取了什么行动？包括哪些具体措施 进行了变法行动。
承认土地私有，有准许自由买卖。奖励耕战。建立县制。
（5）表明了商鞅的什么态度？结果如何？ 敢于提出自己的观点，同旧势力进行斗争的坚决态度。结果得到秦孝公的支持而进行了变法。 （6）谈谈变法的作用是什么？
通过变法，秦国废除了奴隶制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最强大的国家，为秦统一中国奠定了基础。 （7）你能分析一下商鞅变法成功的原因吗？
顺应了历史发展的潮流，“治世不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求；变法的过程中执行得非常坚决（说话算数，威信很高；秦孝公的信任、重用。
（8）对我们有什么启示? 改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强；我们要象商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。
（9）通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？
改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展；改革要有良好的环境
2、“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”
（1）此话是谁说的？他是什么时期哪一学派的人物所说？他是谁的弟子？
孟子
战国
儒家
孔子 （2）他怎样看待当时的诸侯混战？
他看到其战争的残酷，提出“春秋无义战”笼统反对一切战争。 （3）他提出了怎样治国方略？
“民贵君轻”要求统治者轻徭薄赋，实行“仁政”，要持续利用自然资源。 （4）这段话是什么意思？
按时进山伐树，森林资源才能持续利用。
（5）有人说他是中国“可持续发展战略的最早倡导者”，你同意这种看法吗？请说明你的理由。
同意。因为他主张不要过分捕捞，按时进山伐树，森林资源才能持续利用。这和今天提出的“可持续发展”战略是一致的。 （6）这一观点有什么现实意义？
今天，在进行社会主义现代化建设时，我们仍应遵循这一原则。只有这样，才能保证资源合理利用，可再生资源不断再生，否则就会破坏环境，使资源枯竭，最终给我们的建设造成破坏。因此，这一观点不仅正确，而且对我们今天建设社会主义小康社会有重要的借鉴意义。
3、现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。” （1）郭沫若所说的是什么事件？
“焚书坑儒”
（2）这件事是秦始皇接受了谁的建议？ 他这样做的目的是什么？只有哪些书不烧？
李斯。
为了加强思想控制。只有医药、卜筮和种树的书不烧。 （3）我们应该怎样评价这件事？
为了统一人们的思想，加强思想控制，巩固统一而采取的措施，对巩固国家的统一有一定的作用，但手段是极其野蛮、粗暴的，禁锢了思想，摧残了文化。
4、“秦王扫六合，虎视何雄哉！飞剑决浮云，诸侯尽西来。” （1）秦王是指谁？他扫六合后自称什么？
赢政、秦始皇。
（2）“秦王扫六合”是在什么时间灭掉哪六诸侯国？
公元前230年到公元前221年陆续灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 （3）什么战役后，东方六国无法抗拒秦的进攻？ 公元前206年秦赵之间的（长平之战）。 （4）秦扫六合后，建立了一个什么样的国家？
中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。 （5）秦的统一，对今天我国的统一大业的实现 有何启示？
统一是中华民族的主流，符合两岸人民的心愿。我们要坚定不移在贯彻“和平统一，一国两制”的方针，但也不承诺放弃武力；我们要坚决反对“台独”积极推进两岸交往，争取早日实现祖国统一的统一大业。
5、材料一：不到长城非好汉。
————毛泽东
材料二：秦代修筑长城开始于公元前214年，由大将蒙恬主持。整个工程是在原来赵、秦、燕旧长城基础上修缮增筑而成。据估计，当时全国有2000万人口，秦始皇征调青壮年男子三十万，……每年征调服役的不下三百万，占全国人口的15%。当时全国青壮年男子仅有三四百万。
（1）材料一说明了长城在中华民族历史中有什么地位？ 长城是中华民族的象征，在中华民族历史中具有重要的地位。 （2）材料二说明了什么问题？ 秦朝当时的徭役非常繁重
（3）后人对于秦始皇的评价有着不同的说法。有人说秦始皇功大于过，有人说秦始皇过大于功。你同意哪种说法？为什么？
说秦始皇是千古一帝，是因为：①他统一六国，结束战乱。②他制定一套封建专制的中央集权制度。推行郡县制，影响深远。③他统一了文字、货币、度量衡，有利经济文化发展和国家统一。④北御匈奴，修建长城；（修建灵渠，开发南疆）。说他是个暴君，是因为：①他下令“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。②他修建阿房宫和长城等，给人民带来繁重的劳役负担；③统治时期，赋税沉重，刑罚严酷。
6、其一：“壮士悲歌出塞频，中原萧瑟半无人。”汉武帝时连年对匈奴用兵，也给西汉带来了经济萧条，国库空虚的困扰。
——宋·王安石《汉武帝诗》
其二：“剑戟归田尽，牛羊绕塞多。”汉元帝时，昭君出塞和亲。将士解甲归田。边塞出现农牧业兴旺发展的和平景象。
——唐·张仲素《王昭君》
（1）汉匈之间的战与和分别给两族人民带来了什么影响? 请联系材料回答。
