手机使用管理规定

2020-03-01 23:51:07 来源：范文大全收藏下载本文

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宜昌市第二技工学校

学生手机限制性使用管理规定

随着时代的发展和科技的进步，手机作为网络通讯工具已经普及到千家万户。技校学生作为受教育者、消费者，其中绝大多数还属于限制民事行为能力者，本不应加入这一消费群体。对此，学校不提倡、不主张学生使用手机，但考虑到学生与家庭及时、方便联系等，经研究，决定按照“疏堵结合、以疏为主、以堵为辅”的原则，规范学生在校期间适度使用手机，避免学生因手机使用不当影响学习情形或衍生财物问题，对学生使用手机作出如下限制性规定。

一、使用必备条件：

1、家庭经济条件允许，且由家长当面或书面明确表示同意；

2、手机来源渠道正当，既往无违法违规的记录。

3、手机属贵重物品，学生携带手机入校，应妥善保管，如出现丢失、损失及其它相关后果由机主学生自行负责。学校不负任何责任。

二、使用一般要求：

1、课间、课余时间及就寝前，允许学生适当使用手机；

2、倡议学生少用手机，巧用手机。能当面说明的问题，就不用手机联系；能用短信说明的问题，就不用通话；使用手机要注意时间和场合；

3、在保证安全的前提下，允许上课及晚自习时间在教室充电。因手机充电引起的问题，由手机使用者负全部责任。

三、限制性规定：

1、班主任对本班级学生使用手机的对象、基本情况，应做到心中有数、收放有度、宏观控制、微观引导。

2、上课、晚自习、集会等公共场所手机必须处于关机状态，更不得公开使用（含接打电话、收发短信、上网、玩游戏等）；

3、同学之间一般不允许借用手机，以免滋生矛盾；更不允许借手机之便违反校规校纪，如聚众斗殴、敲诈勒索等；

4、学生参加考试、考核一律禁带手机进入考场，一经发现携带（无论开机与否），按考试作弊论处，将被取消考试成绩，并受到纪律处分。

5、学生进入寝室，午休时间（以学校要求午休的作息时间为准），晚就寝熄灯后至次日起铃期间，手机必须处于关机状态。

6、学生不当使用手机，又不听劝阻的，学校将临时代为保管手机（可由家长事后领回），情节严重的，视其情节可处于一学期、一学年或在校期间禁用手机，同时依据相关规定给予学校纪律处分。

本规定自公布之日起开始执行。

二0一一年十月十一日

专家建议国内应出台禁、限中小学生使用手机规定

日前，在“两会”期间有代表撰文指出，限制或禁止学生使用手机已逐渐成为国际趋势，像日、韩、法等国已纷纷立法，禁止在校中小学生使用手机，这些举措可供我们参考借鉴。随着国内中小学生使用手机人数的不断升级，中小学生使用手机会究竟带来哪些弊端？国内是否应该立法禁止中小学生使用手机――带着这些问题笔者走访了有关专家。

中小学生使用手机有利有弊

中国少先队工作学会理事、北京巨人学校副校长廖祥兵指出，应该客观地看待青少年使用手机。首先，随着互联网的快速发展，孩子们通过手机感受科技进步本身并没有错，而手机具有的传输功能，也为孩子与家长之间的沟通、联系提供了便利。但另一方面，由于部分孩子对自己缺乏约束性，可能也会因使用手机而影响学习。

“中小学生使用手机并非一无是处。”北京市政协教科文委员会特邀委员王晋堂谈到，有一次等车时，他就遇到一位单独去医院看病的小学五年级男生，由于看病和等车时耽误了回家的时间，则通过手机及时告诉他妈妈。手机在给孩子们带来诸多方便的同时，如果中小学生在课堂上使用手机不当，则必然影响正常教学，尤其是利用手机打游戏等将严重影响学习及身心健康。

国外纷纷立法、限制或禁止中小学生使用手机

事实上，限制或禁止学生使用手机，已逐渐成为国际趋势。日、韩、法等国早已纷纷立法，禁止在校中小学生使用手机。

据中国青少年研究中心法律所副所长、助理研究员郭开元介绍，一些国家正在研究制定法案限制中小学生使用手机。如韩国首尔市议会计划制定法案，将规定全市国民中小学生在校期间一律不能使用手机，即小学生不能携带手机入校，准许国中生与高中生携带手机，但到校后须将手机交给学校集中保管，放学后还给学生。

