《小小设计师》教学设计.doc
2020-03-03 00:43:12 来源：范文大全收藏下载本文
“小小设计师”教学设计
【教学内容】人教版小学数学二年级下册P72---73页教学内容。 【教学课题】小小设计师 【教学目标】
1、知识与技能：参与设计有规律的图形活动，将所设计的基本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。
2、过程与方法：．经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观：在活动中感受数学图形的美，体会成功的喜悦。体会数学的价值。
【教学重点】能运用图形运动的知识设计图案。
【教学难点】发展学生初步的空间观念。
【教学准备】课件、剪刀、固体胶、手工纸、p123四个图形、正方形纸等。 【教学过程】
一、欣赏引入
1、老师为大家带来了几幅精美的图案，让我们共同来欣赏。（播放音乐相册）
2、想一想︰在什么地方见过类似的图案？(桌布、墙纸、地砖、地毯„„)
二、探索新知
1、找基本图形。
这些漂亮的图案分别由哪个图形运动而来的呢？可以把这个图案看成由几部分组合而成？每部分的图形形状一样吗？
找出其他三幅图案中的基本图形，同桌相互指一指。
2、体验一个图形的运动。
3、出示教材中的四张图案。
讨论：四张图案分别有什么特点？这些基本图形发生了怎样的运动？
4、动手操作，设计漂亮的图案。
设计一幅与老师不同而且自己喜欢的图案，贴在正方形纸上。 思考：基本图形发生了怎样的变化？怎样的运动？
5、作品展示、对比分析。 讨论：
（1）介绍自己是如何设计的？
（2）你操作前想象的图案和你操作后实际的图案一样吗？
（3）同一个基本图形运动设计出的作品为什么会不一样？
6、拓展：根据实际需要确定基本图形。
7、合作学习，感受一组图案的运动。
小组里有哪些同学设计的图案是一样的，想一想，如果把这些相同的图案拼在一起会怎样呢？在小组内将相同的一组图案拼在一起，再全班交流，互相欣赏。
三、情境练习
1、动手自由设计基本图形，通过图形的运动设计漂亮图案。
2、展示个人自创图案。
（1）说一说：你设计了一个什么基本图形，怎样运动的？ （2）比一比：设计好的图案和你之前想象的一样吗？ （3）赏一赏：谁设计的图案最美丽，谁设计的图案更有新意?
四、回顾反思
1、这节课你有哪些收获？用到了我们学过的哪些知识？
2、走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽实物。（播放音乐图片相册）
附:【板书设计】
小小设计师
平移 轴对称、旋转
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