《小鱼篓》教案

2020-03-01 20:11:59 来源：范文大全收藏下载本文

《小渔篓》教学设计

教学目标：

1、能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲《小渔篓》，体验生活的快乐。

2、有感情地演唱歌曲、并能用动作表达对歌曲的感受。

教学重点：用听唱法学会歌曲，能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

教学难点：附点节奏的掌握；顿音、倚音、渐弱力度以及切分节奏的准确演唱。教学准备：钢琴、多媒体课件、串铃、三角铁、鱼篓。教学过程：

一、组织教学

随《郊游》音乐，师生律动进教室。

二、创设情境

1、导入：王老师今天特别开心，因为有这么多聪明伶俐的同学与我结伴郊游。所以接下来我要带你们去一个非常好玩的地方，你们想不想去呀？好！我们一起去看看。（课件出示：大海画面）

2、对，今天我们一起去海边，共同体验海边的渔家生活。

（伴着轻柔的《小渔篓》歌声，课件出示：海滨风景、鱼篓、拾鱼虾、赶海、海上嬉戏的场景„„）

3、如果能生活在海边是多么幸福啊！看到了这些你有什么感受？

（真想到海边去玩耍、真想生活在那里、海边的风景真美、好像听到了海风„„）

4、气息练习

师：是啊，现在我们来到了海滨，脚下踩着软软的沙滩，一阵海风迎面吹来，你们听！（气息“hu”的练习）师： 1 3 3 5 hu师：你们试试看（生用“hu”练习气息）

师：让海风吹得再远一些，渐渐轻下来（生用“hu”练习气息，渐弱处理））师：你们听，那层层的海浪拍打在沙滩上，hua ——hua——，谁能来试试？生： hua ——hua——

师：恩，模仿得真生动，让我们一起来。(生用“hua”练习气息) 师：海浪是怎么拍打沙滩的？（师示范动作）你们这些小浪花们一起来试试。（生边练hua边做动作）

师：海风伴着海浪一起来，一二大组扮演海风，三四大组扮演海浪，看我指挥。（生练习“hu”和“hua”）

5、律动：捡鱼虾和田螺（熟悉歌曲旋律）

师：（出示小鱼篓）同学们，看这是什么？（小筐、竹篓、鱼篓„„）师：小鱼篓是赶海的孩子必不可少的工具，勤劳的孩子们会把在海边拾到的鱼虾、小泥鳅、田螺„„等好多好多的海货装在小渔篓里。瞧，一群赶海的孩子们背着小渔篓又在海边拾鱼虾和田螺了！（出示课件：赶海的孩子拾鱼虾、嬉戏玩耍场景）

师：我们跟他们一起捡吧！（随《小鱼篓》伴奏音乐，律动）

师：接下来我们比比哪两个大组捡得认真，捡得鱼虾和田螺多。要求：一二大组捡的时候三四大组可以夸一夸捡得认真的小朋友，我们边听音乐边夸一二大组同学，强拍送给他掌声，弱拍送给他大拇指。（随《小鱼篓》伴奏音乐，律动）师:（采访三四组的个别小朋友）你刚才把掌声和大拇指送给谁了？（指名说）为什么要送给她？（捡得认真„„）好的，现在轮到三四大组的小朋友捡了，如果你捡得认真的话，可能就会有小朋友送给你掌声和大拇指。（随《小鱼篓》伴奏音乐，律动）

（二）学唱歌曲

1、初听歌曲

师：你们都是勤劳的孩子，看着自己的小鱼篓通过自己的劳动装得满满的，感到快乐吗？（快乐）赶海的渔家孩子们也在快乐地欢笑着，他们的小鱼篓也装得满满的，仔细听，他们的小鱼篓里装了些什么？（播放《小渔篓》）听完反馈，指名回答。（鱼虾、田螺、小泥鳅、欢笑、汗水„„）

2、再听歌曲

①好，让我们再来仔细听歌曲，找找歌曲中哪一句最能体现渔家孩子们欢笑快乐的样子。

②听完反馈，指名说。（还有几条小泥鳅，小泥鳅；还有几滴汗水流，汗水流！）

③谁能把这两句演一演？（指名表演）

④我们一起来表演一下这两句。（跟师边唱边演）

3、有节奏地念歌词

师：勤劳的孩子们请坐，我知道201班的小朋友朗读水平都很好，我们一起把第一段歌词美美地读一遍。（生读第一段歌词）

师：（纠正读词过程中的错误）你们读得真美真生动，用这种感觉把第二段歌词也读一下。（生读第二段歌词）

4、用“lu”哼唱全曲