调查报告分析
2020-03-03 20:14:04 来源：范文大全收藏下载本文
通过对我所教的两个班的学生进行问卷调查发现，这些同学有绝大多数在小学有课前预习数学的习惯，但是都不主动，需要老师布置才会完成。而有少部分学生从来就没有课前预习数学的行为。进入初中以后他们都感觉数学不像想象中的那么简单了，感觉数学很难，但绝对多数学生还是希望能够把初中数学学好。在小学有预习经历的学生进入初中以后大多数都还有这个习惯，但是课前预习数学的时间要比小学时少的多了，他们只会偶尔进行简单的预习。而他们所谓的预习很多人只是把书本拿来从头到尾的浏览一遍，究竟看懂了没有连他们自己都不知道；另外小部分的同学会在课前预习的时候拿笔进行简单的勾画或者进行所谓的计算，但方法是否正确，自己也不知道；只有极少的学生在课前预习的时候会主动发现疑难问题，并对自己发现的疑难问题进行思考，同时做好记录，上课的时候与同学讨论或听老师讲解。从他们预习的方法来看，目前很多学生不知道该如何来进行数学的课前预习，这也就是他们为什么感觉初中数学难，感觉自己也花了很多的时刻但任然学不好初中数学的原因所在。对于有课前预习学生来说，数学成绩要比那些从来不预习或者预习很少的学生要好，调查发现预习的学生感觉预习了在上课的时候对他们有很大的帮助，很容易找到一节课的重点所在，很轻松的解决自己的疑难。
鉴于以上的调查发现，我将对学生的课前预习对他们的帮助进行进一步的研究，同时也会交给学生课前预习数学的方法，教会他们如何进行数学的课前预习，让他们轻松快乐的学习初中数学，从而提高他们初中数学的成绩。
我将会从以下几个方面来教学生预习：
1，在刚开始的时候每天给学生布置相应的预习任务，并给出预习提纲，在第二天上课的时候检查学生的预习作业；
2，根据学生的具体情况帮助部分学有困难的学生进行预习；
3，分层次布置预习任务；
4，在上新课的时候贯穿预习内容，同时提升预习知识，让学生在预习的时候发现问题，主动找出问题。
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