战争给匈奴带来巨大的人员伤亡和财产损失，民族也出现分裂，部分人西迁。同时，也给汉朝带来经济萧条，国库空虚，人民生活困顿的局面，西汉国势也逐渐衰退。和带来了边塞兴旺发展的和平景象。
（2）昭君何时嫁给哪个匈奴单于? 西汉（汉元帝）时嫁给匈奴单于：呼韩邪。
（3）昭君出塞体现了当时西汉与少数民族匈奴族的什么政策? 和亲政策 （4）昭君出塞有何历史意义? 促进了汉匈两族的友好相处和文化交流
（5）从王昭君身上,你学到了什么? 以国家利益为重,个人利益服从国家利益,为民族大团结和繁荣作奉献.（6）你认为怎样才能处理好民族关系? 处理好民族之间的关系，应该和为贵。民族之间友好相处，互通有无，有利于各民族的发展。互相攻伐，战争连绵，只会给民族带来灾难。但从西汉当时的实际看，西汉初年的“和亲”并没有带来汉匈民族的和平相处，因此，有时，必要的战争也是和平的前提。
7、“罢黜百家，独尊儒术。”请回答：
（1）这是谁提出的建议？他生活在哪个朝代？当时在位的皇帝是谁？ 董仲舒，在西汉，在位是汉武帝 （2）他提这一建议的目的是什么？
目的是巩固中央集权
（3）这一建议产生了怎样的影响？
巩固了中央集权，同时使儒家思想逐步成为封建社会的正统思想。 （4）这位皇帝在、民族和外交方面还有哪些作为？
经济：将铸币和盐铁的经营权收归中央，统一铸五铢钱，还治理黄河。 民族：派卫青霍去病大败匈奴； 外交：派张骞出使西域
（5）哪位皇帝对待儒家的态度与其相反？能否据此说明他们的目的完全不同？
秦始皇的态度与其相反；不能，因为他们的目的都是为了加强思想统治巩固中央集权。
8、“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。用之所趋异也。” （1）是谁说的？
司马迁（汉武帝时著名的史学家） （2）司马迁的主要成就是什么？
写了一篇不朽的史学巨著、文学名著《史记》。（我国第一部纪传体通史） （3）这部作记述了什么时期的史实？从传说中的黄帝到汉武帝时期的史实。 （4）鲁迅如何评价这一著作？ “史学之绝唱，无韵之离骚”既是一部不朽的的史学名著，又是一部纪传文学，具有很高的历史和文学价值。
（5）哪些历史人物分别从正、反两个方面印证了这句名言？
正面：战国时期楚国伟大诗人屈原，因不同流合污，报国无门而投江自杀，他以身殉国，死重于泰山；解放战争时期的刘胡兰在敌人铡刀面前大义凛然，视死如归，她的死重于泰山。反面：抗日战争时期，汪精卫成立伪国民政府，公开投敌，当了汉奸，他的生命没有价值，死轻于鸿毛。
（6）他和屈原的经历和成就，你如何看待这句话？我们可以从中领悟出哪些人生道理？（这 句话对你有什么启示？）
司马迁忍辱负重，为了成就《史记》；屈原愤而投江，为了表达对楚国的忠贞。一生一死，虽是两种截然不同的结局，但他们都是为了理想和抱负，体现了两位伟人的崇高人格。因此，他们都受到人民的尊敬、热爱和推崇。启示：要勤奋学习，开拓创新，忍辱负重；要勇于面对学习、生活中的困难和挫折，勇于向困难挑战；要珍怜惜生命，要活得有意义有价值。
9、刘邦和群臣谈论楚汉胜原因时说：运筹帷幄，决胜千里，我不如张良；治理国家，安抚百姓，我不如萧何；统帅百万大军，战无不胜，我不如韩信。这三人是杰出的人才，我重用他们，这就是我能夺取天下的原因。项羽只有一个范增，还不能重用，这就是他之所以被我打败的症结所在。
（1）刘邦胜利的原因（刘邦比项羽高明之处） 重用人才，善用人才。 （2）从中得到什么启示？
一个国家、民族、企业和个人要想立于不败之地，就必须尊重人才，重视人才，培养人才，实施科教兴国战略。
（3）刘邦与项羽之间的战争称为
楚汉战争 （4）刘邦胜利后建立的朝代是
西汉（前202年建立）刘邦即汉高祖。
10、“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”
（1）这句是谁说的？②“烈士”指什么？③“壮心”在这里指什么？④作者最伟大的功绩是什么？⑤他为什么能有如此的作为？
①曹操。 ②指怀有雄心壮志的人。 ③“壮心”指统一全国④统一北方，结束了北方军阀割据的局面。⑤是因为他在政治上“挟天子以令诸侯”，占了优势，招贤纳士，重视人才。在经济上实行屯田，奖励农耕。在军事上官渡之战，以少胜多，大败袁军，奠定了统一北方的基础。 （2）曹操是三国时期的人物吗？ 不是
（3）你能说出与曹操有关的两场著名的以少胜多的战役吗？ 官渡之战、赤壁之战
（ 4 ）这句话对你有什么启发？
学习他为统一大业努力奋斗，积极进取的精神。
（ 5 ）为什么曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少？给我们哪些启示？
官渡之战前曹操招募流民、组织兵士屯田，官渡之战时曹操采纳谋士建议火烧袁军粮草，大败袁绍。赤壁之战时，曹操骄傲轻敌，导致大败。曹操在两次战争中的不同结局，骄兵必败
第15篇：七上历史知识点总结
七上历史知识点总结
历史是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。下面小编整理了关于七年级上册历史知识点总结，供大家参考！
第1课
祖国境内的远古居民
人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
第2 课
原始的农耕生活
第3课
华夏之祖
1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。
二、禅让制
尧、舜、禹时期，用民主推举部落联盟首领的办法叫“禅让制”。
第二单元 国家的产生和社会的变革
第4课
夏、商、西周的兴亡
1、启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3、西周的分封制
