期中工作反思
2020-03-02 03:37:49 来源：范文大全收藏下载本文
期中工作反思
本学期学生学业水平期中统一检测已顺利结束，在实行新课改的基础上，对测试情况作一个客观的分析，无疑是有利于总结经验、发现问题、思考对策、提高当前的课堂教学水平和质量，更主动地应对教育教学改革的新挑战。故将水平检测分析如下：
一、试题分析：我们班有33人参加考试，总分2796分，均分84.7分，优生人数27人，优生率81.8%，及格人数31人，及格率93.9%，30分以下2人，低分率6.1%。今年二年级数学测试卷难度较大，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，题量较大，体现了教育教学的新理念，有利于教育和教学改革。
二、学生存在的问题及失分原因分析：
1、基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。
无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。
2、审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果做得不少，得分无几，甚至不得分。有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。
3思维不活跃，对知识的宏观把握不够，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。试题灵活多变，但万变不离其中，学生往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。
三、今后数学课教学的启示：
1、认真领会新课程改革的精神，切实转变教育教学观念 。要从面向实施新课程改革的高度，从强化素质教育、全面提升教育教学质量的角度，认识课程改革的必要性、紧迫性，把课程改革、考试改革、教学改革三者有机统一起来，
充分发挥中考改革对初中全面实施素质教育的积极导向作用。同时，要根据改革的要求，切实转变教育教学观念，实行启发式、讨论式、活动式教学，引导学生积极参与教学活动，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神，提高实践能力。
2、构建科学合理的知识体系，突出学科主干知识的学习。教学中重视基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。对学科基础知识的掌握要做到：
（1）从知识的整体中去把握每一个基本概念；
（2）对每个知识点进行全方位、多层次理解，不仅是对知识点的简单记忆和理解，而且还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括；
（3） 要把知识学活、用活。对所学知识加以整理，形成知识体系，做到能随时将知识线索从大脑的记忆库中调出来，又能将知识进行迁移和转化。
3、科学训练，提高学生的解题能力。
教学要有计划地精心设计一些练习，进行科学训练，提高学生的解题能力，这是掌握基础知识，提高学习能力的一个重要方面。平时应注意从答题的每一个环节去引导学生学会思考，学会科学表达。而且根据学生的实际情况精心选择习题，防止题海战术。学生做完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法、培养良好的答题心理等目的。
4、注重教学科研，提高教学水平。
不只当教书匠，而应不断更新自己的知识、理论，善于总结创新，做科研型人才，才不致于使自己的教学思想落伍，教学水平落后，才能与时俱进.同时还要结合时事尽量拓宽学生视野，培养学生的发散思维,结合实际，注重合理性教育；注重其他学科对数学的渗透，培养学生多角度思考问题的习惯；加强人文主义教育，培养人文精神观念。
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