调查报告分析
推荐第1篇：调查报告分析
大学生休闲娱乐方式状况及问题研究
一、目的及意义
（1）目的：在进入大学后，大学生的课余时间比高中的时候多了许多，大学生们有了更多的课余时间可以利用，那么他们都在做些什么，他们的休闲娱乐方式都有那些呢，我们对此做了详细的调查。我们研究的目的是为了分析湖州师范学院大学生的休闲娱乐方式状况。
（2）意义：给湖州师范学院的大学生提供一些科学合理的娱乐建议，让他们在 学好知识的同时，合理的利用课余时间，科学的安排休闲娱乐。
二、研究内容
我们通过问卷调查和采访的形式，对大学生课余的休闲娱乐方式做研究，调查分析他们的娱乐方式有那些，花费在这些娱乐方式上的时间是多少，为什么会选择那样的娱乐方式。了解大学对休闲生活所持的态度、参与动机和阻碍因素等，并对大学生如何培养健康积极的休闲方式进行探究。科技的飞速发展，给我们的生活带来了巨大的改变，现在的大学生休闲娱乐方式已和过去有了很大的不同，娱乐的多元化给大学生的休闲生活增加了很多乐趣，增加了很多新的玩法，有上网、听音乐、去KTV、看电影、看电视、聚餐、旅游等。经过我们的调查虽然休闲娱乐的方式增多了，但是现在宅男宅女却与日俱增，待寝室上网的学生越来越多，上网成了大学生最主要的休闲娱乐方式了，为什么会出现这样的情况呢，我们做了调查分析。而且调查显示现在大学生的自控能力也逐渐减弱，娱乐的时间往往占生活的大部分时间，学生最主要的任务-学习反而被忽略。我们认为当代的大学生应该合理的规划休闲活动，提高休闲生活的质量。
（一）对问卷调查的分析
本次调查我们总共发放调查问卷200份，在校园中随机发放，其中男生100份，女生100份，最终收回有效问卷198份。课题问卷统计方式采取数据与总调查人数百分比的方式，以及分类统计方式。
（1） 休闲娱乐方式类型
除去平时的上课，大学生的闲暇时间增多，需要选择一些娱乐方式来丰富自己的课余生活，那他们都在做什么呢，在我们的调查后我们了解到：
在男生中，①上网玩游戏的占84.7%，②体育活动（打篮球、踢足球、网球、桌球等）占65.3%，③上街购物的占18.4%，④旅游活动的占18.4%，⑤看书占48%，⑥听音乐57.1%，⑦看电影或电视的50%,⑧K歌17.3%，⑨其他的8.1%
女生中，①上网玩游戏的占93%，②体育活动25%，③上街购物的占73%，④旅游活动的占36%，⑤看书占65%，⑥听音乐63%，⑦看电影或电视的75%，⑧K歌28%，⑨其他的5%。
从上面可以看出大学生的休闲娱乐活动的内容表现出多元化的特点。其中男生比重较大的有看书，上网，听音乐，看电影或电视，玩游戏、体育活动。女生比重较大的有看书，上网，听音乐，看电影或电视，逛街购物。倾向于娱乐消遣。而且上网的比重相当大，由此可以看出电脑对大学生的重要性以及大学生对它的依赖性，并且由此可以知道大学生成为所谓的“宅男”或“宅女”的原因。
（2） 休闲娱乐时间
在安排休闲娱乐时间的问题上，男生中4.08%的人每天的娱乐时间少于一小时，43.88%的人每天的娱乐时间为一到两小时，38.7%的人每天的娱乐时间为两三个小时，13.27%的人每天的娱乐时间超过三小时。女生中3%的人每天的娱乐时间少于一小时，24%的人每天的娱乐时间为一到两小时，40%的人每天的娱乐时间为两三个小时，28%的人每天的娱乐时间超过三小时.总的看来，大学生的娱乐时间还是比较长的。
（3） 休闲娱乐经费
大学生还属于消费者，还没有稳定的经济来源，在很大程度上依赖父母。因此生活费没有很大的结余，从而在娱乐活动方面所花的钱并不是很多。男生中41.8%的人每月进行娱乐活动的花费占总花费的20%以下，33.67%的人每月进行娱乐活动的花费占总花费的20%-40%，19.39%的人每月进行娱乐活动的花费占总花费的40%-60%，5.1%的人每月进行娱乐活动的花费占总花费的60%以上。女生中38%的人每月进行娱乐活动的花费占总花费的20%以下，51%的人每月进行娱乐活动的花费占总花费的20%-40%，10%的人每月进行娱乐活动的花费占总花费的40%-60%，1%的人每月进行娱乐活动的花费占总花费的60%以上.
（4） 休闲娱乐的重要性
男生中27.55%的人认为生活中的娱乐非常重要，缺它不可，59.18%的人认为生活中的娱乐重要，12.24%的人认为生活中的娱乐一般，1.02%的人认为生活中的娱乐不重要。女生中33%的人认为生活中的娱乐非常重要，缺它不可，49%的人认为生活中的娱乐重要，18%的人认为生活中的娱乐一般，没有人认为生活中的娱乐不重要。由此可见，在大学生的生活中，休闲娱乐还是占有很重要的地位，甚至可以说是必不可少的。
（5） 影响休闲娱乐的因素
在“您觉得影响休闲娱乐的因素是（多选）”的问题中，男生中56%的人认为与个人本身的兴趣爱好有关，50%的人认为与学业负担有关，42%的人认为制约休闲的因素是经济因素，36%的人认为休闲娱乐方式会受周围朋友影响，24%的人认为与休闲的地点和设施质量有关，6%的人认为与安全问题有关，还有4%的人认为与其他因素有关，女生中66%的人认为与个人本身的兴趣爱好有关，60%的人认为制约休闲的因素是经济因素，60%的人认为与学业负担有关，51%的人认为休闲娱乐的方式会受周围朋友的影响，39%的认为与休闲的地点和设施质量有关，16%的人影响休闲娱乐的方式还有安全问题。
从中，我们可以看出影响休闲娱乐的因素主要是经济因素以及个人的兴趣爱好和学业负担，这在一定程度上反映了当代大学生休闲活动的高消费性和独立性。这也说明了大学生选择休闲活动方式应该根据自身的兴趣爱好以及学业和经济状况，这样才能合理，有效地利用闲暇时间，达到休闲目的。
从“您觉得大学生娱乐活动的目的是什么（多选）”这道题的调查来看，男生中69%的人认为休闲娱乐是为了调节身心，61%的人认为娱乐只是为了娱乐， 47%认为娱乐可以增进同学间感情，38%的人认为娱乐是为了锻炼身体，35%的人认为是为了培养能力，31%的人认为娱乐只是为了消磨时光，还有28%的人是为了增长见识。女生中92%的人认为娱乐是为了调节身心，56%的人是为了增长见识，55%的人认为娱乐只是为了娱乐，54%的人认为娱乐能够增进同学间的感情，37%的人认为娱乐是为了锻炼时光，36%的人认为娱乐是为了培养能力，还有36%的人认为娱乐只是为了消磨时光。
经过总结分析，休闲活动动机可以分为①健康动机：锻炼身体，提高身体素质；②松弛目的：放松再学习，缓解压力，调节情绪和自身状况；③娱乐动机：消磨时间，寻求发泄；④交往动机：交友，增进了解，增强巩固友谊⑤成就动机：拓展知识面，增长见识，培养能力。
（6） 休闲满意度
在调查问卷中我们对大学生的休闲满意程度进行了调查，结果如下所示：男生中54.08%的人对自己的休闲娱乐是满意的，35.71%的人认为一般，还有7.41%的人觉得很满意，3.06%对自己现在的娱乐方式很不满意；女生中55%的人对自己的休闲娱乐是满意的，40%的人认为一般，还有3%的人觉得很不满意。 总的来说，大多数的人对自己现在的娱乐活动是满意的或者是一般，对休闲的满意度还是挺高的。
（二）当代大学生休闲状况的特点分析
经过以上大学生休闲现状的分析，可以看出大学生的休闲状况是有以下几个特点：
（1）休闲时间充裕
大学之前，由于学业负担，课余时间少，校园生活也相对单调。进入大学后，空间变大了。闲暇时间也多了，视野也变宽了，校园生活也丰富多了。大学生自由支配的时间增多，体现了休闲时间充裕这一特点。通过调查我们了解到大多数人平均每天的休闲娱乐时间都在1至3小时左右，这也是大学生自由支配时间的体现。
（2）休闲取向多样化
大学生的休闲活动的内容丰富多彩，既有追求物质上的，又有追求精神层面上的愉悦。主要休闲娱乐活动有：上网，网络游戏，聊天社交，体育活动，上街购物，旅游，看书，听音乐，看电视电影，唱k以及一些其他活动。
（3）休闲活动存在性别差异
男女大学生由于生理，兴趣，爱好的不同，在休闲活动的取向上存在一定的差异性。男女大学生在健身锻炼，逛街购物，上网，看电视电影，网络游戏，打牌等游戏上存在差异性。男生休闲活动更倾向于健身锻炼和打牌，上网以及网络游戏；而女生则更倾向于逛街购物和看电视电影。在看书，听音乐，旅游，唱k等活动上，男女大学生的选择并没有显著差异。
（4）大学生的休闲质量较高
大学生都热衷于休闲，对自己的休闲生活有高的追求，虽然限于经济，学业负担，个人等因素的影响，很多大学生认为自己的休闲活动一般，但是也有一大部分的大学生对自己现在的休闲娱乐是很满意的，休闲娱乐活动的质量也很
（5）上网成了大学生休闲的代名词
很多大学生的闲暇时间花在网络上，上网玩游戏，聊Q，对他们来说已经轻车熟路。一拨一拨的大学生对网络游戏乐此不疲，常常对着自己的电脑一整天，有的甚至会旷课。女生上网多数是交友看电影电视，而男生多数是玩网络游戏，沉迷于网络游戏的大学生既耗费了财力，又耗费了精力，同时也影响了学业。
（三）结论与建议
综合我们的调查来看，我校大学生的休闲总体状况良好的，但也存在一些不合理的因素，大学生的休闲存在一定的误区。休闲意识虽好，由于缺乏一定的休闲技能而导致实际选择的休闲活动与理想中的相差太远，使得休闲的作用无法充分体现出来。为了培养大学生积极健康的休闲方式和提高休闲质量，需要大学生自身和学校共同努力。
（1）大学生自身方面
内因是事物变化发展的决定因素，只有从内部抓起，改变自己才能达到目的。对于我们大学生而言，明确休闲的重要性之后，则应着眼于自身的改善，并在学校的教育中不断提高及改进，在轻松的消除疲劳，在休闲中发展自己。
1.保持积极向上的心态，理解把握休闲娱乐内涵心态极其重要，只有端正休闲心态，才能准确把握休闲的精髓，才能在休闲中享受乐趣。
2.合理规划休闲活动。休闲活动必不可少，合理的休闲娱乐会达到事半功倍的效果。什么时候应该休闲，什么时候可以休闲，怎样休闲，自己心中应有一个尺度，休闲并不是简单的重复，而是有选择的进行。参加休闲活动要在完成基本学习任务之后才能进行，还要考虑自身条件和经济状况。
3.明确生活目标。生活目标就是你努力前进的动力，没有明确的生活目标就像在沙漠中盲目行走一样。只有明确自己想要什么，才能有针对性的进行休闲规划。
4.学会自娱。现代生活复杂而紧张，人与人之间接触愈来愈少，在乏味的环境中，你必须学会如何愉悦自己。我们大学生需要培养和发展一些兴趣和爱好，学会自娱，才能维护身心健康。
（2）学校方面
鉴于休闲对于大学生的重要性，学校有必要开展关于休闲观的相关教育及休闲环境建设等方面的活动。
1.大学生的人生价值观和社会价值观还没有形成完整的体系，在某些方面还需要老师的指引。这时，学校就有必要给予学生一些相关的指导，如开展关于休闲教育的课程或是名人讲座，建立完善心理健康引导机构，不定期进行心理健康教育。
2.完善和健全社团。社团活动能够给大学生提供各类实践活动和锻炼机会。在传授知识的同时，使大学生在实践活动中得到锻炼和在锻炼中成长。社团活动的多样性和高质性，鼓励大家根据自己的兴趣和爱好参加社团活动，活跃校园生活气氛，培养积极健康的休闲活动。
3.改善休闲环境。校园内休闲设施和休闲氛围也会影响学生的休闲质量。学校应该为学生提高保质保量的休闲场所，配备齐全的器具，要考虑到器具的安全性和经济性。文化氛围必不可少的，加强校园文化建设，营造良好的学术氛围，建立健康，活泼，有序的校园休闲文化。
三、结束语
大学生涯是人生中的关键岁月，步入大学，相当于步入半个社会，每个人都要经历很多，独立面对诸多问题。在这个过程中，需要有自己的精神寄托和娱乐方式。休闲活动够使你放松身心，得到精神上的解脱。 心态决定一切，在休闲活动上，要保持正确的心态，从而培养除积极健康的休闲方式，只有这样，我们大学生才能够真正享受休闲活动带给我们的益处，才能在社会中游刃有余。
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中职生英语学习心理障碍因素调查报告分析
为了了解中职学生英语学习现状,更好地为教学服务,提高中职英语的教学质量,提高中职学生英语水平,本文对中职学生英语学习情况进行调查。
一、调查方案
(一)调查目的：探讨目前中职学生学习英语存在的问题及其解决方法,找出英语教学中存在的不足,以改进今后的英语教学。
(二)调查方法和手段：本次调查采用问卷调查法和访谈法
(三)调查对象：本文设计了20个问题,对中职学生进行问卷调查。接受问卷、访谈调查的学生来自各专业,因此这些学生的情况是比较有代表性的,能够反映出当前中职学生学习英语的情况。调查共发调查表510份,收回480份,回收率为94.11%,有效表为480份。
(四)调查内容问卷的内容：包括学生的英语基础、英语学习态度、学习方法、对自己英语学习现状的认知、参与课堂教学活动的兴趣、对英语老师的要求、学习英语的目的等共20个问题。此外还有征求学生对英语教学的建议。
二、结果与分析
(一)学生英语水平的基本情况
在女生中，30%学生认为自己的基础较好,50%的学生认为自己的英语学习基础相对较差。20%的学生认为自己的英语的基础很差；在男生中10%的学生认为自己的英语基础相对还好，40%的学生认为自己英语基础差，30%的学生认为自己的英语差，不是学英语的料，20%的学生认为自己没入门。
（二）影响英语水平的主要原因
影响英语成绩的首要因素，60%的学生认为是记忆力，70%的学生认为是学习方法，50%的学生认为是英语老师教的好坏，30%的学生认为是与英语老师关系的好坏
（三）对在职校英语学习的打算
20%的学生有重新学好英语的决心，50%学生想学，但对自己没信心，30%的学生认定自己不是学习英语的料，放弃学习，40%的学生表示看与英语老师的关系而定
通过调查我们发现，中等职业学校的学生在英语学习的过程中主要存在以下心理障碍： ⑴ 失落和自卑感强烈。很大一部分学生由于自控能力差、贪图玩乐且学习不得法，成绩普遍较差，进入职业学校前饱受老师的批评、同学的冷漠和家长的训斥, 总觉得自己低人一等，存在着比较严重的自卑心理；进入职业学校后人为地把自己封闭起来，上进心不强，求知欲不高，得过且过混日子，甚至自暴自弃。尽管经过教师反复耐心细致的思想工作，学生也能认识到学习的重要性，但因学习基础差和心理障碍不能排除，学习兴趣和效果始终无法提高。