分封的目的：巩固统治 分封制包括两方面的内容：
①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
第5课
灿烂的青铜文明
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
1、没有人身自由，可以被随意转让和买卖。
2、人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。
3、人殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。
第6课
春秋战国的纷争
1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王
2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么①前提：王室衰微
②实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来。 ③威望：通过“尊王攘夷”或战争树立威望。
3、争霸战争的影响：
给社会带来种种灾难；
在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。
1、战争的目的：兼并和统一
2、。战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战
第7课
大变革的时代
春秋战国是中国历史上大变革的时代，体现在：
1、铁农具和牛耕的推广
2、著名的都江堰
①设计建造者：秦国蜀郡大守李冰 ②地点：岷江
③意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。
②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。
③目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。
第8、9 课
中华文化的勃兴
第三单元
统一国家的建立
第10课
“秦王扫六合”
统一时间:公元前221年 都城:咸阳
开国皇帝:秦始皇嬴政
意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。
第11课
“伐无道，诛暴秦”
①繁重的徭役和赋税 ②严酷的刑法
秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
①公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。 ②起义军在陈建立政权，陈胜自立为王。 ③起义军打到咸阳附近，发展到几十万人。
第16篇：七上个人教学工作总结
教学工作总结
吴丽斐
本学期，我担任七年级三班的数学、地理的教学工作。教学实践中，发觉本班大部分学生都安静听话，纪律好，但思维懒惰，不会独立思考，不会主动发言，学习成绩不太理想。有少数学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，尽量减轻学生学习负担
一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，学业落后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂45分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，尽量不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
三、严格要求，有错必纠，奖罚分明
作为班主任，在时间上有一定的优势，数学作业的完成与反馈相对于其他学科较好些，但是，我认为还是与我的要求一定的差距。对学生布置的任务，说过的话，一定要落到实处，否则，时间长了，学生会有一定的误解，认为，班主任布置过的事情，又不检查或者没有什么惩罚措施，完成的怎样无所谓，大大消减自己的威信。但是一味的苛求也不可以，学生会倦怠和反感的。所以，为了让学生有一定的积极性，又不失效率，在罚的同时，还要有奖励。如，我在早读这一块时间设立奖项：声音洪亮，认真读书，并且坚持到底的，奖给该生笔芯一只（班费支出），发困或者浪费时间的，由班主任陪着站着读书，下课还要打扫教室卫生。坚持了一段时间之后，效果不错。
四、协调任课老师，督促其他学科的学习
平常，抽出固定的时间，复习、读背、默写，比如语文古诗词，英语单词，历史问题，地理知识点和公式等等。尤其是在考前复习阶段，我经常带领学生读单词、诗词、记公式。这样一来，学生知道，班主任不仅仅在乎数学学习，同时也重视每一门学科的学习，看到我的时候，也不至于觉得很单调、枯燥，发出这样的抱怨：又是数学！这对数学也是一种保护。
五、加强备课和听课
备课时，要多向老教师请教本节课的重难点，因为自己还年轻，经验不足，对教材的把握还很不到位。但原来，我请教的东西都只限于表面，没有深入的思考和分析，今后要注意。另外，尽管平常带班再忙再累，还要积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。向老教师虚心请教，抓住外出学习机会，不段提高业务水平。
还有一些是我今年没有注意到的问题，现列出以备后用：
一、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动
力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
