乐理教案

第二章

音的长短

教学目标：学习、认识音的长短，从记谱法层面对“音的长短”形成理性认识。 重点难点：单纯音符、休止符、附点音符；音符时值的基本划分与特殊划分。 教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。

1、音符

（1）概念

（2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较

2、音符的规范写法

（1）符头、符杆、符尾

（2）符杆的方向

（3）两个声部的五线谱记写

3、休止符

（1）概念

（2）常见休止符表

（3）全休止符的使用说明

（4）用数字表示的“休止”略写

4、附点

（1）概念

（2）常见附点音符表

（3）“附点”的写法

（4）常见复附点音符

5、音符时值的基本划分与特殊划分

（1）基本划分：音符时值能够“逐级向下一分为二”的划分，成为“基本划分”。如：单纯音符、附点音符

（2）特殊划分：基本划分以外的音符时值划分，成为“特殊划分”。具体表现为： ①三连音：

②五连音、六连音、七连音： ③九连音、十连音、十一连音 ④二连音、四连音

6、其他增时记号

（1）延音记号

（2）连音线

第三章

节奏与节拍

1、节奏、节拍的概念

（1）节奏：音乐中，音的长短、强弱有组织的进行，叫做节奏。

（2）节拍：音乐中，强拍与若拍有规律地循环（或交替），叫做节拍。

2、拍子与拍号

（1）拍：以某种时值的音符表示的节拍单位，叫做“拍”。

（2）拍子：将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子”。

（3）小节：是计算乐句、乐段和整首乐曲长度的常用单位。

（4）小节线和终止线

（5）拍号、拍号的写法及读法、拍号的意义

（6）两种古老的拍号：4/4拍、2/2拍。

3、拍子的类型

（1）单拍子：2/4 3/4 2/8 3/8 2/2 3/2

（2）复拍子：4/4 6/4 6/8 9/8 12/8

（3）混合拍子：5/4 7/4 5/8 7/8

4、散拍子与变拍子

（1）散拍子：一种不受固定节拍限制，而且速度比较自由的节拍，叫做“散拍子”，在我国戏曲及说唱音乐中称为“散板”。（用“サ”标记）

（2）变拍子：音乐中，两种或两种以上的拍子交替出现，叫做“变拍子”。

（3）变拍子的标记：可以并列标出；也可以只在曲首标明主要拍子。

5、击拍与指挥图式

（1）击拍法：

（2）指挥法：

6、切分音

（1）关于强拍、强位；弱拍、弱位的介绍

（2）切分音

（3）切分节奏

7、音值组合法

（1）单拍子的音值组合法

①单位拍等于或大于四分音符的音值组合法 A、按“拍”组合音群。

B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。 C、长音用一个音符记写。

D、休止符不采用“休止切分”记写。 C、注意保持“拍子”的轮廓。

②单位拍等于或小于八分音符的音值组合法 A、按“小节”组合音群。

B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。 C、长音用一个音符记写。（注意保持“单拍子”的轮廓） D、休止符不采用“休止切分”记写。 （2）复拍子及混合拍子的音值组合法

①单位拍等于或大于四分音符的音值组合法 A、按“拍”组合音群。

B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。 C、长音用一个音符记写。（注意保持“单拍子”的轮廓） D、休止符不采用“休止切分”记写。

②单位拍等于或小于八分音符的音值组合法 A、按“单拍子”组合音群。

B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。 C、长音用一个音符记写。（注意保持“单拍子”的轮廓） D、休止符不采用“休止切分”记写。

（3）音值组合法中的休止符写法

A、单拍子中，按“拍”记写，且应避免“休止切分”。 B、注意保持拍子的“轮廓”。

8、

节拍的正确划分

（1）关于“长强短弱”规律

（2）关于“小节线后是强拍”规律

第一章

音的高低

教学目标：学习、认识节奏、节拍，学习音的分组、等音、变音，了解五线谱。 重点难点：乐音体系、音列、音级、音的分组、等音、变音。 教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。

1、音列与音级

（1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。 （2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。 （3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。 （4）介绍键盘

白键：基本音级（音名：CDEFGAB排列）

黑键：变化音级（无固定音名，其名称按相邻白键，通过使用变音记号表达）

八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音。

2、音列分组

3、变音与等音

（1）变音（即变化音级）：将基本音级升高或降低，称为“变音”。

（2）常用变音记号（五种）： ①升记号（升号）：“＃”表示将原音升高半音。 ②降记号（降号）：“b”表示将原音降低半音。

③还原记号：

表示将被升高或被降低的音回归原位（或还原半音）。 ④重升记号：“x ”表示将原音升高一个全音。 ⑤重降记号：“bb” 表示将原音降低一个全音。

（3）等音：音高相同，名称和意义不同的音称为“等音”。也叫“同音异名”音。 （4）自然半音和自然全音

①自然半音：相邻两音级构成的半音。如：E—F；C—bD等。 ②自然全音：相邻两音级构成的全音。如：E—＃F； bB--C等。 （5）变化半音和变化全音

①变化半音：同一音级或隔开一个音级构成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。 ②变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音。如：bC—＃C； E--bG等。

4、五线谱

（1）五线谱的线与间（上下加线与加间）

（2）五线谱上下加线的写法

5、谱号

（1）高音谱号（G谱号）：

（2）低音谱号（F谱号）：

（3）中音谱号（C谱号）：

6、谱表

（1）谱表：加上“谱号”的五线谱，称为谱表。

（2）三种常见的谱表及其中央C位置（高音、低音、中音）

（3）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式

（4）联合谱表：多声部谱表 第七章

民族调式、中古调式

教学目标：学习、认识五声调式及五声调式的扩大，学习七声调式，了解“同宫系统”调，掌握分析各种民族调式的方法，了解中古调式。

重点难点：五声调式、七声调式、同宫系统、民族调式的分析方法、中古调式。 教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。

1、五声调式

（1）概念：由按纯五度排列起来的“宫、商、角、徵、羽”五个音组成的调式，即为“五声调式”。

（2）五声调式中的诸调式：由于“宫、商、角、徵、羽”五个音均可以作为调式主音并构成调式，故有宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式。

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