⑵ 惰性和厌学心理普遍。学生到了职校后，很多人不能主动地吸取中考失败的经验教训，在思想上仍没认识到学习的重要性，一旦在学习上遇到困难，就会出现行为上的懒惰，经常迟到，上课时感兴趣就听，不感兴趣就趴在课桌上打瞌睡，有的甚至讲废话以消磨时光；作业想做就做，不想做就不做，厌学情绪严重。
⑶ 偏执和叛逆心理严重。职校学生大多正值十
五、六岁的年龄段，处于心理上的逆反期，做事一意孤行，在家让父母头疼，在学校也根本听不进老师对他们的教育。学习和生活上遇到困难，不是从主观努力，而是对同学、对老师、对学校横加指责；自己犯了错误，却总是指责对方、指责老师、指责学校，甚至使用过激的言行来宣泄自己的情绪；稍不如意则对家长、老师和社会抱有对立和敌视态度，甚至想寻机报复。
推荐第3篇：调查报告分析
通过对我所教的两个班的学生进行问卷调查发现，这些同学有绝大多数在小学有课前预习数学的习惯，但是都不主动，需要老师布置才会完成。而有少部分学生从来就没有课前预习数学的行为。进入初中以后他们都感觉数学不像想象中的那么简单了，感觉数学很难，但绝对多数学生还是希望能够把初中数学学好。在小学有预习经历的学生进入初中以后大多数都还有这个习惯，但是课前预习数学的时间要比小学时少的多了，他们只会偶尔进行简单的预习。而他们所谓的预习很多人只是把书本拿来从头到尾的浏览一遍，究竟看懂了没有连他们自己都不知道；另外小部分的同学会在课前预习的时候拿笔进行简单的勾画或者进行所谓的计算，但方法是否正确，自己也不知道；只有极少的学生在课前预习的时候会主动发现疑难问题，并对自己发现的疑难问题进行思考，同时做好记录，上课的时候与同学讨论或听老师讲解。从他们预习的方法来看，目前很多学生不知道该如何来进行数学的课前预习，这也就是他们为什么感觉初中数学难，感觉自己也花了很多的时刻但任然学不好初中数学的原因所在。对于有课前预习学生来说，数学成绩要比那些从来不预习或者预习很少的学生要好，调查发现预习的学生感觉预习了在上课的时候对他们有很大的帮助，很容易找到一节课的重点所在，很轻松的解决自己的疑难。
鉴于以上的调查发现，我将对学生的课前预习对他们的帮助进行进一步的研究，同时也会交给学生课前预习数学的方法，教会他们如何进行数学的课前预习，让他们轻松快乐的学习初中数学，从而提高他们初中数学的成绩。
我将会从以下几个方面来教学生预习：
1，在刚开始的时候每天给学生布置相应的预习任务，并给出预习提纲，在第二天上课的时候检查学生的预习作业；
2，根据学生的具体情况帮助部分学有困难的学生进行预习；
3，分层次布置预习任务；
4，在上新课的时候贯穿预习内容，同时提升预习知识，让学生在预习的时候发现问题，主动找出问题。
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基于《公共图书馆免费开放服务的调查分析》的分析
《公共图书馆免费开放服务的调查分析》是发表在2012年第四期《图书馆》期刊上的一篇文章。本调查报告针对公共图书馆开放服务的现状进行调查，主要从以下几个阶段进行：选题阶段、准备阶段、调查阶段、分析阶段和总结阶段。
一、选题阶段
1、调查背景
随着社会的发展，全民文化水平的不断提高。在2011年1月，文化部、财政部联合发布《关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆( 站) 免费开放工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》下发一年来，为了了解我国公共图书馆免费服务实施情况和效果，找出现存问题，提出合理建议。
2、调查目的及意义
本调查为了解公共图书馆免费服务现阶段进行情况和效果，调查在服务中遇到的问题，了解读者和图书馆对免费服务的政策需求，为有关部门科学制定和完善相关政策，进一步推进公共图书馆免费服务提供参考。
3、调查对象的选择
公共图书馆馆长对公共图书馆免费服务有非常清晰的认识，并且对自己所管辖的公共图书馆的免费服务进展状况最为了解。为保证调查结果的真实、准确以及全面性，本次调查选择了120 位公共图书馆馆长( 包括全部省馆和各省的部分市、县级图书馆馆长) 。同时为
了调查读者对公共图书馆免费服务的态度以及对该服务的运用态度，本调查选择了300 位读者( 分别在武汉图书馆、上海浦东图书馆、天津图书馆、东莞图书馆和宁夏回族自治区图书馆进行实地调研) 。
4、主题评价
科学性：通过对调查对象的调查并得出结论，据此了解公共图书馆免费服务现阶段进行情况和效果，调查在服务中遇到的问题，了解读者和图书馆对免费服务的政策需求，为有关部门科学制定和完善相关政策，进一步推进公共图书馆免费服务提供参考。
可行性：本调查从各个省馆各省的部分市、县级图书馆馆长以及使用公共图书馆的读者入手调查。调查对象选择全面，能全面了解信息，具有可行性。
二、准备阶段
1、分析单位和研究总体
分析单位：组织；
研究总体：所有公共图书馆馆长以及全民。
2、制定抽样方案
本次调查选定了全部省馆和各省的部分市、县级图书馆馆长共120位，分别在武汉图书馆、上海浦东图书馆、天津图书馆、东莞图书馆和宁夏回族自治区图书馆现场随机抽取300名读者参与本次调查。
3、研究问题
（1）了解公共图书馆免费服务现阶段进行情况和效果；
（2）调查在服务中遇到的问题；
（3）了解读者和图书馆对免费服务的政策需求。
4、问卷调查的设计
本调查问卷针对以下几个问题进行设计，运用循序渐进的思路来设计：先了解用户对公共图书馆的认识程度，然后在逐步加深难度。
（1）公共图书馆免费服务的知晓度如何?
（2）公共图书馆推行免费服务以来有哪些变化；
（3）公共图书馆免费服务项目使用热度情况；
（4）免费服务中可以被接受的收费项目有哪些；
（5）公共图书馆免费服务中存在什么问题；
（6）对公共图书馆免费服务需要有哪些保障条件；
（7）公众对公共图书馆免费服务有何期待。
三、调查阶段
本阶段我们的任务是具体贯彻调查设计中所确定的思路和策略，按照调查设计中所确定的方法，方式和技术进行资料的收集工作。
资料收集方法：为了确保调查问卷的回收率，对馆长的调查采用电子问卷，我们通过专业调查网站生成问卷网页，通过邮件将网址发给馆长们，他们只需点击网址链接即可在网上填写问卷。对读者的调查采用纸质问卷，请读者当场填写。
四、分析阶段
本调查研究主要分析了公共图书馆免费服务的知晓度、实行免费服务后公共图书馆的变化、公共图书馆免费服务项目使用频度、可被
接受的收费服务项目、公共图书馆免费服务中存在的问题以及对公共图书馆免费服务的期待六个方面的问题。
本次调查最终回收电子问卷61份，回收率约为50.8%; 纸质问卷296份，回收率约为98．7%。在此基础上将问卷的结果输入到SPSS分析软件中进行分析，得出结论。
五、总结阶段
通过对调查结果的分析，本调查分析提出以下五点建议：
（1）建立制度化的公共图书馆免费开放服务政策保障机制乃当务之急；
（2）重视基层公共图书馆服务网络建设，让免费服务惠及每一个公民；
（3）扩大宣传，提高公众知晓率，确保免费开放服务的效果；
（4）切实解决免费开放中的问题，最大限度满足公众的需求；
（5）拓展服务内容，培育服务品牌是公共图书馆免费服务可持续发展的必然选择。
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附录：
文科期末考试调查问卷分析报告
调查人：XX及本组同学
调查时间：2012年5月
调查地点：XX学院
调查对象：政法系、中文系、初等教育学院和社会与历史学系等文科系院的教师和学生
调查内容：XX文科院系近2年期末考试的命题、考试、成绩等情况 调查方法：文案阅读法、访谈法、问卷调查法
调查问卷发放100份，收回100份，100份为有效问卷。调查问题及基本数据如下：
一、您对我校近3年文科期末考试的认识及评价：
1.我校现有的文科期末考试内容、方式、目标等是否体现应用型办学定位和培养目标。□能够完全体现□基本上可以体现□基本上没能体现□完全没有体现
2.请您按重要性程度为下列关于期末考试功能定位的选项排排序，把序号（1.2.3.4.5）写在选项前面的“□”内。
□考查学生掌握基础知识状况□只是为了完成教学过程的一个环节
□激励学生学习热情□考查学生应用知识解决实际问题的能力□测评教师教学效果
3.我校文科期末考试总体上来说能否满足不同学生的个性特点和多样化的发展需要。您对此观点：
□非常能满足 12%□基本上能够满足 32%□基本上不能够满足 48%□完全不能满足8%
4.您认为我校文科期末考试对基础知识的考查在整份试卷中所占比重：
□过高20%□过低 0%□比较适当78%□难以评判8%
5.您认为我校文科期末考试对学生应用能力的考查在整份试卷中所占比重：
□过低 32%□过高0%□比较适当48%□难以评判20%
6.您认为我校文科期末考试对学生创新思维和创新能力的考查：
□过于重视0%□比较适当 40%□基本合格24%□过于忽视36%
7.您认为我校文科期末考试考核方式改革：
□不需要12%□可以改革 52%□非常需要36%□说不准 12%
8.您认为当前我校文科期末考核成绩是否能够客观反映学生的实际情况：
□能基本反映48%□能准确反映 8%□不能反映28%□说不准16%
9.您认为我校文科期末试卷在形式上存在的主要问题为：[多选]
□考试形式过于单一44%□试题类型过于简单32%□试题类型过于复杂24% □试题形式过于死板 72%□考试试题题量过大 40%□考试试题题量过少4%
10.您认为我校文科期末考试在内容上存在的主要问题为：[多选]
□考试内容完全是学科知识的简单再现44%□考试范围过于狭隘，局限于课本知识42% □考试内容偏重于记忆性的知识，对能力性的方面考查不足 80%
□缺少生活素材和生活情景，不能针对实际问题56%
11.把如果考试目标和要求具体分解为知识目标（或理论素质目标）、能力目标（或应用能力目标）、情感、态度与价值观目标这样三个维度。在这三个维度的目标中，您认为：
A.通过考试方式，最容易测试的是：□知识□能力□态度情感与价值观
B.通过考试方式，最不容易测试的是：□知识□能力□态度情感与价值观
12.您认为我校近3年文科期末考试试卷在内容上与学生生活实际：
□很密切0%□比较密切8%□相距太远12%□说不清楚75%
13.您认为我校近3年文科期末考试试题的探究性：
□很强 4%□一般52%□较少32%□基本没有12%
14.您认为我校近3年文科期末考试试题的开放性：
□很强8%□一般 52%□较少40%□基本没有0%
15.您认为在我校文科期末考试中客观性试题在试卷中应占得比重为：
□10%0%□20%12%□30% 20%□40% 20%□50%32% □50%以上12%
16.您认为在我校文科期末考试命题中所提供的生活情景和生活资料：
□过多0%□过少64%□没有 0%□比较适度36%
17.考试试题应更加突出考生主体参与性，实现：[多选]
□情境创设参与 68%□问题发现与提炼参与68%□逻辑要求与限定参与56%□选取问题参与 42%□思维分析与论证参与 76%□结论验证与评价参与60%□其它
18.您认为我校文科期末考试命题坚持以能力测试为导向，应该在哪些方面加以改进：[多选] □进一步克服死记硬背的倾向 68%□进一步侧重考查主干考点知识28%
□多涉及重大社会热点和实际 80%□多选取贴近学生生活的素材80%
□试题设问进一步增强针对性 405□降低试题难度 32%□其它
19.体现应用型办学定位和培养目标的文科期末考试命题，来自现实生活的实际问题在试卷中应占的比重为：
□10%8%□20%12%□30%24%□40%20%□50% 16%□60%10%□60%以上10%
20.您对我校文科期末考试的整体感觉是：□非常满意5%□满意 20%□基本满意25% □不满意50%
二、XX系近2学年期末考试命题形式数据统计：
西方经济学：
论文：根据所学西方经济学的有关理论，结合自己关注的现实经济现象，通过认真分析撰写一份论文。
单项选择题（每题1分，共20分。）
多项选择题（每题2分，共20分。）
简答题（每题8分，共40分。）
论述题（每题20分，共20分。）
公共关系学
名词解释（每小题4分，共20分。）
简答题（每题8分，共40分。）
论述题（每题10分，共20分。）
案例分析题（20分）
宪法学
单项选择题（每题1分，共20分。）
多项选择题（每题2分，共20分。）
简答题（每题8分，共40分。）
政治学基础
单项选择题（每题1分，共10分。）
多项选择题（每题2分，共10分。）
名词解释（每小题4分，共20分。）
简答题（每题6分，共30分。）
论述题（每题15分，共30分。）
中国哲学史：
填空题（每空1分，共10分。）
简答题（每题5分，共20分。）
论述题（每题10分，共30分。）
分析题（每题10分，共40分。）
行政管理学：
选择题（每题2分，共30分。1--10为单选，
判断（每题1分，共10分。）
名词解释（每题4分，共16分。）
简答题（每题7分，共28分。）
案例分析题（16分）
为多选。）11--1
5名词解释（每题4分，共20分。）
简答题（每题10分，共50分。）
论述题（每题20分，共20分。）
案例分析题（每小题2分，共10分。）
律师与公证制度：
论述题（每题20分，共40分。）
案例分析（共60分。）
科社与邓论：
名词解释（每小题4分，共16分。）
简答题（每小题6分，共36分。）
判断分析题（每小题5分，共20分；判断正误1分，说明理由4分，不判断不得分。）
论述题（每小题14分，共28分。）
民事诉讼法：
名词解释（每题3分，共15分。）
简答题（每题8分，共40分。）
论述题（每题15分，共15分。）
案例分析题（每题14分，共14分。）
社会学：
名词解释（每题4分，共20分。）
简答题（每题8分，共40分。）
论述题（每题20分，共40分。）
马克思主义哲学原理：
单项选择题（在下列每小题题干下的选项中只有1个是最符合 题意的，请选出符合题意的选择项，多选、错选不得分，每题1分，共20分。）
多项选择题（在下列每小题题干下的选项中至少有2个选项是符合题意的，请选出符合题意的选项，多选、少选、错选不得分，每题1分，共10分。）
判断并进行辨析（每小题不少于120字，共5小题，每小题7分，共35分。） 阅读材料，运用所学哲学原理联系实际，回答并论述问题（共35分。） 伦理学：