二、激发学生竞争意识及其途径。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
2、激发与本班同学的竞争意识：
通过与以往同学、朋友的合作、竞争学习，激发同学们的学习积极性和自信心，只要自己愿意去学，那比老师在一旁督促效果要好的多。
三、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
所有的成绩都不是在一朝一夕就能够取得的，必然需要平常的细心和努力，学生的学习成绩如此，一个班的教学成绩更是如此。在以后的班主任工作和教学工作中，我会吸取教训，多找差距和不足，把功夫下在平时。希望自己以后总结工作时，不会因某些地方没有做好而悔恨，也不会因某些工作没有落实而自责。今后，多向其他老师请教，学习班级管理和教学的方法，争取让自己的工作、学生的学习都有好的成绩。
2013-1-12
第17篇：人教新课标版初中七上《理想》教案
人教新课标版初中七上《理想》教学设计
【教学目标】
1．有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 2．联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 3．树立远大理想，并为之奋斗。 【重点难点】
1．朗读训练。
2．理解诗歌的主旨；赏析诗歌的语言。 【教学设想】
1．联系自己的生活体验，达到感悟和理解。 2．重视诗歌朗诵教学。 3．教学时数：2课时 【教学设计】
一、新课导入
1、同学们，“理想”是什么?一本词典上说，是对未来事物的想像或希望；一本词典上说，是对美好未来的设想。一个人有一个人的理想，一个民族、一个国家有一个民族、一个国家的理想。
在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？
人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。（板书课题）
2、作者简介：流沙河，当代诗人，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。1935年迁回金堂槐树街老家。1948年始发表作品。1949年入四川大学农业化学系，写作愈勤。1950年到《川西农民报》任副刊编辑。1952年调四川省文联，历任创作员、《四川群众》编辑、《星星》编辑。1957年后在成都从事多种劳作，工余研读诸子百家。1966年押回金堂老家，劳动糊口，共12年。1978年到金堂县文化馆任馆员。1979年复出发表作品。年底调回四川省文联，任《星星》编辑。1985年起专职写作。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。
二、课文研讨
1、学生听读、欣赏。让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
蜕 饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污 怨恨 扒窃 诅咒 浓阴 海天相吻 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即
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2、自读课文，分小组学习。
①、自学，联系实际理解各节诗的含义；
提示：可联系例子，如革命烈士、献身科学献身真理的仁人志士、先进人物；也可联系身边的人物及自己来谈。
②、不理解的地方作上记号，等待问其他组的同学或者老师； ③、推举
一、两个同学发言，其余同学可补充；
④、各组出一个同学评分，科代表记分时去掉一个最高分，去掉一个最低分进行总分。
3、整体感知
①这首诗歌的主旨是什么? 这首诗是说，人生一定要有理想。 ②诗歌是从哪些方面表现主旨的? 开头一节总说理想的意义
（
2、3）两节相近，可以用“理想的历史意义”来概括。（
4、
5、
6、7）节相近，可以用“理想的人格意义”来概括。（
8、
9、
10、11）节相近，可以用“理想的人生意义”来概括。
可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。
最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。这样合并概括，全诗的脉络就清楚了
4、第1节四个比喻，喻意是什么? 四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。
联系实际，就很好懂。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火；马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。
5、第2节诗是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗?除此之外，还包含什么意思? 说得对。理想有时代性，理想有层次性。社会不断进步，理想也不断提高。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。反过来说，理想逐步提高，也使社会不断进步。
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这一节的标点值得注意，第一行，第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。饥寒、温饱、文明，是从生活状况来说的。离乱、安定、繁荣，是从社会秩序来说的。