此外，日本文部科学省在2009年1月就通函全国各中小学，禁止学生携带手机入学。而一些私立学校则由学校统一购臵学生手机，类同于统一制服、戴制帽之“制手机”的制度，上课期间统一关机。据了解，最近，法国也出台了禁限中小学生使用手机的规定。

应借鉴成功经验禁、限中小学生使用手机

中国少先队工作学会理事、北京巨人学校副校长廖祥兵指出，为了保护未成年人的身心健康，有关方面应及时出台政策以限制中小学生在课堂期间使用手机，并正确引导未成年人使用手机的方向与标准，诸如可以加摘的内容等，便于未成年人科学使用手机。

中国青少年研究中心法律所副所长、助理研究员郭开元向笔者表示，应有针对性地学习、借鉴国外的立法经验而制定相关政策限制中小学生使用手机。郭开元认为，立法禁止中小学生使用手机是将问题简单化处理。中小学生上网、用手机浏览网站等必然会影响教学秩序，而完全将此与中小学生使用手机直接联系，则必然会庇护、隐藏一些深层次的问题。同时，简单的禁止，也将难以让学生分享到科技带来的教研与生活、人际交往等一些便利。因此，可以立法限制在校中小学生使用手机，也可通过科技或其他教研管理规定、规范和明确中小学生使用手机的类型、场所、时间，但不可简单禁止。近来，深圳中学出台了《深圳中学学生使用手机管理办法》征求意见稿，管理办法规定，考场等一些场合禁止携带手机，课堂、讲座等场合可以携带手机，但是不得开机和使用，晚自习、图书馆等场地，分时间段学生可以有限度地使用手机。

校方还提倡学生少用手机，巧用手机。对此，一些学生表示，这种做法太严格了。

深圳中学学生处干事邹纯禄说，现在几乎所有的中学生都有手机。有时正是老师讲课的时间，突然传出的手机声会严重打乱老师和学生的思维，直接影响到教学质量，有些学生上课时候还玩手机游戏，导致成绩直线下降，因此他们才想到了这个方法。邹纯禄表示，出台的这个办法的目的，不是完全禁止学生们使用手机，而是希望使用手机的学生不要影响到自己和他人的学习。

邹纯禄说，为了让住校生能够和家人报平安，学校目前正在和学生讨论协商一个时间段，在这个时间段内，学生们可以自由地使用手机。记者采访了一些学生，他们中大部分表示支持这个办法。

正确使用手机的问卷调查

近年来，在大街上、校园里使用手机的高中学生越来越多，已成为不可阻挡的时尚需要。学生使用手机，利弊究竟几何？

近期，郑州市第十八中学团委对高中100名学生进行了“正确使用手机的问卷调查”，据调查统计显示：班级学生手机持有率达到70%以上，学生手机上网

率达到83%，使用手机看小说、打游戏、听歌的比率达到57%。在使用方式上，发生过少数学生课堂上用手机发短讯现象，影响课堂纪律；有个别同学甚至考试时用手机作弊、转发内容低级趣味的短信、甚至手机上网阅读不健康的讯息。这些不良使用手机的行为影响了学生的学习，危害学生道德品质的成长，造成了身心伤害。

学校领导班子经分析研究一致认为：出现部分中学生使用手机不当现象，提醒学校教育者应当理性以对：手机作为一种人际互动的交流通讯工具，既不能对学生使用手机一禁了之，也不能放任自流，而应该引导学生正确使用手机，从优化使用手机的外部环境着手。不能对学生使用手机的基本权力随意侵犯，而应通过规范学生使用手机，加强对学生现代公民道德意识的培育。

经过校团委和校学生会干部的讨论，学校和学生代表共同制定了《郑州十八中学生正确使用手机的规定》，规定“学生应该重视社会公德，做到文明使用手机。上课期间要把手机关机；测验考试不用手机作弊；不转发内容不健康的短信或图片；不得用手机骚扰他人；用手机上网时不得阅读黄色信息；合理使用手机，不给家人增加经济负担；发现违反上述手机使用规定者予以批评教育，情节严重者进行校纪处理，通知家长共同教育”等。

学校召开拥有手机的学生会议，讲明正确使用手机是社会公德的组成部分，要求大家健康文明使用手机，遵守《郑州十八中学生正确使用手机的规定》，做遵纪守法的好学生、好公民。

《郑州十八中学生正确使用手机的规定》试行一段时间后，校园内班级里不当使用手机、乱发短信的学生少了，公德意识有所提高，在公共场所学生大都能按照要求文明使用手机，有助于学生良好交际公德的形成与健全品德的发展。