解释题（每题5分，共20分）
简答题（每题8分，任选四题作答，共32分）
论述题（共18分）
阅读分析题（共30分）
三、几点结论：
第一，XX学院文科期末考试的试题类型主要有单项选择题、不定项选择题、填空题、判断题、名词解释、简答题、论述题、材料分析题、作文、默写翻译等。像填空题、名词解释、简答题、论述题等在内的考查学生识记能力的题型在滨州学院文科期末考试的试题中所占到的比例一般在60%--80%，甚至是100%，而像包括选择题、判断和材料分析题在内的考查学生能力的题型在滨州学院文科期末考试试题中所占到的比例一般在20%--40%。这样，学生的创造力和想象力还未得到充分的的训练和培养，考试环节对学生综合素质的促进意义不够显著。
第二，XX学院学生对文科期末考试的满意度尚不够理想，大多数学生要求进行XX学院文科期末考试改革。因此，我们要立足于XX学院培养应用型人才的目标，以现代教育理念为指导，着眼于全面落实素质教育的要求，搞好考试改革，促进素质教育发展，加快实现XX学院培养应用型人才的作出实事求是的决定和改革，努力探索并逐步建立以学生素质发展为最终目标的科学的XX学院文科期末考试制度。
第三，任课教师要把好命题质量关，提高试卷质量。命题要遵循大纲，注重理论联系实际，考查学生能力。采用多种题型相结合的命题方式，命题要做到：记忆题与灵活题相结合；材料题与分析题相结合；单一题与综合题相结合。既要考理论知识，更要考查学生的能力素质。
推荐第6篇：调查报告分析
调查报告分析
关于对女性卫生用品的问卷调查分析（女）
为促进男性积极购买女性卫生产品我们对市场进行了300分问卷调查，其中200份男性调查问卷，100份女性的调查问卷，调查范围主要在长江大学东校区和西校区以及校外人群，主要针对的是青年人群，做出了以下分析。
对于现代社会，所谓的80后、90后是新生的一代人群，随着社会的发展，以及人类文明的不断进步，引领时代发展的这部分人，也随着社会的发展，价值观以及人生观和对事物的看法及分析都有着惊人的变化，亦或者说是进步，据数据分析表明，7.5%的女性认为对于现代开放的近乎透明的社会，男生和女生之间已不存在生理期方面的私密问题。90%的女性认为存在一些，然而仅3.5%女性认为完全存在，这说明了什么？对于传统而言，这是一个飞跃的进步，因为发达所带来的开放，这7.5%的人群将会继续扩大，说明女性生理期的知识将不再是一个私密性的问题，而会被大多数人所定性为常识。为什么呢？还有一项数据表明了此种说法，但在异性面前提及女性生理周期时，仅有17.5%的女性感到非常尴尬，77.5%的人只会有一点不好意思，5%的女性表示完全没有感到尴尬，而且随着社会的发展开放程度的不断加大，此类人群的比例将会不断上升，因此，男女之间关于生理期方面的私密问题将会大大减少。因此女性卫生产品的购买将不仅局限于女性，此类产品的发展空间还应向男性人群推广。
“女生是水做的”为什么这么说呢？女性天生娇艳柔美、楚楚动人，外表的柔美也昭示了她们在内心亦或是身体方面的脆弱，因此更需要男性阳刚的关怀，特别是当女生处于生理期的是时候，为此有国家曾提出过专门为女性放假的建议。众所周知，女性在生理期是情绪波动十分大，身体状况也处于一个低谷状态，据调查表明，50%的女性在生理期时，非常需要更多的关怀和理解，那么这些来自她的伴侣，也就是男性身上，他们的关爱不仅可以通过精神上的，也可以通过物质来传递，35%的女性表示非常希望自己的意中人在必要时送卫生巾，这也行是一个小小的举动，但传递的或许是伟岸的爱，这庞大的数据说明了什么？无疑说明了男性为女性购买卫生产品势在必行，因此向男性推销女性卫生产品将不可阻挡。
另一方面，据调查分析女性对于卫生巾还缺乏一定的了解，对于女性卫生产品非常了解的女性只有15%，而85%的女性表示了解一些，因此更加需要男性去了解，充分发挥男性应关爱女性这一中华民族传统美德。
与此同时，只有25%的女性对于用什么牌子的卫生巾有严格的要求，75%的女性表示要求不是非常高，而是关注其舒适度，因此关于女性卫生产品，它的舒适度的宣传显得尤为重要。72.5%的女性能接受的卫生巾价格定位大概在10~15元，因此舒适的程度和产品的价格定位这两个因素影响着其销售量。
关于女性卫生产品是否有其他用途，30%的女性表示有其他用途，比如做鞋垫。因此卫生巾向男性广泛推销开辟广泛用途，具有可实施性。在现代这个文明高度发达和进步的社会，传统观念的颠覆已不再是神话，正如当今流行的网络名词“神马都是浮云”。男性购买女性卫生产品已成为一种趋势，调查数据表明，77.5%的女性认为，男性给女性送卫生巾在现代社么或者是将来有可能会成为一种流行。
推荐第7篇：调查报告分析
关于我院隐形课程的调查报告
一．引言
1.调查目的
围绕“隐形课程”这个话题，进行我校隐形课程的现况调查，研究并分析隐形课程对学生学习及生活的影响，并向学校提出一些关于隐形课程方面的设计与建议，以便于同学们更好的学习。
2.调查实施方案
◆调查内容：隐形课程
◆调查时间：2012-03-10至2012-03-2
2◆调查地点：泸州医学院忠山校区
◆调查对象：泸州医学院在校学生
◆调查方法：本次调查以不记名问卷调查的形式，采取抽样调查法
◆调查情况：本次调查共派发问卷21份，回收问卷21份，回收率为100.0%；有效问卷21份，有效率为100.0%。
现对此次调查进行分析和总结，并提出若干建议。
二、调查结果分析
隐形课程就是除了学校里设置的教学课程外，包括学校的环境，风气，文化氛围管理制度，教学理念等一切对学生产生影响的因素统称隐形课程。随着高等教育的普及，在校大学生数目不断增加，我校隐形课程的设置和提供越来越不能满足同学们的需求。
从第一题目分析，只有23.81%的同学对隐形课程有一点了解，其余的都不知道隐形课程是什么，所以，做这个问卷调查是有必要的而且是很有意义的。
（一）文化心理类
2.你上网最喜欢做什么？
网络文化、课外阅读、参加讲座、收听广播、校内占座等均为大学校园内文化心理类隐形课程的表现形式，对我院广大师生产生重要生活及学习等各方面的影响。大学生既是网络的生产者和发布者，也是网络信息的接收者和享用者，大学生这种双重角色体现了网络的互动性，大学生进行网上聊天，热点讨论、版面阅读和电脑游戏无不是大学生以个人身份参与网路信息的接收和享用。由此可见，网络与大学生的学习和生活紧密联系在一起。在接受调查的同学中，对网络的使
用情况也是千差万别。数据显示多数主要运用
网络的娱乐功能，如：看电影，玩游戏，聊天等。查资料与看新闻的比例则相对较少。从以上结果不难看出我校学生利用网络对其学习进行帮助不如生活享乐
3.你平均每日课外阅读的时间为多长？
课外阅读时间投入的多少反映接受大学文化熏陶的程度。调查结果显示：每日平均阅读时间
60min分别占14.3%、从不课外
阅读者占10%。同学们课外阅读时间短应该考虑到课业繁重
的影响，但还是应该鼓励更多的投入阅读时间，以达到个人
素质的全面发展。图书馆丰富的藏书，校园内定期的阅读推
荐，改善阅读条件等，均可提高同学的阅读兴趣，增加课外
阅读量，改善知识框架，丰富课余生活。 4.你最喜欢听何种类型的讲座
指导性讲座能给大学生以切实的人生指导，引导他们提升养成健康的生活方式；学术性讲座是大学生开拓知识视野，发觉学术兴趣和增强学术功底
的第二通道，并能广泛涉猎个个学科领域，着队优
化学生的知识构架，提升他们的综合素质有不可替
代的作用。就本次调查结果显示，在学习和生活各
方面的讲座类型受关注程度相当。校方对各类讲座
的平衡开展，平凡适当的开展就构成了一种良好的氛围，不仅促进同学良好心理的建设，还能为同学的学习生活提供有力的文化资源。
5.你对学校广播站有什么建议或意见？
接受调查的同学分别就我校广播站给自己带来的不同感受进行简单的反应。从结果分析，更多的人希望收到音乐的熏陶。可能是限制于技术设备使播放音乐略微清晰可听。不少反应播音质量存在问题，如噪音大以至于听不清楚，播音员普通话不够标准，音量调节不恰当等 还有反应时间安排不合理影响休息。广播站是校园文化的一角，能为同学的课余生活添加不少乐趣，带来丰富的课外信息，要是能认真做好改进措施，将是一笔可观的文化财富。
6.对于同学们在教室里占座，你的态度是
教室占座大学校园独特是的风景，面对这个现象，21位受调查同学给出了不同的见解。半数以上认为这种行为应该受到制止，也有认为与自己无关，不表现反对也不持赞同态度，也有疼对这种行为表示热衷，认为可以增加学生学习积极性。对同一现象的不同表现也体现了同学之间的巨大个体差异性。持有鄙视态度想必在学生的学习以及生活中都是一种不良状态。降低学习能动性，对生活中情绪的影响也相应展现。希望学校有关部门做到心理开导以及制定相应制度改善此种现象。如定期抽查，责令禁止等。
（二）组织制度类
7.你希望我们学校开展全国性的大学生活动吗？
分析：大部分（71.43%）同学都希望开展全国性的大学生活动，希望能对
自己的能力有所提高，同学们希望提
高自己的知识面和自己阅历，而学校
现在开展的全国性大学生活动略显
不足，学校可以再多开展一些有意义
的活动来提高同学们的各种能力。
8.忠山校区社团活动减少对你有什么影响？
分析：56.25%的同学认为社团活动的减少可以让自己有更多的时间做自己喜欢的事情，朝着自
己喜欢的方向发展。
9.早读对你有帮助吗？
分析：从上面的数字可以看出早读是一个不太招人
喜欢的东西···，而且大多（61.90%）同学都认为早
读效果不好，且影响睡眠。这种结果显然与老师的
期望背道而驰，同学们都希望按照自己的学习方式
来，在自己最佳的状态中学习，而不是机械的接受
学习安排。但令人欣慰的是，也有 1/3的学生觉得
早读对自己还是有点帮助的。 10.你希望学校多开展哪些活动？
分析：同学们对于实用的临床技能感兴趣，对于表达能力的培养也很重视，我校也在这
方面做了努力，但感觉没有做到位，没有普及到位。因为能参加的人数被严格限制，很多有激情的同学望尘莫及。
11你觉得现行的操行分制度好不好？
分析：81%的同学表示操行分制度不是一个好的
制度，很多时候达不到
想要的效果
（三）物质空间类
12、希望在忠山图书馆增设哪些类型书籍？
分析： 调查说明，忠山图书馆书籍不能很好满足大家，尤其是非专业方面（78.6%），希望图书馆想办法多增加些课外书籍。
13、你觉得澡堂洗澡怎么样
分析：调查说明，学生中的绝大部分（93.15%）
对学校澡堂不满意，因为很多不便浪费了同学们
学习的宝贵时间，希望学校能够解决。
14、你觉得校园交通是否存在隐患
分析：调查说明，大部分学生认为学校交通存在
隐患（90.4%），其中（73.7%）觉得学校交通可以
改善。学校可以再重视一下交通安全，让同学们更有安全感，找到家的感觉。
15、你希望学校如何改进以方便同学锻炼身体
分析：调查说明，大部分同学对运动场所需求
很大，而学校的运动环境很恶劣，又很容易受伤，希望学校为其锻炼身体提供方便。
16你觉得寝室环境怎么样
17、你觉得食堂环境怎么样？
还不错
食堂员工态度不好 太拥挤
4 4 1
1分析：调查结果表明，38.1%学生还是觉得我们寝室挺温馨的,不满意的地方多数在寝室人多很挤以及光线暗。
12.5% 12.5% 34.4%
分析：调查显示，学生主要希望食堂解决拥挤和饭菜质量问题，这样才会有好心情吃饭，然后快乐地学习。
卫生条件差 4 12.5%
饭菜难吃 8 25%
其它 1 3.1%
18.你觉得我校校园设施，教学管理制度，学习风气等有哪些可以改进的地方？请谈谈你的看法或提出宝贵的意见。
答案：安个空调/桌椅质量不好/上自习不方便/学校设施太过陈旧/学习风气不好 分析：从填了这个题目的答案中看，绝大多同学觉得学校环境特别是设备方面给自己的学习和生活造成不便，学校可以从这些方面多投入精力。
三、讨论总结
以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展。因此，就需要给学生提供良好的隐形课程教育环境，以促进学生德、智、体、美全面发展。
然而，我校在隐形课程方面显然不能满足同学们的需求，学校也应该重视并逐渐发展起来，让同学们更好的全面发展自己。
四．本次调查研究的不足
1.在设计调查问卷的问题和选项时，没有在网上下载模板来学习和分析，而是同学们自己设计的，显得有点盲目，也没经过反复推敲。因此，在最终结果分析时，才觉得有很多题目不能明显的体现出我们要调查的目的。因此，科学性和准确性不到位。
2.本小组都是首次接触和研究“隐形课程”这个话题，网上和书上给它的定义都没有形成一个定论，这样设计问题的时候就有些困难。我们就按照自己的理解方式来设计，可能有失偏颇。
3.此调查偏重于学校的环境和组织制度（学校在这方面的问题确实很突出），而在学生的心理，情感方面很少涉及，因此，显得不是很完整。
4.问卷中的第二个题目是单选题，而有些同学当成是多选题来做，标准不一致，给分析造成很大困难。
5.此次调查的对象太少，不太具有说服力。
6.因调查时总共发了21张问卷，回收21张，为了不浪费资源，全部做了统计，没有按老师的要求，请谅解。
推荐第8篇：调查报告分析
调查报告分析：从此次调查问卷可看出，青春期月经不调发病率较高，成人期乳腺疾病发病率高，乳腺癌和宫颈癌排第二，老年期阴道炎和卵巢癌发病率也较高，且发病年龄呈年轻化趋势。女性最常见的妇科病是：乳腺增生、慢性宫颈炎、阴道炎、子宫肌瘤、盆腔炎。恶性肿瘤有：乳腺癌、宫颈癌。
一 .以上问题存在的原因：
（一）青春期
1.内在原因：神经内分泌功能失调引起下丘脑--垂体--卵巢轴的功能不稳定或是有缺陷。生殖器官局部的炎症、肿瘤及发育异常。
2.外在原因：不良生活习惯和营养不良、压力过大。
（二）成人期
1.内在原因: 盆腔炎常见有发病原因为分娩及流产后的感染，不卫生习惯、性生活、经期性交等均导致病;分娩或流产后由于抵抗力下降，病原体经生殖道上行感染并扩散到输卵管、卵巢，继而整个盆腔;病 原体侵袭，常见为一般化脓菌如葡萄球菌、链球菌、淋病双球菌、结核杆菌、病毒、放线菌、滴虫、阿米巴均可引起宫颈炎。
2.外在原因:未经严格消毒而进行的宫腔操作;身体其他部位有感染未经及时治疗时，病原菌可经血行传播而引起输卵管卵巢炎;不注意经期卫生，月经期性交或不洁性交等;精神紧张、经济问题等因素.