6、第3节的意思怎样理解?跟第2节有什么联系? 第2节讲，人类的理想步步提高，从温饱到文明，从安定到繁荣，具有历史性；第3节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。
为什么它又是历史的脊梁骨呢?因为正是一代一代的理想，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。“古照今，今照来，先辈照子孙”，这个“照”字，既承接“莹莹光”，又照应第1节诗里“照亮”的“照”，先辈的理想照亮了子孙前进的道路。概括地说，
这节诗的意思是，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。
7、第4节诗意的重点是什么? 重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向”，与第1节第三句“理想是灯，照亮夜行的路”，都说理想使人明确方向。第1节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。第4节说了另一种情况：“理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”这里说的是，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。
8、第5节的大意怎样概括为好? 先要理解每一句诗。“理想使你微笑地观察着生活”，这是说，理想使人乐观。例如，饥寒年头，有了温饱的理想，相信靠勤劳的双手一定能赢得丰衣足食，满怀希望，情绪就乐观了。“理想使你倔强地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈地奋斗。例如，面对不幸，面对厄运，有了理想，相信厄运是可以战胜的，前途是光明的，就会不屈不挠地奋斗。“理想使你忘记鬓发早白；/理想使你头白仍然天真”，就是说，理想使老年人的心理年龄非常年轻，他壮心不已，奋斗不息，是理想使他充满活力。
一是乐观，二是斗志，三是活力，概括起来，是力量，包括精神力量在内。这节诗的大意，可以概括为，理想给人力量。
9、第6节怎样理解?这里所说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯? 不错。显然，诗人所说的理想，是崇高的社会理想，决不是什么黄金梦。一个人想发财，想有几万、几十万、几百万、几千万的资产，不是诗人所说的理想，即使通过正当手段发财致富也不是诗人所说的理想，更不必说，用非法手段去攫取钱财了。为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。
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10、为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛? 制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。
寂寥，就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。
胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。
11、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”? “不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。上下两句意思是转折的，写成散文，就是“理想固然使忠厚者常遭不幸，但是理想使不幸者绝处逢生”，可见意思侧重在后一句。这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。
12、第9节是什么意思?跟上一节有什么关系? 第9节是说，任何人都可以树立理想，即使是罪人，一旦树立了理想，他也可以获得新生；即使是浪子，一旦树立了理想，“浪子回头金不换”。“理想是还魂的仙草”，是说，罪人之所以为罪人，是因为丧失了灵魂，为邪恶的念头所驱使，为非作歹。树立了理想，就恢复了良知，恢复了正常人的灵魂，就能重新做人。“理想是慈爱的母亲”，是说，理想能引导着浪子走上正轨。
13、第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么? 联系历史背景就不难理解了。十年浩劫，“四人帮”歪曲马克思列宁主义，推行他们那套假马克思列宁主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。因为他们的糟蹋、玷污，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了。妖魔玷污了理想，你能不能识别真假，对真正的理想坚信不移，这是一种考验，也可以说是“妖魔在考验你的坚贞”。理想之所以会被扒窃，在自己一面，也因为不够执著，所以说一要找回来，二要提起警戒，“以后要当心”，要把理想视为生命。
14、第11节与上面有什么联系?“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”?“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”?
