2020-03-03 21:19:12 来源:范文大全收藏下载本文
小学德育案例
一、基本情况
卡依尔,9岁,是三(1)班的学生,单亲家庭,是我们班出名的老大难。
二、学生的问题行为
上课不专心听讲,常做小动作,注意力不集中;经常违反纪律,常与学生发生矛盾。
三、原因分析
通过家访,我了解到卡依尔的父母在他7岁多的时候就离婚了,他和母亲一起过。对孩子的关爱极少,由于母亲的文化水平较低,对孩子的学习不管不问,造成孩子对学习丧失兴趣和信心。
四、辅导策略
1、激励教育,唤起信心
接触中我发现卡依尔也是有进步要求的,也希望别人认为自己是一名好学生,他的淘气只是想引起老师的注意。因此我在课余时间经常有意无意的找他闲谈,上课时从不公开点名批评他,发现他有所进步及时表扬,在上课时经常用眼神来鼓励他,还经常对同学说:“看,卡依尔的脑瓜子就是聪明,若学习上再下些功夫,将是咱班最聪明的。”“卡依尔同学的字近段时间写得真漂亮,简直与前段时间判若两人。”“卡依尔同学„„”渐渐的,卡依尔开始喜欢和我接近,并且渐渐喜欢上我的数学课。
2.家校沟通,促进自信。 卡依尔自信心缺失,很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此,我经常与家长联系,详细地分析了卡依尔在校的表现及其各种原因,共同商量解决孩子不良心理状况的办法,让其母亲认识到家庭教育的重要性和责任感,使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。还联系到他的母亲,说服她多用一些时间回来看看儿子,多关心他,尽到一个母亲的责任,不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈,终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校的共同努力,孩子的心理发生了微妙的变化,开始喜欢学习,成绩也有了大幅度的提高。陈昱瑄也从中得到了满足,增强了自信。
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