(三)老年期
1.内在原因:卵巢功能减退,体内雌激素水平降低或缺乏,上皮细胞
糖原减少，阴道内pH值呈碱性，杀灭病原菌能力降低。同时，由于阴道粘膜萎缩，上皮菲薄，血运不足，使阴道抵抗力降低，便于细菌侵入繁殖引起炎症病变。尤其是B组维生素缺乏，可能与发病有关;妇女绝经期后 雌激素缺乏引起尿道壁和盆底肌肉张力减退,引起尿失禁.
2.外在原因:个人卫生习惯不良，营养缺乏;分娩时的机械性创伤;自我保护意识不强,文化素质普遍不高,不愿花钱到医院治疗或体检等.
二.对策及建议
1.日常生活中注重营养合理,食物尽量做到多样化.平时少摄取动物性脂肪,多吸收维生素性的食物、蔬菜、水果、谷类和豆类，健康饮食，减少癌症发生的几率。
2.杜绝各种感染途径，保持会阴部清洁、干燥，每晚用清水清洗外阴，做到专人专盆，不可用手掏洗阴道内部。勤换内裤，不穿紧身、化纤内裤。
3.讲究性生活卫生，适当控制性生活，坚决杜绝婚外性行为和避免经期性交。
4.维生素C和E可以帮助你抵抗卵巢癌的侵袭，然而，单纯地依靠从食物中获取是不够的，还要服用一定量的维生素C和维生素E药片或制剂。
5.凡月经周期过短、月经期持续较长者，应予积极治疗定期妇科检查。采用中西药综合治疗。
6.注意经期卫生，定期更换卫生巾，更换内裤。
7.养成运动锻炼的好习惯，多多运动，提高机体免疫力。运动还可以促进血液循环，增强抵抗力。更重要的是能缓解压力，让自己每天保持好心情。
8.提高自我健康保护意识，一旦发现自己身体不适，应及时就医，切勿自行用药，以免造成更为严重的健康危害。做到早发现早治疗。
9.定期做好妇科检查。由于很多妇科疾病的发生在初期都没有明显的症状，只有通过妇检才能发现。因此，为了预防妇科疾病的发生，女性朋友要定期做好妇科检查，特别是已婚女性，以便及时治疗。
10.政府和相关机构或企业应重视女性的健康检查，多开展一些免费体检活动，特别是针对农村妇女，让更多的女性远离妇科疾病。
推荐第9篇：调查报告分析
中学生数学阅读能力现状调查问卷总结报告
一、调查问卷概述
1.2.调查研究的名称：中学生数学阅读能力现状调查问卷
调查背景：素质教育要求我们充分尊重学生的主体性，注重开发学生的潜能，对于数学这门学科来说，其中创新能力是素质教育的核心，关键是培养学生的创造性思维能力，这是培养新世纪新型建设人才的时代要求，也是教学的重任。根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的相关要求，为了解我市中学生阅读现状、阅读习惯、阅读兴趣、阅读方式等方面情况，我们就临沧市初中生展开调查活动。以便于在今后的教学活动中对教师起到指导作用。 3.4.5.6.7.调查目的：本问卷目的是为了解同学们数学学习情况，以改进我们的教学方法。
调查方法：不记名问卷调查（共发放问卷 681 份，回收有效问卷 681 份，回收率100%） 调查对象：临沧市各初级中学学生 调查时间：2018年9月 调查问题：
） ○
7、阅读公式、命题时，你考虑命题可用来解决什么问题吗？（ ○
8、你在阅读例题的解答之前，先独立思考吗？（
） A.很少考虑
B.有时考虑
C.经常考虑
A.很少这样
B.有时这样
C.经常这样
○
9、你阅读例题时，观察例题区别，给例题归类吗？（
）
A.很少这样
B.有时这样
C.经常这样
○
10、在审题时，你能否考虑把它转化为以前熟悉的问题？（
）
A.很少考虑
B.有时考虑
C.经常考虑
○
11、数学文字、数学符号、数学图形三种方式表述的知识，认为哪一种较难理解？（
12、你认为提高数学阅读能力主要要注意什么？（ ） ○A．理解数学概念
B.掌握数学解题方法
C.将数学知识点熟记
）
A.用文字表述的数学知识
B.数学图形、图表、数学符号
C.三者均是
二、调查结果概述
通过对问卷调查的结果统计和分析，在此次681份问卷调查中我们发现临沧市中学生普遍存在的现状大致如下：
(一) 对学生调查结果分析
1.初中生对于阅读公式、命题时，有28%的学生很少考虑命题可用来解决什么问题，有45%的学生有时考虑命题可用来解决什么问题，有27%的学生经常考虑命题可用来解决什么问题。这种学习状况令人堪忧，从调查显示学生对于数学命题、公式不能很好的把握，对于命题、公式的作用很少深究。在教学中教师应当把数学的命题、公式的讲解贯彻到问题当中，让学生养成将公式、命题代入问题的学习习惯，培养学生数学阅读的兴趣。
2.学生在阅读例题时，观察例题区别，给例题归类的情况调查中有19%的学生很少这样做，有41%有时这样，有40%的经常这样做。从调查中看出学生在做题当中很大一部分学生会对例题进行区别，说明他们在学习当中拥有独立学习的能力。我们在教学中要积极鼓励学生学会问题、例题归类，区别问题，学会理解数学问题，培养学生养成数学阅读的正确的、适合自己的方法。
3.在数学文字、数学符号、数学图形三种方式表述的知识，认为哪一种较难理解的调查当中，42%的学生认为用文字表述的数学知识较难理解，有32%的学生认为数学图形、图表、数学符号较难理解，有26%的学生认为三者均是较难理解。从中可以看出被调查学生对于形象思维以及立体思维能力较弱，在以后教学中教师对这些方面应当更加注意。
4.在提高数学阅读能力方面。有19%的认为要注意理解数学概念，有61%的认为要掌握数学解题方法，有20%的认为要将数学知识点熟记。在调查中显示很大一部分学生更加注重对于掌握数学解题方法的能力的提高，在平日的课堂教学中，发现数学学得好的学生具备的一个重要素质是阅读理解能力较强，读得准，读得快，而且理解得也快。而考试过后分析成绩不够理想的学生的原因，除了计算错误以外，不是漏掉了题目条件，就是画不出图形，甚至不理解题意。因此，要想使数学素质教育目标得到落实，使学生最终能独立自主地学习，就必须要重视数学阅读理解能力的培养 ，加强数学阅读教育研究，探索数学阅读教学的特点，认识数学阅读理解能力培养的重要性，就显得尤为重要。 (二) 数学阅读能力培养的策略
鉴于数学阅读有别于其它阅读的特殊性，不能盲目照搬文科阅读模式来指导数学阅读教学，应加强研究数学阅读能力培养的有效策略。 很少有学生会把阅读数学书当作一件快乐的事，这就需要 将数学阅读真正引进课堂， 数学教师要掌握一定的阅读指导策略来引导和帮助学生，循序渐进，使学生从被动阅读转变为主动阅读。 1.创设问题情境，激发阅读兴趣。
美国著名心理学家布鲁诺认为：知识的获取是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的参与者。但学生如果对阅读的对象没有兴趣，阅读的效果就会很糟糕，在学生阅读之前，教师如果适当地创设一些问题情境，可以诱发和保持学生的阅读兴趣，如在教学直线和圆的位置关系一课时，先创设教学情景，展示给学生以生动、形象的海上日出的画面，伴以美妙的音乐，然后提问直线和圆有几种位置关系？你能动手画出来吗？有哪些线段的数量关系决定着直线和圆的位置关系？于是学生主动地去画图探究。。创设问题情境时注意问题要新而有趣，富有启发性。我们还可以通过呈现与学生原有知识相矛盾的现象，设置悬念，或提供几个相互矛盾的方案、解答，使学生产生认知上的冲突，激发学生的好奇心和求知欲，引发学生阅读兴趣 。激发学生阅读兴趣的方法有很多种，在这里就不一一列举了。
2.引导数学阅读示范，优化数学课堂模式。
数学教师本身应掌握一定的数学阅读策略，努力借助于数学课堂阅读提高课堂教学效率，如讲授阅读和学习的方法。特别是对数学新教材每个单元后的几篇数学阅读材料，当培养学生如何阅读数学材料时，教师最好先选择一篇书上的阅读材料，向学生讲述自己阅读时的做法以作示范。将数学阅读教学纳入到数学课堂教学基本环节中去，改过去只 讲练结合教学方式为讲读练三结合方式，积极探索优化数学课堂教学的模式。 对于不同的阅读内容，提出相应不同的阅读要求和采用切实有效的阅读策略。数学阅读的过程应是一个积极的思考过程，教师应根据不同的阅读任务和性质，向学生提出阅读要求，让学生带着问题边阅读边思考，使阅读更有效。
3. 引导数学思考，提高阅读效率。
数学阅读的核心目标在于理解，包括通过联想建立新旧知识的联系，对新旧知识重新进行整合、同化形成自己的知识系统，善于捕捉数学问题并回答问题，能否根据阅读材料提供的信息进行语义转换和语句分析，是阅读理解的关键，也是阅读能力水平的标志。在理解的基础上，通过实践和训练来提高学生的阅读速度，从而节省学习时间，提高学习效率，要经常分析阅读速度慢的原因，纠正一些不良的阅读习惯如出声阅读、默念等。其次要养成阅读的习惯，要高度集中注意力，调动思维的能量。
在阅读前教师应对阅读材料中的重点、难点等要害问题，教师应编好导读提纲，引导和启发学生在阅读中思考。例如：新知识是怎样引进的 ?与旧知识有什么联系?新知识解决什么问题?概念是如何得来的?实际背景是什么?概念的内涵与外延是什么?对易混淆概念如何辨析，能否举出正反例？定理的条件是什么?结论是什么?推导的总体思路是什么?是否还有其它的推导方法?条件是否可以减弱?结论是否可以推广?等等。阅读完一章一节后，教师与学生，学生与学生间进行多向交流，对所学的知识进行归纳小结，要理清脉络，疏通思维，消除障碍，对所学过的内容进行比较和系统化，形成知识网络，便于日后进行信息的检索和提取。
4.数形结合，刻画条件。
读一篇文章时，可进行跳阅性阅读，有时不用注意细节，但数学阅读时由于数学问题的逻辑严谨性，要求对每个句子、每个数学术语、每个图表都应细致地阅读分析，领会其内容、含义， 要求手脑并用，数形结合，即一边读题，一边在图形上将说明性语言刻画出来。在数学阅读过程中，对重要的数学概念、定理、公式要求记忆，而数学教材对问题的叙述通常是非常简洁，有些数学推理的过程常省略，有时对一些定理的推论、性质自己还要进行推导，运算、证明过程比较简略，阅读时如果从上一步到下一步跨度较大，常需纸笔演算推理来 打通关节，以便顺利阅读；还有在数学阅读时要对一些重要数据、解题格式、数学思想、知识结构等，要求学生以注脚的形式写在页边上，以便以后复习巩固。
5.“段章取意”，随意联想
阅读一篇文章需要读完才知道具体意思，而一道数学题目往往一句话就是一个意思。要想快速地理解题意，就要养成每读一句话就去联想与之有关的知识。在平日教学中，编一些好记的语言，如：见直径想直角，见切线连半径得垂直，见两边的中点想三角形的中位线等等。这些启发性语言会在解题中起到事半功倍的作用。
报告人：鲁春丽
2018年9月
推荐第10篇：市场调查报告分析
市场调查报告分析
调查单位：广告1101班阳光广告小组
调查对象：河南工业大学及附件地区餐饮情况调查目的：通过此次调查了解河南工业大学及周
边餐饮情况为客户馍菜汤做出详细
的广告策划
调查地点：河南工业大学及周边地区
小组成员：景佳丽朱坤王富强杨晓丽张
明明张鹏举王军伟 张微
一．问卷情况
本次问卷共发放300份，其中校内调查问卷60份，校门口40份，馍菜汤以 东的小区和以西村庄各50份，剩余100份分发给其他学院的学生。最后收回的 有效问卷258份。
二、数据统计与分析
对粥的喜爱程度如图
对主食的选择
由以上的数据可以看出大家还是比较喜欢喝粥的，这对我们的客户馍菜汤是个有利的条件，凡是在馍菜汤消费的顾客都可以免费提供粥，这可以作为吸引顾客的一种方式做下去。 在主食的选择上，米饭占的比例较大，同时结合北方人喜欢面食的特点，可以为饭店的主食准备提供参考，这对于提高饭店的工作效率有很大帮助。
外出就餐次数统计
人们心中合适的人均消费价格分布
调查人们外出就餐的情况，是对消费市场的分析，通过此我们可以确定目标消费者以及潜在消费者，从图中我们可以看出人们外出就餐的次数在1至3次较多，其次是每月6次以上的在外就餐，同时学生所占的比例较高。因此我们可以看出餐饮业的消费市场还有很大的开发潜力，在大学附近的饭店餐馆，学生是主要的消费人群。在消费者的消费能力方面，小于30元的人均消费情况占了64%，学生的经济水平有限，而我们的客户馍菜汤的消费状况略高于小餐馆，因此综合学生这个大的消费市场和经济状况分析，我们的消费目标人群不能仅定位于学生，在做好对学生宣传同时，加强对周围居民的宣传，将这一潜在消费者变成真正的消费者。
人们在外出就餐选择餐馆比较注重的方面
在图表中我们可以清晰的看到味道，价格和食品卫生是人们关注的三个主要方面，消费者的意见对商家的改进有很大的帮助，在这个竞争力很大的市场中，顾客的意见至关重要，商家对消费者的一些合适意见要充分考虑并作出改进，提高自身竞争力。
人们比较喜欢的打折方式
在营销策略中，商家一定需要通过一些活动促销来扩大自己的知名度以及提高销量。通过对消费者喜欢的打折方式调查可以更好的吸引消费者，短期内可以较快的提升营业额，同时增加饭店的知名度。在河南工业大学周边，饭店餐馆较多，竞争力非常大，各个店都会为招揽顾客而进行不同的活动，因此在充分了解消费者喜欢的优惠活动方式中，可以提高自己的竞争力。
调查问卷进行到这时我们开始深入到对我们的客户馍菜汤进行简单的调查。
人们对学府花园附近馍菜汤餐馆的了解程度
从这个图中我们可以发现馍菜汤这家餐馆的知名度还有很大的问题，在调查的人中，一半不知道，仅有21%的人去馍菜汤吃过饭。在同行竞争中，馍菜汤处于不利的地位。在发现这一问题时我们必须采取措施，扩大市场占有率。
人们知道馍菜汤的的渠道
调查人们了解这一餐馆的途径可以为我们以后的宣传方式提供依据，在图中可以看到馍菜汤的地理位置优越，在宣传方式中，宣传单有一定的作用，在今后可以通过广告宣传单和口碑广告的方式来加大宣传力度。
人们认为馍菜汤需要改进的地方
在馍菜汤消费过的人群提出的意见可以作为商家改进的依据，同时我们可以清楚的看到我们需要努力提高和改善的地方，在今后需要加大宣传力度，商家在饭菜的味道，服务等方面做出相应的调整。
三、分析
营销环境分析：
1经济环境
馍菜汤位于河南工业大学附近，消费的群体为学生及周边居民，而馍菜汤自身为消费水平略高于周围同行的餐馆，周围居民的消费能力较高。 2人口分布环境
学生分布较多，且学生外出就餐次数较多，部分学生有较高的消费能力。 3文化环境分析
馍菜汤周围有两所大学及教师公寓，整体文化氛围浓，文化水平高。
消费者分析
消费者的总体消费水平处于中下水平。 1现有消费者分析
现有消费者主要为学生和周围居民
现有消费者中周围居民的收入较高，学生收入较低
现有消费者的受教育程度高现有消费者的消费频率较低
现有消费者消费动机多为朋友聚餐现有消费者的消费水平处于中等水平
现有消费者对馍菜汤的认知，偏好，满足程度处于中下水平
商家分析
商家的地理位置，店内环境良好。 商家的消费费用较同行略高 商家的知名度较差
商家产品的味道，质量，及服务较好 商家的主要推广特色是家常菜
第11篇：专项调查报告分析
xx市五月份西瓜价格专项调查分析