上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主观抛弃的，有层进关系。与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，
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蜕作庸人”，二者是逆向的，对比非常鲜明。正反对比，更突出理想对于人生的重要。（“蜕不能改为变”，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏）
夸耀自己当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境而奋斗，当然可笑。
15、第12节“理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”?
“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。
16、本诗中用什么形象表达理想的意义呢？
三、课堂语言运用
①语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话) 爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。 青春是．．．．．．
②这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱是一座山峰 让你的心灵即使承受风霜雨雪也能沉着坚定；一片大海 让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
三、教师小结
1．我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。
2．搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
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第18篇：人教工作总结
在市局人事科、宣教科和局党组的领导下，按照年初制定的工作目标，紧紧围绕税收任务这个中心，落实总局提出的“依法治税、从严治队，科技加管理”的税收工作指导思想，结合本科室的工作实际，狠抓工作落实，通过科室同志的共同努力，圆满完成了人事干部管理、干部培训、公务员考核、老干部管理等中心工作，现将全年工作情况总结如下：
一、认真负责，努力做好日常工作
人事科的日常工作比较多，主要有人事劳资、干部教育培训、政治业务学习，党团建设，老干部管理，妇女工作，计划生育等7项工作。工作如何开展，我们首先从健全制度入手，年初，我们共制定出台了4个制度，一个方案，即：学习制度，培训制度，请销假制度，一线税务工作人员税风税纪管理制度，一个方案是“诚信服务，奉献社会”实施方案，这些制度的出台和我们不定期的对请销假制度的执行情况、税风税纪遵守情况和政治业务学习情况检查看，各单位进步比较明显，全局税务人员的精神面貌有了很大的变化，其次是改进工作方法，规范工作程序，由于工作头绪多，怎样才能反映科室工作的全貌，为领导提供准确的信息和数字依据，我们从年初开始，就建立了人事科月工作记录。上级交办事项记录，新政策执行情况记录、工资审核记录、请销假记录、培训记录、医药费报销记录和其他工作记录等多种工作记录。XXX同志在资料的登记整理、装订上认真细致，付出了辛勤的劳动，目前通过看资料就能反映出我们工作的全过程。进入12月份，人事科的工作是全年最繁重的一个月，有年报、公务员考核、各类总结、及临时安排的各种报表特别多，我们都保证按规定的时间准确无误的完成。年报工作中，根据安排我们12月初就开始年报的准备工作，12月5日市局年报会以前已基本完成，但因上报口径的变化，我们又重新进行年报工作，大量的工作都要在短短的三天内完成。XXX同志几天都是加班加点，按市局年报要求的时间，保质保量的完成了人事年报、年报总结、年报分析及在岗人员花名册、离退休人员花名册、临时人员花名册等多种需要报送的资料，较好的完成了年报工作任务。一年一度的公务员考核工作开始后，根据《国家公务员考核暂行条例》，我们制定了XX市20xx年度公务员考核办法，严格按照考核程序，全面、正确、公正的对全局90名公务员和4名工勤人员进行了严格的考核，通过个人述职，民主评议，业绩考核，组织审定等程序，全年共评出优秀公务员14名，称职公务员76名，合格工勤人员4名。再就是积极完成上级和局领导交办的工作任务，由于科室人员少，遇有工作时就得加班加点，经常是我们两人一齐上，四月份在市局人事档案工作达标过程中，因时间紧，任务重，要求对全局所有干部职工的档案资料进行核对补齐，仅核对资料就用了两天时间，我们每天都是工作到1点多钟，在外面随便吃点便饭，下午接着干，共查找补充资料500余份，可以说这次人事档案资料的补充整理，是我们档案资料移交市局后最认真、最细致、补充最齐全的一次，在市局组织的专业人员整理归档中一次过关。
