数学二年级下册“分草莓”

第四课时：除法

（二）试商方法分草莓

教学内容： P8 ~ 9 “分草莓” 教学目的：

1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。 2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3.探究试商方法。

教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

教学难点: 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教学准备：ppt、多媒体班班通。教学过程

一、复习

1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？

2.练一练：10÷5

16÷5

18÷5

20÷5

33÷5 全班齐练，指名板演。

订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。

二、探索新知

1.课件显示P8“分草莓”的画面，

让学生找图上的数学信息，理解题意。

55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？ 2.通过圈一圈的方法来初步将草莓平均分，然后列算式：55÷8 3.让学生估算每盘大约放几个。

4.小组讨论：怎么判断估计得对不对。

8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。思考：：如果商是5可以吗？

如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。 5.讨论：怎样估计两数相除所得的商？

可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。

6在有余数的除法算式里，余数一定要比除数小并且总结出计算有余数的四个步骤：

一商，除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。二乘，商和除数相乘的积写在被除数的下面。三减，被除数减去商和除数相乘的积。四比，余数和除数比，余数要比除数小。 7.填空：P7“试一试”。

前后桌进行讨论，小组汇报总结想法请学生上来订正并让学生口述思路过程。

三、巩固练习： P8“练一练”的第3题。

四、总结

播放班班通教学视频，巩固小结今天的试商方法。 1.在有余数的除法算式里，余数一定要比除数小。

2.计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。教学反思这是一节很重要的除法计算课，也是除法计算中的难点。本节课是让学生在探索中不断积累有余数除法的试商经验，从而掌握有余数除法的试商方法。

在教学过程中，努力体现“以人为本”的思想，也就是以学生为本，重视学生主体与参与参与程度，使这节课既要激发学生的兴趣，又要做到松弛有度，便于学生情绪的调控。关注全体的学习情况，特别是知识吸收能力较慢的学生的学习是否跟得上，掌握本节课的知识。