总复习—《送东阳马生序》
2020-03-04 01:30:43 来源：范文大全收藏下载本文
《送东阳马生序》
一、常识积累
1．宋濂：明代著名文学家与高启、刘基并称 “明初诗文三大家” 2．序：赠序，临别赠言相当于现在的议论性散文
二、文言知识㈠通假字
1．支：通“肢”肢体2．被：通“披”穿 ㈡词类活用
1．名词作动词腰：腰佩 2．名词作状语 手自笔．录：用笔 ㈢一词多义
1． 其 ①他、她、它、他们：
或遇其斥咄（他） 不知其能千里而食也（它） ②他的、她的、它的、他们的卜者知其旨意（他们的）其妻献疑曰（他的） ③这、那其必曰（那）
其岸势犬牙差互（那）其言，兹若人之俦乎（这）其西南诸峰（那）
④加强推测、反问、希望、命令语气其真无马也邪（反问）其如土石何（反问）其许寡人（希望）其真不知马（推测）其恕乎（推测）
2．道 ①道路：道不通/伐竹取道
②学说：益慕圣贤之道 ③方法：策之不以其道 ④施行仁政：得道者多助 ⑤说：不足为外人道也 2．以 ①来无从致书以观计日以还俯身倾耳以请
出一言以复
②因为以中有足乐者③用以衾拥复
以是人多以．书假余 ㈣同义词连用
假借：借叩问：问 崩殂：死亡兹若：这
曾益：增加 ㈥文言句式
1．宾语前置：弗之怠
否定句中代词“之”作宾语常前置
三、课文分析 1．主要内容，主旨
本文叙述了自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历；以此勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人（主旨）。 （困难——态度）
2．“余幼时即嗜学”总领全文，点出作者青少年时期求学的勤奋刻苦。
3．作者在求学时遇到哪些困难？ ⑴家贫无书——假借
手自笔录 走送之
⑵无师解惑——路途之遥
（表现求师的迫切，坚决）
师之严厉
（反衬作者求师的诚恳恭敬） ⑶生活之苦——旅途艰苦
日再食，无鲜肥滋味 緼袍敝衣
4．作者因得遍观群书的原因是什么？ ⑴勤奋刻苦：手自笔录
手指不可屈伸，弗之怠
⑵守信：走送之，不敢稍逾约
5．“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？ ⑴勤奋刻苦
⑵行百里外，登门求教 ⑶虚心好学，态度诚恳恭敬
6．作者着力渲染从师求学时的生活之苦有何目的？
⑴与同舍生对比，突出自己的寒酸 ⑵表现自己“以中有足乐”，以读书为乐 ⑶以此鼓励马生勤奋好学
四、积累拓展1．组成语 ①益：增加延年益寿
更加 精益求精 多多益善 老当益壮 ②患：担心 患得患失 欲加之罪，何患无词 ③至：到 无微不至无所不至宾至如归
精诚所至，金石为开纷至沓来
④汤：热水赴汤蹈火 固若金汤 扬汤止沸 ⑤若：好像 置若罔闻 呆若木鸡
固若金汤
⑥敝：破旧敝帚自珍 视如敝屣
2．有关刻苦勤奋的成语故事
①囊萤映雪：（车胤、孙康）
②悬梁刺股：（孙敬、苏秦）
③凿壁借光：（匡衡）
④韦编三绝：（孔子）
3．有关刻苦勤奋的名句
①业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。—
—韩愈
②勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
——华罗庚
③天才出于勤奋。——高尔基
4．如何理解“余则辒袍敝衣处其间，略无慕羡意”“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”这两句话中所表现出来的作者的苦乐观？
答：生活固然艰苦，但作者把全部精力投入到刻苦勤奋的学习中去，心无旁骛，无暇顾及生活的艰苦与否。更重要的是他通过刻苦学习丰富了学识，养成了良好的品德。在学习中获得了无限的乐趣，精神上获得巨大满足，所以对生活的艰苦就不以为意了而且以苦为乐。孔子曾称赞学生颜回“一箪食，一瓢饮，居陋巷，人也不堪其忧，回也不改其乐。”表示的就是这个意思。
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