二、突出重点，创造科室工作精品。
X局长在2月19日全局税收工作会议上严肃的提出各单位在20xx年工作中要有工作亮点，工作要有创新。人事科是行政科室，在哪项工作能有突破，结合我们的实际，只有在干部培训和业务比武上做文章，4月份我们选拔了9名同志，集中培训，准备参加市局组织的业务比武，培训前，我们做了大量的准备工作，制定了培训计划，培训须知，学员守则，作息时间，培训课程安排，建立了签到制度，在XXX培训期间，通过动员和X组长的分别谈话，同志们的学习热情非常高，组织纪律非常好，学员XXX、XXX、XX、XXX、XXX晚上经常在教室学习到11点以后，授课老师XXX、XXX认真备课、把掌握的知识都能传授给所有的学员，XXX分局的干部听了他们的讲课后评价非常好，XXX同志即当学员又当老师，加班加点为大家印制了多套作业题，基本做到了每人每天一套题，XXX培训中心的领导对我们这期的培训学习、组织纪律都给予了很高的评价，说我们这期培训是组织最好的一期。我们在参加市局国税局业务比武选拔赛中，XXX、XXX、XX、XXX红4名同志进入全市前30名，被树为市局的业务标兵，单位总成绩全市第二名，受到了市局的通报表彰。10月份，我局XXX、XXX、XXX三同志被市局选拔参加省局的业务比武，经考试，全部进入前100名，被省局树为全省业务标兵，其中，单科税收法制考试，XXX同志取得全省第一名，模拟查帐，XXX同志取得了全省第三名，这次比武，他们不仅为XX市局争了，也为XX市局争了光。这说明了我们在组织培训过程中抓的紧、抓的细，充公调动了大家的学习积极性，才取得了这样的好成绩。
三、加强政治业务学习，不断提高全体人员的政治业务素质。
20xx年在干部的学习教育上，我们严格按照上级要求，制定了全年学习计划，安排部署了全年政治业务学习工作，并向全体人员发了政治业务学习笔记本，市局机关每星期二下午由人事科组织学习，各分局采取集中学习和自学相结合的方法，要求各单位认真做好记录，个人每月学习笔记不得少于三篇，学习的重点突出了学习十六大精神和江泽民总书记“三个代表”重要思想的学习，
的 10月份，我们在全局开展了学习十六大精神和江泽民总书记“三个代表” 重要思想的再动员，掀起了学习的高潮，各单位都写出了学习十六大和“三个代表”重要思想的学习汇报，为使学习不流于形式，我们每季工作验收都要认真检查，对每个人的学习笔记都要认真检查，写出评语。目前，全局人员的学习风气已形成，学业务、学知识的自觉性非常高，我们还要不断努力 ，为全体人员创造更好的学习条件，使他们为税收事业做出更大贡献。
四、开展创建文明行业活动，树立国税部门良好形象
按照省、市关于“文明单位”、“文明行业”评比条件，我局20xx年的工作目标是向省级文明单位迈进，实际工作中，我们不断创新，更新服务理念，在向纳税人服务上由“要我搞好服务”向“我应搞好服务”方面转变。今年总局提出了“一窗式”管理模式以来，我们投入了大量的资金，用一个多月的时间对办税服务厅进行了改造，拆除了办税服务厅柜台上的隔离断，把服务纳税人定位到“平等理念、服务法定”上来，让纳税人真正享受到便捷、高效、文明的服务。为提高服务质量，我们制定了“首位责任制”办法，“约谈事项登记卡”、“纳税人服务评议卡”。为了便于纳税人监督，我们向纳税发放了行风评议联系卡，对每个服务人员制做了上岗牌，为在社会上树立行业新风，局党组一班人10月、11月份先后18次深入企业、个体户召开税企联席会，广泛征求纳税人对税务部门服务质量、服务态度、工作作风方面的意见，受到了纳税人的普遍好评，我们整理出了一套行风建设方面的资料汇编，还制定了XX市国家税务局办税大厅工作手册，从制度上进一步约束广大税务干部的行为，现在我们为纳税人服务的服务环境、服务质量都有了彻底的改变和提高，在服务纳税人方面存在的问题，我们也进行了认真的整顿和责任追究，先后共追究责任人XX次，追究金额XXXX元。通过以上工作的开展，有力的推动了我局精神文明建设和行业作风建设。
五、做好老干部工作，解决好老干部的后顾之忧。