西瓜，是我市夏季的主要消费水果品种之一，市场消费量巨大。据商丘市商务局市场调查发现，进入五月份，随着气温升高夏季的到来，我市的西瓜销售量大幅增加，价格整体呈现出下降的态势。
一、市场情况
据xx 局市场监测系统显示，进入五月份我市的西瓜批发价格呈现出逐步下降的态势。5月3日我市西瓜批发价格为2.41元/公斤，5月10日我市西瓜批发价格为1.81元/公斤，5月17日我市西瓜批发价格为2.05元/公斤，5月24日我市西瓜批发价格为1.93元/公斤，四周累计价格下降了24.87%。
另据商丘市商务局工作人员在丹尼斯、安琦华联等超市和多个菜市场调查发现，目前我市的西瓜平均零售价格在1.5元/斤左右，比月初的2元/斤的平均零售价格下降了33%。据超市和销售者反应随着西瓜零售价格的下降，西瓜的销售量开始大幅增加，许多超市的西瓜销售量在四周内增幅超过了100%。
二、原因分析
影响我市西瓜价格的主要因素有以下几方面。一是季节性降价，随着夏季的到来，西瓜开始大量上市拉动了价格的下降，由于前期西瓜还属于反季节水果的价格过高，因此季节性的价格下降较为明显，降幅超过20%也属于正常的季节性降价。
二是流通环节成本较低，由于我市便利的交通优势，有效降
低了外地西瓜进入我市市场的流通成本，目前我市的西瓜还主要依靠外地供应，但相对较低的交通费用、物流成本、310农贸市场提供的较低的交易成本，都减少了流通环节的成本，促进我市西瓜价格整体的走低。
三是生产成本降低，进入夏季西瓜的大棚外生产增加，有效降低了生产成本，生产规模也迅速扩大。生产成本的降低，有效带动了西瓜批发零售价格的下降。
三、未来市场预测
根据往年的价格情况，西瓜的批发价格在1.5元/公斤左右，零售价格在2元/公斤左右。这表明目前我市的西瓜价格还有下降的空间。并且随着气温的升高，我市本地的西瓜在近期也将开始上市，本地西瓜的大量上市将有力的拉动价格的下降。但由于目前我市西瓜的种植面积难以估计，如果出现西瓜大量集中上市的现象，可能会引起我市西瓜的滞销，对此需要高度关注。
第12篇：留学调查报告分析
2011留学调查报告分析 2010年中国留学市场高奏凯歌，出国留学总人数已然突破25万。瞻望2011年，业界专家认为留学市场的大牛市必然会进行到底。日前，旨在摸清2011年中国学生留学目标国家意向、留学申请学历意向、留学目的意向、留学综合考虑及其影响学生选择留学国家、学校、专业的因素的《2011年中国学生留学意向调查报告》再度权威发布。从此次调查数据结果可以看出：从留学目标国的选择上来说，美国留学将更加炙手可热，美、英、澳、加仍是留学市场上的热点国家;另外随着中国家庭收入的增加，越来越多的家长选择让孩子成为小小留学生，留学低龄化现象将成为主流，其中高中生出国申请某些国家可能会出现较为激烈的竞争。另外，学生在选择专业和学校时更加理性和务实。
传统四大留学目的国持续升温，近三成多学生意向留美这份针对全国14个城市，17500多名学生及家长的调查统计数据显示，国内大、中学生最感兴趣的留学热点国家或地区分别为：美国、英国、澳大利亚、加拿大、新加坡、香港、法国、日本、德国、荷兰、韩国„„其中美国占比33%、英国17%、澳大利亚14%，加拿大12%。中国赴美留学的学生较前两年增长近30%，在美学生已近12.8万，时隔9年之后赶超印度，再次成为在美留学生总数排名第一的生源国。2011年中国学生赴美留学的热情也空前高涨，美国仍然保持着
留学“风向标”的地位未变。出人意料的是，虽然受到私立院校倒闭和政策收紧的负面信息的冲击，2010年澳大利亚相较去年增长明显，以近14%的比例稳居最感兴趣国家的前三甲，热门程度有增无减，显示出中国学生对于赴澳留学的信心开始重新回归。
选择学校不再唯排名，留学规划更理性
教育质量和文化氛围已成为中国学生选择留学目的国或地区两大首要考量因素，各占近30%的比例。此外，是否有亲友和语言各占比16%和14%。在问到“您选择学校会考虑哪些因素”时，学生在制定留学计划时也更加理性专业排名”和“就业前景”成为准留学生出国留学前优先考虑的因素，分别占到35.89%和30.73%。“学校排名”也是很多学生优先考虑的因素，约占13%，而先考虑费用的学生占12%。这说明学生进行留学选择时越来越理性和务实，能充分考虑未来就业和自身职业规划，少了些盲目和跟风。
专业选择趋向理性、务实、多元化
2011年商科仍然是学生计划出国留学选读最多的专业，如金融与会计、市场营销、商业管理等，不过在接受调查的学生中，选择商科的比例已从近三成下降到不足25%，这说明学生们选择专业时心态更成熟，对国外教育体系和专业设置有了更多的了解，已经开始不再一味青睐商科、计算机等热门专业，文科专业受到越来越多的关注，学生们会综合考虑很多因素，包括职业发展潜力和自身职业规划。在选择
留学目的时，有超过50%的学生选择“增强就业竞争力”，在问到“出国拟读专业”时，准备申请文科类专业的比例相较2009年增加较多，紧随商科专业之后占到18.95%，同时，艺术类专业所占比例也增幅较大。
本科生是留学生力军，超五成计划出国读研
在对近7500多名学生的问卷进一步统计发现，在计划出国留学的学生学历层次方面，本科生占到55%以上，其次是高中生占17.17%，大专生则占比9.61%。这说明目前在留学市场上，本科学历占到出国留学学生的半壁天下，高中生出国增长强劲，并且留学大军正飞速扩充，今年我国低龄学生出国留学人数达到近年来的最高峰，赴海外读高中的学生比往年增加了两到三成，高中毕业赴海外上大学的学生比往年增加一成多。
留学更趋平民化
前些年，留学生中来自普通家庭的只占2%，目前这个数据正在飞速增长。在即将或有意出国留学的学生中，家庭收入在30万以下的占被调查人群的52.28%，这些数据说明了留学早已“飞入寻常百姓家”，随着人民币升值和中国老百姓财富的增长，出国留学已经越来越平民化，越来越多的中国家庭将留学当成一种教育投资。“从此组数据来看，留学已经从单纯的精英化行为，演变为个人追逐梦想和实现个人价值的有效经历。”
第13篇：网络营销调查报告分析
餐厅微信营销的使用分析调查报告
目 录
一、摘要......................................................................1
二、调查目的.................................................................2
三、调查对象及内容........................................................3
四、调查方法..................................................................4
五、调查结果及数据分析...................................................5
六、总结........................................................................6
七、建议........................................................................7
一、摘要
据中国互联网信息中心发布的数据显示，截止2016年，中国手机网民规模达七亿多。同时，以社交为基础的综合平台类应用及网络购物等均发展迅速。目前腾讯所开发的手机软件微信用户的总数已超过六亿，海外用户超过一亿。
二、调查目的
了解消费者微信餐厅消费观念，消费行为和心理特征，影响消费决策的各因素，为餐厅满足目标客户需求做出恰当的微信营销策略。商家通过提供用户需要的信息，推广自己的产品，从而实现点对点营销。
三、调查对象及内容
1、调查对象：使用微信的各年龄段的人
2、调查内容：
消费者调查
——消费者对微信餐厅的接受程度； ——消费者对微信餐厅消费心理、动机； ——影响消费者消费的因素； ——了解消费者对服务等的需求；
3、调查方式：互联网问卷调查
四、调查方法
1、问卷结构设计
此次问卷主要针对消费者，分为消费者微信餐厅消费的习惯以及影响因素，各类餐厅促销方式、信息渠道的了解，消费者对微信餐厅消费的服务的看法，深度挖掘出消费者对微信餐厅消费的心理。
2、此次共收集有效问卷45份
五、调查结果及数据分析
（一）使用微信的群体广泛
调查结果：使用微信的群体占80%，偶尔使用的占17.8%，不使用微信的占2.2% 调查结论：微信使用群体广泛，利用好微信营销，将是一块很大的市场。
（二）大部分用户微信在线频率超过6小时
调查结果：35.6%的用户24小时在线，33.3%的用户每天上线且超过6小时，8.9%的用户每天上线但低于6小时，22.2%的用户需要时才上线，偶尔使用。
调查结论:大部分的用户微信在线频率超过6小时，餐厅可以在中午和下午吃饭前推送美食信息，刺激用户消费。
（三）大部分的人使用微信是为了社会交际，少部分人会关注商家
调查结果：84.4%的用户使用微信的目的是社会交际聊天，33.3%人是为了更新动态、记录心情、分享动态，仅有15.6%关注商家动态，使用商家优惠。33.3%是了解资讯，15.6%是其他
调查结论：关注商家动态的用户很少，对使用过商家优惠的用户点对点推送，抓住老客户，利用老客户带动新客户。
（四）大多数的人看到发来的宣传会随便看看
调查结果：11.1%的用户会认真阅读、考虑消费，51.1%的用户会随便看看、有兴趣再说，24.4%的用户会匆匆扫过、只见到标题，13.3%的用户会屏蔽消息、有需要时才会查看。
调查结论：只有13.3%的用户会屏蔽消息，百分之八十多以上的人都会看到商家的宣传消息，所以商家需要做好宣传，吸引顾客。宣传标题要突出主题，吸引用户浏览。
（五）用户关注微信号最想获得是即时的优惠和最新的活动
调查结果：13.3%的用户最想获得的是长期的优惠，15.6%懂得用户想获得尊贵的身份，44.4%的用户是想获得即时的优惠，55.6%的用户是想了解最新的活动，26.7%的用户是其他。
调查结论：推广一些优惠活动，刺激用户消费。即时发布最新的活动消息。
（六）大部分的客户会因为朋友圈的美食推荐消费
调查结果：37.8%的用户会通过朋友圈的美食推荐消费，24.4%的人不会，37.8%不确定。
调查结论：餐厅可以推出活动，在朋友圈分享餐厅美食下次消费可以减多少。带来多少客户相应的减多少钱。
（七）微信餐饮消费最大的问题是宣传有误
调查结果：用户在消费中遇到的问题28.8%是因为服务质量差，28.9%认为它造成了骚扰，46.7%的用户认为宣传有误，35.6%认为信息时效性弱，28.9%认为其他。
调查结论：提高餐厅服务质量，对服务人员进行培训。尽量用真实宣传。提高用户体验度。
六、总结
微信营销的市场还是很广阔的，微信餐厅营销应该针对餐厅附近的人有针对性的营销，品牌的推广对于微信餐厅营销是很有作用的，应该加强促销，刺激消费。服务和诚信经营对微信餐厅营销也是很重要的，要加强服务质量。
七、建议
品牌推广以促销为主，品牌的推广就是提高知名度，美誉度和忠诚度。 餐厅微信营销使用分析调查
第14篇：人才市场调查报告分析
通过对xxx人才市场走访，分析现阶段
企业人才需求状况的调查研究
学院：
班级：
组别：
组长：
小组成员：
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目录
开头语
一、企业对应聘者最看重的素质依次是
二、企业需求的应用型人才远远大于基础学科人才
三、企业理想人才应具备素质
四、不同类型企业对人才专业需求也不同
五、企业普遍关注人才的综合技能
六、企业对在校学生如何提高实际技能的建议
七、企业对大学生毕业应聘时的建议
八、人才市场的流动
九、各大企业对应聘者的各项要求
开头语
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”为了更好的了解现时期人力资源市场的状况，熟知人力资源管理招聘的一般流程，我们小组对昆明人才市场进行了实地调查。本次调查主要以实地调查，采访、发放问卷和对企业招聘者的简单交谈为主，以报纸，网络调查为辅，了解求职应聘的具体流程安排以及企业对应聘者的一些具体要求，为一年以后的实习做好准备。
可能是星期五，人并没有想象中的多。每家企业门前都悬挂着招聘说明，上面介绍了公司简介，公司所要招聘的岗位和相应的任职学历要求，以及大概的待遇情况。应聘者们手上都拿着简历。往往都是一簇一簇的围绕在企业摊位门口，认真阅读了解企业的状况。遇到适合的企业，就跟企业的招聘人员进行一对一的初步面试，并填写一张个人信息表。这就完成了初步的招聘面试。
21世纪是一个充满着竞争的时代，企业在越来越广的空间内正面临着革命式的挑战，而人才是决定这一成败的关键所在。因此，如何把握自己的发展方向，以适应时代和社会的需求，是当代大学生关注的焦点。
在招聘会上，相当一部分企业都对应聘者提出了“两年以上工作经验”的硬要求。“经验”是分层次的，运用“经验”有适宜性要求。即便在同类企业、同类岗位获得的“经验”，在A单位有效，在B单位就不一定适用。有眼光的企业，往往注重考察人才的专业素养、综合能力及可开发潜质，认为对人才的“经验”培养有所投入，是同生产成本一样理所当然的事情。更有一些企业将此作为凝聚人心的感情投资，以期获得员工忠诚企业、勤奋工作的回报。在我们这样一个有着丰厚人文文化背景的国度，人才的知恩图报情怀与人才的市场化，并非水火不容，而是可以做到水乳交融，相得益彰。
现在又很大一部分大学生认为，自己在择业中最缺乏的是实践工作经验，这也是在参加招聘中最令人尴尬的一个“短处”。对即将毕业找工作的大学生来说，最痛苦的莫过于，在面试时听到主考者的一句提问：“你有实际工作经验吗？”面对发问，除了摇头，就是叹息。也许对此任何人都会说出，刚毕业哪来的工作经验？但是市场不相信眼泪，只看重事实与能力。
工作经验其实也就是实践经验。只要实践过了，也就意味着有了工作经验，
也就意味着达到了用人单位的要求。在目前就业形势相当严峻的状态下，我们是否考虑提前为自己的找工作打算。利用暑寒假时间给中小学生做兼职家教，给商品做促销，这当然是一种社会实践，能够积累一定的经验，但却与自己所学专业不相符合，当然就与用人单位的要求相差甚远了，也就有被拒之门外之嫌。为此，我们应该多去与自己专业对口单位实习实践，从长远的眼光看，这要比那些做家教做促销的要高明的多，要有利的多。也许，这就是几年后我们应聘时所需的。
一、企业对应聘者最看重的素质依次是：
工作经验（80％）、专业技能（80％）、工作态度（70％）、教育背景（48％）、忠诚度（46％）、职业道德（34％）、年龄（20％）、性别（8％）。
二、企业需求的应用型人才远远大于基础学科人才
