九寨沟教学设计
2020-03-02 15:21:11 来源：范文大全收藏下载本文
九寨沟教学设计
教学目标：
1、朗读课文，使学生知道九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。感受九寨沟的美丽。
2、让学生在理解课文的基础上摘录好词佳句，积累词语。 教学重点：
教学重点是朗读课文，知道九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境，那里的人与动物和睦相处，感受大自然的神奇。 教具：
九寨沟雪峰.湖泊.瀑布.动物等图像资料。
教学过程
一、尝试朗读，自主释疑
1、创设情景，导入新课
看图、（出示课件，播放音乐《神奇的九寨》）谈话。 看，九寨沟自然风光是多么美丽，它是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。同学们，我是九寨沟旅游公司的工作人员，今天受九寨沟通旅游公司委托，前来招聘工作人员，月新3000元，你们想去那儿上班吗？如果想去的话就要接受本公司的考试，如果能够顺利通过的话本公司才要。下面请同学们先看一下关于九寨沟的资料，呆会儿接受考试。我们就一起来看看九寨沟的有关资料。
2、抓课题、插图进行猜想设疑。 板书课题。出示《九寨沟》 齐读课题，你想提出哪些问题？
（九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？）
二、熟练朗读，大胆质质疑。
这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。
学生自学课文，尝试朗读。
1、听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。
2、学生自读，教师对学困生进行指导，读后交流。 （1）九寨沟在哪儿？
（2）它的名字是怎样来的？“解释“九寨”、“沟”。
（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里？为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，找出来，读一读。
过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有优美的自然风光，而且有许多珍禽异兽。下面请同学们读
三、
四、五自然段。读完谈感受。突出“神奇”、“童话世界”。找出课文概括九寨沟特点的四句十六个字。（雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽） 再读课文，哪些地方分别描写了这些景色？
三、品赏诵读，互动解疑
（一）学习第三自然段。
1、我们刚才已经看过了九寨沟的风景，那儿的风光是多么美丽，请同学们仔细阅读课文第三自然段，（让学生看着课件读）看看写了哪些景物？圈出来。
再读读有关句子，感受一下这些景物怎么样。在书上做做记号。 2、交流。你最喜欢哪些景物？（让学生说说读读） 雪峰、湖泊
（1 ）找出句子读一读。
（2 ）指导读好句子。（自读、齐读） （3 ）雪峰、湖泊为什么这样吸引你？
（4）为什么这些湖泊叫“五花海”、“五彩池”？ （多媒体出示）这就是著名的五花海、五彩池。 （找出描写雪峰、湖泊的词）
森林
2 （1 ）找句子读一读。（2 ）哪个词反映出森林--- 多
瀑布（多媒体图像放大）
（1 ）找出句子读一读。（2 ）指导读好句子。（自读、齐读、并找出描写森林、瀑布的词）
（3 ）你读懂了哪些？哪些不懂？
A.宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。 B.这样的瀑布是怎样形成的？ 3、第三自然段都读懂了吗？ （1 ）自由练读。 （2）个别背诵。
（二）学习第四自然段。
（
1、）我们刚才说过，从河谷至山坡，遍布着原始森林。自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！读读，（可以向身边的同学提出问题）
写了哪些动物？这些小动物可爱在什么地方？用笔把你认为重要的词画出来。
2、你和什么动物交上朋友了？（找四个同学上前介绍）（出示课件） 金丝猴（1 ）体态粗壮（2 ）攀吊眨巴窥视（演示）
金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。
羚羊（1 ）善于奔跑。（从哪儿看出来的？）
羚羊可真是长跑冠军。
大熊猫（1 ）憨态可掬（做动作）（2 ）若无其事
大熊猫是国宝，人人爱护。
小熊猫（1 ）动作敏捷（2 ）照镜子。
3、当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？
（不）从哪儿看出来？（也许）什么意思？（可能）因为他们住在---- 林深叶茂处。
4、朗读。（分四组分别练读、比赛。1、2 两句由老师读。）
四、拓展泛读，启思归疑
1、再读第五自然段，小结全文
3 九寨沟的风景真是迷人，用十六个字概括就是―― 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽。
用一句话概括就是――九寨沟真是一个童话世界，是人间仙境！
2、练读，练背。找找喜欢的段落，句子，读读背背。
3、作业：有感情地朗读并背诵第三到第五自然段。
板书设计：
10、九寨沟
童
话
世
自然风光
界
珍稀动物
雪峰
湖泊
森林
瀑布
金丝猴… 羚羊 大熊猫
小熊猫
人 间 仙 境
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