我局共有老干部33名，其中离休10人，退休22人，退职1人。让老干部度过一个欢乐幸福的晚年，这是我们光荣而神圣的任务，也是我们工作中难度较大的一项工作，对此我们在老干部管理上本着“政治待遇不变，生活待遇从优”的原则，工作上坚持做到耐心、热心、交心和关心，使老干部的各项工作都能及时落实。今年，在老干部工作方面，为使老干部随时体会到国税大家庭的温暖和局领导的关怀。春节、中秋节慰问老干部，夏季、冬季发福利，这在XX国税局已形成制度，从20xx年9月份开始，我们还通过礼仪公司在老干部生日的当天送上一束鲜花和一个生日蛋糕以示祝贺，同时也送去了全体税务干部的一片心意，这一活动的开展，老干部从心里感激我们，他们感到在儿孙亲朋面前非常光彩，在生日的当天总忘不了打电话邀请我们到家中做客，接电话的同时我们也送去了深深的祝福。XXX老同志已80岁高龄，在儿孙亲朋满堂为其祝寿时，接到我们送去的鲜花和生日蛋糕后非常激动，让儿子到10里以外的照相馆请来了摄影师摄影留念，照片挂在客厅的正中。今年春季全国发生了罕见的非典医情，为使所有的老干部了解预防非典知识，远离非典，我们及时送去了预防非典的宣传材料和消毒用品；在重阳节来临之际，我们还组织老干部进行了体检和流感疫苗的接种工作。以上我们所做的工作都深深的记在了他们的心里，以后我们的工作重点就是老干部想要我们去做的我们要做，老干部没有想到的我们还要去做，目的就是想尽一切办法为老干部排优解难，现在我们与老干部之间是无话不谈，关系非常融洽，已建立起浓厚的亲切之情。
再是政治上关怀。为了加强老干部的组织建设，我们除了对居住在城内老干部经常进行党课学习和组织活动外，对居住在农村的老干部我们仍没有忘记他们，而是积极与当地政府联系协商，定期让他们参加党的各项活动。为使老干部都能及时了解党的政策，我们从办公经费中挤出了两千余元为全局老干部征订了《XX老年》和《祝你健康》杂志。使老干部在日常生活中能够及时了解党和国家的大事，互相沟通和交流思想工作。
今后的打算，在市局人事科和宣教科及局党组的领导下认真落实人事劳资政策，加强干部教育培训和干部政治业务学习，全面提高全体税干的政治素质和业务水平，使我局的人事劳资、干部教育培训、精神文明创建、老干部管理、党建等工作在20xx年上一个新台阶而努力。 自人事系统开展“讲党性、重品行、作表率，树组工干部新形象”活动以来，我们始终坚持高标准、严要求，努力克服人少事多的困难，不断提高自身素质和工作能力。凡是涉及到人事管理、教育培训的新规定、新政策做到第一时间学习，事关干部职工切身利益的工作做到第一时间办理，股室日常工作做到了及时、高效完成。
（一）继续搞好人事档案管理工作。开年以来，根据人事档案管理工作要求，及时收集整理应归档资料200余人次，300余份，按时完成了2009年底到2010年上半年档案资料的收集归档工作。
（二）认真细致的做好工作人员调资工作。根据相关文件精神，按照上级局统一部署，我们积极准备，认真核对，打印工改资料4套，100余份，顺利完成了2010年工作人员晋级晋档呈报、兑现工作，为干部工资关系的理顺，干部队伍的稳定做好了基础工作。
（三）切实做好离退休老干及干部职工慰问工作。根据县局工作安排，在分管领导的带领下，在春节来临之际，我们对全系统离退休老干及遗属慰问50余人次，送去慰问金和慰问物资3万余元。坚持做到老干及干部职工住院到病房探视，来信来访及时办理，为老干订阅健康书籍等活动。半年来，共探视慰问老干及住院干部职工15人次,送去慰问金3000余元，接待来访10余人次，发放《当代老年》杂志100余份。通过开展慰问等活动，体现了组织的关心和国税大家庭的温暖
第19篇：(上)八年级历史教学工作总结
2013-2014（上）八年级历史教学工作总结
图们市石岘一中 王学文 2013.12 时间飞快，一学期来，本人担任八年级两个班历史教学。认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作总结如下:
一、加强学习，提高改进教学的手段。我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学,坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
二、落实基础知识，重视改进教学方法。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为历史模型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。
三、做好培优补差的辅导工作。
辅导的主要目的是为了全面了解学生的历史学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
第20篇：上九年级历史教学工作总结
九年级历史教学工作总结
老厂中学：王彦宇
本学期，本人任教九年级五个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教九年级历史老师，我明白自己应比其它年级多花时间在课前认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学 1 生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
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