据调查结果显示，企业对人才需求量较大的专业人才中，大多数为应用学科专业。如：计算机29.4%，企业管理24.8%，机械17.1%，财会统计15.9%，市场研究与情报策划14.1%，化工7.5%，公关7.5%，金融证券6.8%，邮电、通讯、交通5.1%，房地产5.0%，中文、文秘4.5%，广告传播4.3%等。而对基础学科专业需求较多的只有外语14.1%，像生物学、物理学、数学等基础学科的专业人才需求十分有限。
三、企业理想人才应具备素质
调查中还发现，企业所需的理想人才应具有的素质，主要集中在三个方面：“有敬业精神”、“实际工作经验”和“受教育程度高”。其中要求具备“有敬业精神“的呼声最高，达55%；要求有“实际工作经验“的为27.9%；要求“受教育程度高”的占24.6%。对敬业精神的高度重视，表明企业强烈的意识到员工的职业道德素质对其工作表现的制约关系。
四、不同类型企业对人才专业需求也不同
从调查中每一类企业需求最多的3种专业人才看，生产类型企业需求较多的是机械专业，占29.6%、计算机专业占21.1%、化工专业占19.8%；服务类企业
需求较多的是计算机占27.8%、房地产占11.1%、财会统计和国际贸易占8.3%；其他类型企业则更多的需求企业管理专业占20%、计算机专业占15.6%、机械专业占8.9%的人才。
五、企业普遍关注人才的综合技能
从调查中还反映出，企业比较关注人才的综合技能，希望所需人才具备“较强的营销意识”（占10.3）、“知识面广”（占8.0%）、“有良好的人际关系”（占7.1%）、“有较强的管理能力”（占7.1%）和“较好的外语水平”（占6.8%）。另外，还有9.8%的企业关心所需人才是否有当地户口。
六、企业对在校学生如何提高实际技能的建议
参与课程实验、参加社会实践、勤工俭学、参加课外学习、获得职业证书。一些企业则对毕业生提出：“大学生一方面要学好学业，另外一方面也要看看学的东西和市场需求是不是有差距。除了在学校学习之外，还应该参加企业的培训，专业认证等。如果你要做项目，本身又有一些国际的认证，证明在某个领域有这个技能，又有学校里的毕业证书，那么你被聘用的机会就高。所以，我建议多参加活动争取时间不断证实自己。”
一般来说企业需要的大多是综合素质高的人才，在调查中，结果显示，不管哪个公司对于人才要求主要还是会看是哪个缺哪种岗位，再筛选人才，也就是不同岗位有不同的需求，现在这些企业最需要的主要是高级管理人才和专业技术人才。
七、企业对大学生毕业应聘时的建议
在学历上，虽然都说看不同的岗位再决定需哪种学历的人才，但是大多数的企业还是比较偏重于大中专学历的人才，原因虽词不同，但大意大同小异，认为本科学历的学生眼高，容易跳槽，且大多数在技术上也并不是很优异，在薪资与学历上，挂钩并不是很大，若是刚入某企业，大多数企业并不会根据学历的高低来平定薪资的多少。企业在录用应届毕业生时对于其毕业院校声誉、成绩优秀、学历的高低、或党员的身份及或是学生干部并不是很看重，只是做一个参考，并
不是一个决定因素，而在社会实践、专业学习及实践工作经验上大多数企业是非常看重的，除专业能力，在思想素质能力上也非常的重视，在调查的这些企业上，大多数企业认为员工的思想素质能力和专业技术能力与企业的经济效益是息息相关的，且相关程度达80%以上，思想素质能力与专业能力对于企业的经济效益，大多数企业认为是同样的重要，在企业招聘时，他们是认为能力比专业更重要，会优先考虑能力，这也应证了许多毕业生在毕业后走了与自己专业相关不是太大的路。
在各大企业在招聘的同时也给毕业大学生提出了许多的建议，要求我们在思想上：遵守校纪校规，做到为人正直，稳定，谦虚。并且要拥有事业心、进取心强，能够设身处地为他人着想，热爱集体。要多到一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会。在学习上：拥有明确的目标，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课的同时高度重视基础课程和课外的学习，做到自我的全面发展，培养出合理的知识结构，并且要注意提高独立思考的能力和解决问题与学习的能力。
八、人才市场的流动
根据这次人才市场的调查报告中发现，人才市场管理体制没有完全理顺。很多地方还没有建立起人才流动与人才市场活动的执法检查制度，未对人才流动与人才市场活动实行日常即使性的监督管理，人才市场的就业歧视，职业安全，权益保护问题突出，影响了人才市场的健康发展。根据相关内容得知，我国人才总量每增长1%，拉动经济增长1.28%，2010年专业技术人才至少缺1746万。
九、各大企业对应聘者的各项要求
在此次调查中发现只有40%的企业招聘为本地人才市场，这些企业对应聘人员的各项能力要求都有着许多不同，30%的企业看重应聘者的业务能力，30%的企业看重应聘者的组织协调能力，15%的企业看重应聘者的语言表达能力，10%的企业关心应聘者的职业道德与忠诚度，10%的企业看重应聘者的环境适应能力，5%的企业对应聘者的压力承受能力有较高的要求。从调查的数据来看，企业最看重的的是应聘者的业务能力和应聘者的组织协调能力，因为良好的业务能力和协调
能力能给工作提供很好的帮助。而且这些企业中45%要求应聘者的学历为本科学历以上，40%的企业要求应聘者的学历为专科以上，只有5%的企业要求应聘者的学历在高中以上。从数据上看，企业对应聘者的学历比较看重，丰富的理论知识是办事的基础，也能在以后的实践中更加得心应手。这些企业有60%他们需要专业性的人才，10%的企业选择通用性人才，20%的企业选择创新人才，10%的企业选择技能性的人才。从数据可以看出，大多数企业都选择他们所需的专业性人才，他们要求有很强的专业能力，21世纪是人才的世界，只有不断的创新才能保证企业处于不败之地，所以一部分的企业选择创新性人才。
为了了解和熟悉人才市场的现状，有助于毕业之后能更快、更成熟地融入社会之中，特此做了一份人才市场调查报告，以备将来的不时之需。
第15篇：分析调查报告正文
阳山镇陆区村学习实践科学发展观活动分
析检查报告
根据学习实践科学发展观活动的统一部署和安排，我村深入学习实践科学发展观活动在镇党委学习实践活动领导小组的具体指导下，正式转入分析评议阶段。这一阶段是学习实践科学发展观活动的关键，是对学习实践活动第一阶段学习培训效果的检验和深化，又是做好“落实整改、巩固提高”的基础。
一、贯彻科学发展观的主要成效
活动开展以来，村党支部带领全体党员干部求真务实、开拓进取，优化工作发展思路，不断创新工作举措，狠抓落实，充分发挥职能作用，不断加强服务水平。
（一）思想认识有新的提高
通过学习一系列关于科学发展观的论述，全体党员干部充分认识开展活动的重大意义，提高了思想认识，激发了学习的积极性和主动性，变“要我学”的思想为“我要学”的思想，克服了学习讨论前存在的“重复”、“厌倦”、“无用”的消极情绪，消除了“懒”、“躁”的不良心理。大家一致认为，贯彻落实科学发展观，服务全村和村级事业的发展，必须立足于把加快发展与科学发展结合起来，转变农村建设发展观念，创新发展模式。
（二）素质能力有新的增强
通过系统全面学习科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，开展了“科学发展观大讨论”，参加了学习实践科学发展
观理论知识测试，组织了业务培训，全村同志的政治素质和业务素质有了明显提高。
（三）作风建设有新的成效
作风建设与贯彻落实科学发展观活动两手抓，两手硬。进一步强化了进取意识、责任意识、服务意识、落实意识、形象意识，进一步树立了政治坚定、勤政为民、爱岗敬业、团结协作、秉公办事、清正廉洁的良好形象，不断创新工作方式和方法，继续加强村委会的作风整顿，深入广大村民，多交流，多调查，多研究，解决当前和今后所面临的突出问题。坚持立党为公、执政为民的思想，进一步改进干部职工的思想作风、学风、工作作风、生活作风。
二、当前存在的主要问题
（一）存在的主要问题
1、理论学习不够全面系统。
虽说平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，并且认真记录、认真思考，但平时拘于日常工作，主动学习的自觉性不高。特别是学习的内容缺乏系统性、全面性，对很多新事物、新知识学习不够透彻，掌握和运用还不够好。在学习上只侧重于与本村农民有关的内容，强调学以致用，缺乏全面系统的知识升华，没有自觉地去学习，结合自己的思想实际的少，思想政治素质还不完全适应形势发展的要求。
2、工作作风不够深入细致。
工作缺乏全面、深入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上
还有一定差距。一是深入班组调查研究、指导工作不够细致。虽然也能够经常深入农户调查研究，了解情况，但整天忙于各种事务，真正铺下身子，带着问题到班组调查研究、取得第一手资料的情况比较少。二是对广大村民关心不够。在工作中，安排工作多，压任务、压担子多，与村民们思想交流少，坐下来谈心少，思想工作做得不够，体贴关心不够。没能听听他们的意见和呼声，帮助他们解决工作上、生活上的一些实际困难。
3、学习和创新意识不强。
基层工作大多数时间靠经验的积累，村内事务繁多，没有挤时间加强学习。同时，开展工作往往沿袭过去经验，形成了一定的惰性，缺乏创新的紧迫性、主动性。在意识上缺乏创新的概念，没有积极主动地发现问题，学习和工作方式都按规办事，没有自主创新能力，寻找到适合的方式进行工作。
4、工作缺乏主动性和超前性。
工作缺乏主动性和超前性。究其原因主要还是落实科学发展观不够，工作有时候只处于奉命行事和落实任务上，缺乏赶前思考和超前预测，导致在工作多、时间紧、任务重时，疲于应付。工作的全局性、前瞻性、创新性不够。
三、针对存在问题，确定贯彻科学发展挂的思路，积极制定加强领导班子自身建设的措施
1、以科学发展观为指导，加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。要认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观重要理论，
学习有关质监工作的新观念，新思维，及时学习领会上级有关文件的精神，提高自己的政治理论修养和业务理论功底，坚定自己的政治信念，进一步增强纪律观念，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性，遵纪守法，廉洁奉公，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，知难而进的勇气完成各项任务。
2、要进一步深刻领会学习实践科学发展观活动的深远意义，扎扎实实地投入到活动中去。一是进一步加强学习，提高工作水平，切实以过硬的本领来完成好上级党委政府交办的日常工作。在工作中，时刻牢记党的宗旨。把全心全意为人民服务和群众的需要放在第一位，把群众满意不满意、高兴不高兴，作为工作的出发点和落脚点，为陆区村未来的发展做出积极的贡献。二是坚持在实践中解放思想。班子成员要进一步更新观念，开拓创新，求真务实，努力做到政治坚定，作风优良，工作过硬，牢固树立全心全意为人民服务的意识。做到慎权、慎欲、慎言、慎行，做到理论联系实际，增强运用理论指导实践的能力。三是定期组织专题研讨。认真落实学习制度。
3、以科学发展观为准绳，加强领导班子的自身修养建设。加强领导干部的自身修养和思想作风建设，是发展成功的关键。一是坚持民主集中制原则，继续保持和谐领导班子，着力构建强有力的战斗团队。而是转变工作作风，突出以人为本，脚踏实地地为群众办事。加强村党组领导班子成员与干部群众的紧密联系，多与上级部门汇报反映基层困难，积极帮助解决企业的实际困难和具体问题，坚持为群众办实事，围绕群众反映的突出问题抓整改，切实增强服务意识和服务
效率。三是加强党组织建设，狠抓党员教育管理，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。四是自觉廉洁自律，秉公办事，坚持勤政廉政。继续保持廉洁自律，严格遵守党风廉政建设的各项规定。筑牢思想防线，做到警钟常鸣，切实增进班子团结和谐，齐心协力把领导班子建设成为风清气正、团结和谐、坚强有力的战斗集体。
4、总结工作经验，完善工作制度，全面提高队伍综合素质。好的工作经验、完善的工作制度是目前我们工作发展的迫切需要，是提高队伍综合素质、提升工作有效性的重要途径。这就要求我们要善于从平时点滴工作总结经验、从先进单位的优秀事迹中借鉴经验，完善自身工作制度，创新自身工作机制，达到监管成效事半功倍。
5、坚持以人为本、拓宽服务领域，提高服务水平。
科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。坚持以人为本就要实现好、维护好、发展好广大人民的根本利益，从人民群众的根本利益出发去谋发展、促发展；坚持以人为本就要求我们逐步拓宽服务的领域，提升服务水平，为广大人民提供全方面、多层次、高品位的服务质量。
陆区村党总支部
2009年8月12日
第16篇：需求分析调查报告
关于达州市南坝中学
初中英语课堂任务型教学的
需求分析调查报告
班级：外11.5姓名：刘术兰
学号：1104020506
二0一四年5月25日
目录
一、调查概况
二、调查目的
三、调查对象
四、调查方法
五、调查时间
六、调查内容
七、调查结果
八、问卷调查表
一、调查概况：
在大三上学期开设了关于英语教学法的理论课程，使我对任务型教学法也很感兴趣，与以前传统的以教师为中心的课堂模式相比，任务型教学法符合英语新课程标准的要求，也能使学生形成良好的语言交际能力，同时，学生因为在学习过程中有愉快的体验而对学习英语产生浓厚的兴趣和信心。我选择在达州市南坝中学初中阶段进行关于任务型教学在英语课堂的需求分析的调查。以下就是我在五一期间抽空回家做的调查报告学习内容。
二、调查目的：
1、了解学生是否对任务型教学法有一定的认识和对其喜欢的程度。
2、探索任务型教学的实际实施情况及效果。
3、关于南坝中学初中英语课堂对任务型教学法的需求分析。
三、调查对象：
绵阳市绵阳中学初中生
四、调查方法：
问卷调查法、访谈法
五、调查时间：
2014年4月20日 —— 5月23日
六、调查内容：
主要调查绵阳市绵阳中学初中生对任务型教学法在英语课堂上的需求以及实际实施情况和效果。问卷共向调查对象提出了12个问题。（见附表）
七、调查结果：
1、了解学生是否对任务型教学法有一定的认识和对其喜欢的程度。
经过观察，我发现现在的初中英语老师的教学模式跟我们以前的教学模式没什么两样，都是采取了传统的教学方法，老师在课堂上滔滔不绝地讲，偶尔叫学生回答几个问题。学习态度积极的学生还会作作笔记，其他学生根本就不注意听讲都在做自己的事情，这样不符合英语新课程标准的要求，也达不到相应的教学目的。另外，我私下与几个小时交流了关于他们对老师传统的教学法的看法时，他们大多承认“上英语课没意思”，老师一味地灌输知识让他们感觉很枯燥。
我观察的班级是我的初中英语老师高老师所在的班级—初二，我就将这一现象反馈给她，她也承认在上课时看到学生昏昏沉沉、兴趣低落。后来我建议她可以在课堂上采用任务型教学法，观察学生是否认可和喜欢这种方法。
在之后的几节英语课上，高老师组织学生进行了几次小组合作活动，比如情景表演、由学生讲解单词等，这样一来，课堂气氛明显比较活跃，学生参与度显著提高。课后，学生反响较好，大多认为任务型教学法寓教于乐，使英语课堂变的有趣了，可见任务型教学法是学生喜欢的教学方法。
2、探索任务型教学的实际实施情况及效果
初三年级另一位年轻的李老师在她所任教的班级就采取了任务型教学法，但她说实施的具体情况并不是很乐观。经过观察以及与师生沟通交流，我发现了一些任务型教学的实际实施过程中的问题。
（1）在完成任务的过程中，出现不积极主动的现象。又一次李老师设计的任务是“谈谈你喜欢的乐队”，目的是通过这一任务使学生掌握关系从句的
用法。可是在进行过程中，我发现学生们没有以前那么活跃。其主要原因在于学生的口语表达能力不是很强，词汇量太少。
（2）教师没有很好地了解学生的知识水平和教材内容，把活动目标定得太高，以至于挫伤了学生的积极性。
（3）我还发现：执行任务的过程中，课堂有点乱，有些学生没有积极参与到活动中来，只是在充当观众，听别人说。我也问了几个不太主动的学生，他们反映说有的组员说的太多，自己就插不上嘴。还有的比较内向，不善言辞。
3、关于南坝中学初中英语课堂对任务型教学法的需求分析
通过对问卷调查表的分析，相对于传统的英语课堂教学模式，学生对任务型教学法有很大的需求，不仅是为了适应英语新课程标准的要求，而且还能提高学生学习英语的兴趣，使课堂氛围更加活跃。采用任务型教学法，可以使英语课堂轻松起来，形成“以教师为主导，学生为主体”的教学模式，老师教得轻松，学生也学得轻松。
4、探究怎样的任务能够产生更好的效果
针对上面所提到的问题，还有对英语课堂的任务型教学法的需求分析，我和几位老师讨论了怎么改进任务型教学，并且和学生交流。我认为在设计任务时，应该注意以下几点：
（1）教师要充分考虑学生的认知和情感的需要，把内容和情感结合起来，引起学生学习的动机和兴趣，激发学生的参与欲望，以此培养学生的语言实践能力。
（2）还要注意设计的任务是否在学生有限的知识内，要是设计的任务太难，也会让他们失去信心，达不到教学目标。
（3）任务设计还要有明确的目标，老师设计的任务要求应清晰易懂。
附表
关于南坝中学初中英语课堂
对任务型教学法的需求分析问卷调查表
亲爱的同学：
您好！为了改善初中英语课堂传统而枯燥的教学方法，我们做了关于南坝中学初中英语课堂对任务型教学法的需求分析问卷调查，非常感谢您抽空配合我们的调查，为了保证调查结果的准确性，本问卷不对外公开，请您如实填写！
再次感谢您的支持与合作！
请选择你认为符合你情况的选项
1、你认为自己对英语的学习兴趣高吗？（）
A、很高B、一般C、不高
2、你认为下列哪些教学方法有助于提高你学习英语的热情？ （）
A、语法翻译法B、交际法C、情景教学法D、任务型教学法E、听说法
3、下列哪些活动有助于提高你的英语成绩？ （）
A、情景对话B、完成任务C、课堂竞赛D、唱英语歌曲
4、你喜欢什么样的课堂氛围？（）
A、十分活跃B、比较活跃C、比较安静D、十分安静
5、你最感兴趣的课堂环节是：（）
A、听听力B、口语交际C、读课文D、完成老师布置的任务
6、你认为课本剧表演是否有助于提高英语学习的有效性？（）
A、是B、否
7、如果课堂上有有趣的小组讨论或老师布置的任务，你会积极参与吗？ （）
A、是B、否
8、你觉得课堂上哪种方式让你收获最大？（）
A、老师讲B、师生互动问答C、同学之间讨论D、通过完成任务
9、你主动完成老师布置的学习任务的积极性高吗？（）
A、很高B、一般C、不高
10、你的英语老师课堂上经常给你们布置任务吗？（）
A、经常B、偶尔C、几乎不
11、你认为老师在课堂上设计相应的课堂任务会机房你学习英语的兴趣吗？ （）
A、会B、不会C、看心情
12、你希望你的英语老师采用任务型教学方法还是传统的教学方法？（）
A、任务型教学方法B、传统的教学方法
注：问卷调查表发放率100%，有效回收率95%以上。
第17篇：概论调查报告分析
关于《概论》课课堂教学效果调查研究
———以潍坊学院为例 为了完成老师所布置的作业，也为了真正体验一次实践的乐趣，所以特意做了一次关于《概论》课课堂效果的调查。
1、现将调查报告结果做以下分析：
一、调查报告说明：报告中，共设12个主观选择题，其中前五个是关于任课教师的教学状况调查，后七个是关于学生方面的调查。还有两个客观的简答题，一个是对《概论》课的看法，另一个是对提高课堂效率的建议。
二、调查范围：本调查主要在本学校潍坊学院进行，对计算机与通信工程学院教育与传媒工程学院、化学化工学院、机电工程学院、生物工程学院、北海国际学院等学院，但是，由于时间和精力有限，未能对本校18个院系都进行调查，对部分进行了问卷调查，当然，由于本人是计算机系的，所以调查人数计算机系的人居多。
三、调查效果：由于是不记名调查，所以，调查效果比预想的要好的多。所调查人数都为本人所认识，所以调查效果基本上有可行性，可分析性。但是，不排除有个别例外，许多人就是潜规则。
四、调查目的：本调查的目的主要是要调查《概论》课课堂教学现状以及教学效果；为了更好地对学生的学习以及提高课堂效率，要集思广益，采集广大学生的建议。
五、调查报告分析：通过对本学校的学生进行问卷调查，要对调查结果进行全面分析。为了保证调查结果的真实性、可行性、以及可实用性，要对调查问卷进行筛选，下面对问卷进行详细分析和解析。
通过主观选择题的问卷调查，选项都是A是最佳答案，B是可行答案，C是最次的答案。其中有3~5份直接潜规则，全选A。因此，这样的问卷可以直接排除，没什么课参考价值。当然，许多建议也是参差不齐，因此要做细细整理。通过对问卷的整理，可以分析出教学效果的好与差以及其相应的原因。
（一）对教师教学现状的调查结果。
课堂之上，任课教师绝对是课堂的主角。不管下面坐着多少学生或者观众，都是在看老师是如何“表演”的。因此任课教师“表演”的好坏，也就意味着课堂的效果如何，也决定着学生的接受程度。因此问卷的前五个客观选择题就是调查老师的教学态度、教学管理、教学改革、教学方法，以及教学手段，对教师的课堂教学进行了简单的调查。
在课堂教学态度，60%的学生选择了A、认真备课，有授课计划，有较完整、详细的教案。
40%的学生选择了B、备课较认真，有教学计划和教案。选择C的几乎没有，看来老师的教学态度是没有问媒体的，都很敬业。
在课堂管理上，90%的学生选择A、严格要求学生，管理学生措施具体，注重培养学生好的学习习惯。10%的同学选择B、对学生有要求，但管理不严格，不明确。选择C的依然没有。
在教学改革方法中，几乎100%的同学选择了A、积极采用现代教学理念，虚心征求学生意见，不断改进教学。选择B、的同学几乎没有，只有一个同学选择了C、使用传统教学方法，不征求学生意见。当然这个结果似乎有所蹊跷。
在教学方法上，30%选择了A、注意因材施教，以学生为中心，方法灵活，课堂活动丰富多样。65%的学生选择了B、教学方法比较灵活，课堂上开展一定的教学活动。5%的同学选择了C、教学方法单一，以教师的讲授为主，照本宣科。看来这个结果很真实。1
在教学手段上，50%的同学选择A、善于使用各种教学手段、工具，特别是多媒体、网络等现代教育技术手段。50%的同学选择了B、教学手段简单，如挂图、模型等，无多媒体教学。这个由于院系的差别，对《概率》课的要求也不一样，因此，多媒体教学有的院系用了，有的院系没有应用。但是选C的还是没有。
通过上面的结果可以看出，老师在课堂上的表现很好，一堂课能反映一个教师的基本素质。课堂中能够反映出教师的语言表达是否清晰、是否流畅，普通话是否标准，书写是否工整、美观、大方，媒体操作是否熟练，知识是否厚实广泛，是否有较好的组织能力、调控能力、随机应变能力等。教师素质硬，课堂教学就能随行应手、运筹帷幄，教学效果自然不在话下，反之就很难把一节公开课上好。课堂中，有的老师漂亮、得体的板书能发挥较好的作用；有的老师清晰、流畅、干净、利落的课堂语言充分发挥了对课堂的有效驾驭；有的老师亲切、和蔼的教学风格拉近了师生间的距离。相反也有教师由于普通话不标准，造成学生的误解，甚至有少数学生课堂上还学老师跑调了的用语，干扰了学习思路。 当然，虽然是不记名的方式，但是老师在学生心中的形象不容破坏的。虽然，许多问题存在，但是，老师毕竟辛辛苦苦在教着我们，也就成了功大于过了，一些小的问题也就不放在心上。总体来讲，我们的教师都是很优秀的，很敬业，很令同学敬佩。成功的统帅绝不打无准备之战，必须是战前对交战时间、交战场地、交战双方兵力、武器装备、人心向背等等情况做出准确判断和分析，才能运筹帷幄、决胜千里。上课也是一样，要想上好一节课，必须课前深钻教材，精心准备，选择好恰当的教学内容，定位好切实可行的教学目标，设计好合理的教学流程，确定好合适的教学方式，预设好课堂可能发生的一些情况的应对策略等等。活动中，所有参加讲课的教师都备了课，人人都一份编制好了的教案，从所给教案可以看出备课深浅大不相同，有的教案是经过精心策划之后的教学思路反映，看似简单，却蕴涵了教师大量的精力，有的教案看似详细，面面俱到，实则是照搬备课资料，甚至有的从远程资源上直接下载，与教师、学生是两张皮，实用价值不大。有的老师教案虽只是一条经，但教学思路清晰、环环相扣，很实用，充分反映了他们备课所下的功力，我个人认为他们的课就成功的多。有的老师的教案不仅有授课流程，还设计了教学指南，对课堂上要练习的题目和要提出的问题及每项活动的时间预设都做了安排，所以课堂上有模有样，稳步推进，效果也很好。而有的老师备课不充分，课堂上拿着教案念，一刻也离不开教案，根本无暇顾及学生，结果这节课没有达成教学目标。还有教师课前没有研透教材，没有准确把握教学目标，语文阅读课文教学说第一课时不是第一课时，说第二课时不是第二课时，课堂上东一榔头西一棒，效果可想而知。这充分说明了要上好一节课，必须先要备好课。我们的教师，通过调查问卷结果显示，应该都是合格的“统帅”。
（二）对学生上课现状的调查结果。
虽然在有关别人的问题上，自己的想法都会有算保留。但是，的那个面对自己的问题时候，确没有什么可避讳，从理论上讲都会如实回答，再加上是不记名的方式，也不会影响自己的形象。在学生方面，总共有7个问题，来调查《概论》课的课堂到课率、听课率以及感兴趣率。
在对《概论》课的态度上，85%的同学选择B、还可以吧，但是兴趣不大，不会积极好 准备工作，听课较认真。只有15%的同学选择了A、非常喜欢上本门课程，课前积极做准备工作，听课认真。选择C、不喜欢上本门课程，上课不会认真听讲，对老师也有意见的同学一个也没有。由此可见，对《概论》课感兴趣的同学不是很多，保守估计也就能达到10%左右，还有个别的根本就不听课，大部分都是为了得到所应得的学分，不得不学，换一句话说就是“硬着头皮学《概论》课”。这个结果完全自预料之中。
在课前预习情况上，50%的同学不做认真复习，只是浏览式预习；5%的同学认真复习；45%的同学根本就不预习。当然，这个和对本课程的感兴趣的程度是成正比的，如果对本课
程不感兴趣，恐怕真的很难看下去，就算看下去，也只是暂时记忆，睡一觉就忘了，老师在讲还一样是新课。
在到课率问题上，这个由于调查的全班情况，所以结果似乎并不太理想，85%的学生回答所有学生几乎全到，仅有15%的同学回答大部分能到，回答仅有很少人到课人一个也没有。这个结果存在一定的误差，因为本人亲身经历的到课率不可能这么高。在75%以上算是好的，这还是考研科目要考《概论》的，要是不考本科目的估计连一半都到不了的，到达35%算是好的。因为如果对它不敢兴趣，也不是考研科目，根本就不会学，就是在要期末的时候，突击几个星期就够了。这个我也体验过，就是因为他是考研科目，所以即使不愿意去上也要早起去听课。其实如果它不是考研科目，估计我的到课率没有这么高，因为其他课的状况我也是亲眼所见的。当问到如何看待此科目时候，有的同学直接写出，“还行，不算太难，就是公式太多，下课又不想记，而且学了又没用，就当消遣吧。”这个同学的确是一个高手，应该说是高手中的高手。
在上课听课认真程度上，有55%的同学选择了偶尔会走神，45%同学选择了一直跟着老师的思路走。令人惊奇的是，出现了一个例外，有一个同学选择了C选项，上课根本不听课，这个肯定是正确的，按照事实回答的，肯定有一部分人上课不听课的，再加上这位同学是教科系的，他们只学《概论》这一门数学课，用他的话说，没有基础，根本听不懂，另外再加上他们考研不考数学，期末考试老师会给范围，给几套试卷，学分也就拿到了，平时上课肯定不会认真听了，因为他们认为听了也没有用的，在我的印象之中这样的学生似乎还不在少数。
在课堂气氛上，有50%的学生选择A、课堂气氛活跃，能积极配合教师并参与课堂活动。 50%的同学选择了B、课堂气氛一般，能配合教师并参与课堂活动。和上面一个问题一样，也是出现了一个例外，仅有的一个例外，这位同学选择了C、课堂气氛死气沉沉，不想配合教师发言。这个理由似乎和上面的一样，既然不是自己的专业课，不是考研科目，不是很难得科目，更重要的是，不是自己感兴趣的科目，为什么那么表现自己，配合老师的事那是不可能的，能来就够给老师面子了。如果多几个人有这种想法，课堂气氛不思其沉沉才怪。但是，据我了解，现实情况下，课堂气氛似乎一点都不死气沉沉，而是活跃的很，虽然没有多少听课的，但是，同时也就意味着，闲聊的人很多，好好考虑一下，自己配合老师没那实力，想听还听不下去，自己在那里老师呆着，静静坐着，根本不现实。当然，也有的同学，不好意思在课堂上聊天，于是自己在下面玩手机上网等等，总之，除了学习以外的事情多得很，谁也不会让自己不舒服的，这就是大学生活，大学课堂，大学学风。
在学习方法上，70%的同学选择了A、了解、学到了科学的学习策略和方法，养成了一定的学习能力。30%的同学选择了B、学到了一些学习策略和方法，能够掌握和应用的不多。 依然有一个同学选择了C、课堂没有学到多少学习方法，仍沿用自己的方法。这个似乎没什么在补充的了，也许真的是事实，也许是故意的。这种情况一定存在，似乎也不少。毕竟，这要是和老师一起学习，多少听点，就会学到一点自己不会的东西，这个是肯定的，人就是在不断地学习过程中，不断地充实自己，提高自己，谁也不是天生就是什么都会的，这要看看扎个学习的过程能够坚持多久了，在此同时也就造就了不同的人。
在课后的效果上，65%的同学选择A、能跟上教学进度，提高了专业知识能力，还开拓了思维，学习很有成效。35%的同学选择了B、能跟上讲课思路和教学进度，学习成效一般。依然仅有一个人选择了C、听不懂，跟不上讲课思路和教学进度，学习没有成效。这个同学我真不知道他的学分是怎么拿到的。也许他足够聪明，考前真正地突击了一下，再利用一下潜规则的手段，估计及格还是没问题的，得高分那不现实，因为上帝都是公平的。值得一提的是，有一位很有个性的同学给了这样一条建议，“建议自学为主，上课老师最好不要讲课，让我们自学，不会的可以再问老师就行了。如果老师非得给我们上课的话，最好能够提起我
们的兴趣，如果没把握还是自学得好。”可见，兴趣就是我们最好的老师，而能不能提起兴趣还要看我们的任课教师。
2、详细数据整理
以上只是大致计算了一下调查结果，下面根据所调查学生所给的建议以及大体情况给出更具体的数据（为了更明确观察数据，所以采用比正文小一号的字体），以供参考：
1．认为老师授课速度“慢”的占5.5％，而“快”和“适中”的比例相当，分别为53.2％和41.3％，说明有很大一部分课程课容量大，而课时有限；也同时说明了学生课前预习的重要性。
2．老师的授课内容当堂“全部掌握”的占3.2％，“一点没掌握”的占2.0％，“部分掌握”的占94.8％，其中“多数掌握”的少于“少数掌握”的，这说明大学课程既有深度，又有广度，仅靠课堂上老师的传授不能解决所有问题，还应加强同学们自主学习的能力。
3．认为老师授课“照本宣科，毫无新意”的约为60.1％， 认为授课内容“知识性强，有独创性”的约29.2％，超过10.7%的同学认为老师授课“与课本明显不符”。以上数据表明，学校的师资力量较强，有不少高水平的老师授课，有独创性，广受学生欢迎；但仍有一定数量的老师的授课内容不能满足同学对新知识的需求；；授课内容“与课本明显不符”既有可能与老师的授课风格有关，也有可能是适应本学科知识更新进步的需要。
4．78%的同学希望老师的授课内容“具体并有侧重点”，20%的同学希望“概括，简明扼要”，对此问题抱“无所谓”态度的仅占2％。这体现了同学们为应对考试的迫切要求，大学课程多而繁杂，具体而有重点的讲解可使同学们的复习有了明确的方向；概括、简明扼要则有利于知识的整体把握。因此，怎样使同学们处理好考试与整体掌握知识的关系是亟待解决的问题之一。
5．64.2％的老师“很少讲授”与专业课相关的学术动态，28.8％的老师“经常穿插讲”，这说明学生希望课堂讲解能深入到学术层面，也是老师们需要进一步留意的。
6．52.5％的老师讲课风格“过于呆板传统”，而“风趣适中”的老师略少于前者为45％。这表明大部分老师授课较正统，但缺少风趣和开放性，难以更好地有效吸引学生的注意力和兴趣，但是“风趣适中”的老师也有很多，他们会使学生喜爱所学专业。
7．79.3％同学喜欢老师穿插与课程无关的话题，既活跃气氛又增长见识，同时体现了同学们对开放思想的追求。
8．72.5％的同学“基本适应”老师的授课方式，“适应”的约占10.2%，“不适应”的17.3%，这说明师生双方需要加强交流，互相配合，把教与学结合好。
9．60％的同学希望老师授课时“多媒体与板书结合”，21％的同学希望老师“多媒体教学”，而“黑板板书”和“无所谓”的比例相当，分别为9.8％和9.2％。“多媒体教学”效率很高，但翻页速度太快，不便于学生笔记，因此很多学生不适应，“多媒体与板书结合”在一定程度上缓解了效率与笔记的矛盾。
10．94.7％老师上课使用普通话，但其中有半数老师普通话发音不够标准，一定程度上影响了师生交流。
11． 77.8％的同学“跟不上”老师的思路，“经常跟不上”的占其中的16％，这说明大多数同学存在上课跟不上老师思路的情况，需要同学们做好预习，掌握好听课技巧，多与老师配合，加强互动。
12．42.7%的同学认为老师授课的不足体现在“授课内容”上，33.4%的同学则强调“课件”的不足。这反映了同学们对授课内容的要求较高，同时希望通过更加先进的方式高效率地掌握知识。
3、调查报告中所给建议
下面根据同学所给建议，总结出如何提高老师的课堂效率以及学生的听课效率：
（一）随着时代的发展，科学技术已逐步走进课堂，也给课堂教学带来了新的生机和力量，发挥着相当大的作用。但要科学合理的运用，运用恰当，能调动学生的积极性，减轻师生的负担，提高课堂教学效率，如果运用不恰当，不仅对教学没有帮助，而且还会分散学生思路,耽误教学时间，干扰课堂教学，起到相反的作用。当前的公开课，大多数教师都喜欢运用多媒体教学。其中，有的老师整合网络资源结合自己的教学实际制作的课件很有使用价
值，而且在课堂上操作熟练，不漏痕迹，发挥了较好的效益。而更多的老师是利用资源上现成的课件未做整合，而且操作不熟练，有的是准备好的课件由于操作不当无法播放，课上没用成，有的虽然使用了但该大不能大该小不能小，该停不能停该放不能放，反而影响了教学效果，起到了副面作用。所以我认为多媒体要用就得用好，用不好倒不如不用。
（二）有许多教师上课课堂气氛不好，总是怨学生基础不行，怪学生不说话，不积极回答问题，其实是自己引导不得法，没有调动起学生的积极性。这次调查活动中，某同学建议老师用生动语言调动学生表达的欲望，学生踊跃发言，积极争取读书、上台板书的机会。一节课下来教师没有讲多少，一个字没写，学生读、学生说、学生设计板书，任务都完成了，学生学得实在，老师轻轻松松，听课老师也不累。太沉闷的课不是好课，太热闹的课也不一定是好课。这次也有几节特别热闹的课，整堂课学生呼声不断，小手林立，但所处理的问题都是学生早已熟悉，早已掌握的知识的重复练习，不能突出新课的学习过程，看似热闹，实际上没有效果。所以课堂上动静要有分寸，既不沉闷又有一定的思维深度，学生思维在不断加深中步步突破才是好课，这就得靠教师灵活机智的去启发和引导。
4、实践调查报告感想
通过一个多月的调查，真正感受到了调查过程中的艰辛，要自己编辑调查问卷，自己去发给别人回答，自己还要一份一份的再收回来，还要把数据慢慢统计出来，虽然统计的不是很专业，但是当把数据整理出来，看着来自各个院系朋友的问卷答案，还有他们那些不同的建议的同时我也收获到了一份喜悦，一份无法用语言来形容的喜悦，因为我的努力没有白费，虽然我的调查不够完美。不管数据的真实性如何，不管结果会怎么样，总之，我更加坚信付出就会有回报，我也收获了我所想要的。
调查人：计算机与通信工程学院08级通信工程2班
杨东坡
调查时间：2010年4月20日～2010年5月20日
第18篇：调查报告数据分析
三、数据统计和分析
问卷情况：见附录（含调查问卷和结果分析表格各一份）。问卷共发放41份，收回有效问卷40份。发放以我们周围的同学为主，基本上做到了随机发放。我们在下面对有代表性的几项进行了具体分析。
1、月生活费：统计结果表明，每月的生活费主要集中在300—500元和500—1000元之间，两种极限情况A（350以下）和D（1200以上）的选择较少，比较符合实际情况。
2、生活资金来源及家庭收入：百分之九十以上的被调查者的生活费主要由父母或家庭提供，全靠家里提供生活费的学生占到52.5%，只有极少数学生经济独立，不需要依靠父母。有相当一部分学生一方面需要家里的资助，另一方面靠校外兼职、做家教来贴补日用，产生这种情况主要有三方面的原因：一是通过兼职来锻炼自己，增加社会经验；二是迫于大学消费的压力，追求品位和档次；三是渴望自己经济尽早独立，也可为家里减轻负担。
3、生活费主要的支出：大学生主要的消费支出在饮食、通讯、娱乐、服饰等方面。现主要分析饮食和通讯这两方面的支出。
饮食支出：从表中数据可看出，饮食方面支出居于200—300元的人数最多，占总消费的比例较高；
通讯支出：根据随机问卷得到的结果，被调查人数中全部都拥有手机，可见大学校园手机的普及率之高。上大学以前就买了手机的人数占拥有人数的33.3%左右，在大一买手机的人数高达100%。在拥有手机的群体中，月花费主要集中在20—50元，50—100元之间，也有部分同学的月消费在100元以上的。大学生必要的联系并不多，在手机消费方面，存在着一些不理性、高开销的情况。
4、校外兼职目的方面：大学生多有在校外打工或兼职的经历，或有些这方面的打算，其主要目的的排序为：增加社会经验；贴补日用；渴望独立；闲着没事干。
最高的选项是增长社会经验，主要的原因是大学生有感于大学生就业的压力，希望通过兼职来锻炼自己，了解社会，增加自己的就业筹码，为将来打基础。同时也说明，大学生如果不盲目攀比，是有钱应付日常支出的。
感到自己的支出对家庭有“比较大”和“很大”负担的同学占到被调查总人数的35%，感到周边同学的消费“比较高”的同学占到被调查总人数的45%，可见大学生的消费还是趋高，通过兼职来补贴日用，也就顺理成章了。很多大学生虽然在经济上还没有独立，但渴望尽早独立，由此可看出大学生精神状态比较积极的一面。选择“闲着没事干”的同学占到被调查总人数的17.5%，可以看出大学生普遍的空虚、无聊。
5、理财观念和能力：结果显示，对自己的所有或比较大的支出有记录的同学占被调查者的42.5%，“很少记帐”或“向来没有记帐习惯”的同学占被调查者的57.5%；对生活费有预算的同学占被调查者的57.5%，对生活费没有什么安排，想用就用的同学占到被调查者的42.5%等。由此可见，大学生的理财观念比较淡薄，随意性比较大，有待加强。也一定反映了大学生消费的脆弱心理。
大学生消费的一些共性特点：
综合以上的数据我们可以看出，中国的大学生目前正受到市场经济的强力冲击。大学生群体中，包容着具有多种经济状况和消费能力的个体，同时可以划分为不同的层次，并且区分程度相对稳定。这种经济上的差异和分层不仅取决于他们不同的价值取向、思维方式和性格特征，而且也是地域经济差异性的反映。但是大学生作为一个群体在消费方面是有一些共性的特点的。
1、理性消费是主流
价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。大学生在消费时，有一半多的学生考虑最多的因素是商品的实用性。中国大学生经济来源主要由父母的提供，自己兼职挣的钱不多，每月可支配的钱是固定的，大约在300—1000元之间，超过1000元的不多，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，尽量搜索那些价廉物美的商品。同时，他们很注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量一定很看重。
2、消费多元化倾向，追求时尚和名牌
大学生站追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是共同特点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势，手机、旅游、电脑、影音娱乐等是大学生的消费热点。有手机的同学占被调查者的82.5%，有电脑的同学占到被调查者的47.5%。再次是发型、服装、饰物等大学校园中都不乏追“新”族。商品的品牌、档次，如果经济许可，也是大学生追求的重要内容。同时也存在着过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。
3、消费层次一定程度两极分化
根据调查数据显示，家庭收入越高的，对学生的经济供给就越多，构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要表现在旅游、电脑、手机等方面的消费上。可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明。
4、消费结构存在不合理因素
大学生通讯、娱乐、旅游等消费过大，而对书籍、学习用品方面的消费很低。部分学生恋爱支出过度，经常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。
当前大学生消费心理和行为偏颇的原因分析：
当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。
1、今天的大学生虽然生活在校园里，却已全方位地与社会接触，享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的不断侵袭，如果自制力不是很强，或没有及时得到老师和父母的正确引导，大学生很容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是，有些家庭根本承担不了高消费，但有些学生为了满足自己的消费欲望，不惜作出一些损人利己甚至丧失人格、法理不容的犯罪行为。
2、现在很多学生是独生子女，家人对他（她）百般宠爱，对孩子的一些不合理的消费行为也不批评指正，太纵容。有些父母本身的消费观念就存在误区，难以正确指导自己的孩子。
3、学校教育缺乏培养学生良性的消费观念。学校对学生消费观教育没有足够的重视，对大学生消费心理和行为研究不足，对大学生消费观的教育指导不够。校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。学校在校风建设上，应该注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯。
四、结论与建议
综合所述，我们可以看出大学生的消费心理总体上处于成长健全期。他们考虑质量、价格、
品牌、情绪等诸多影响，特别注重商品的实用性，质量，其次品牌与情绪。大学生的消费观中感性与理性所占比重相当。对于流行与时尚的适度追求是合理的，盲目攀比是缺乏理智的表现。对于大学生在消费中产生的问题，我们的建议如下：
1、增强独立意识，培养和加强理财观念和能力。大学生应该增强自己的自制力、独立的行动和理性的思考，抵抗社会不良风气。同时，宣传和介绍一些理财方法，传播一些健康的消费观念。从老师做起，做好榜样。
2、克服攀比情绪。调查显示，大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的，但一些不合理的消费观念应该转变过来。尤其是要克服攀比情绪。
3、营造良好的校风。
第19篇：6.10命案分析调查报告
由于本宿舍发生了重大命案，身为舍长的我有责任为死者找出真凶，给死者家属一个交待，6.10命案分析调查报告。下面请听我为大家分析一下整个案情。
2010年6月10日下午五点钟左右，5栋5406的成员黄某带着愉快的心情推开宿舍的大门，这时一股冷风扑面而来，让她不禁打了个冷战，心里暗叫不妙。她走到阳台门口时发现了悲惨的一幕，只见地上躺着一具尸体，面目全非，旁边散落了一地的毛。她吓坏了立马坐到凳子上，等待其他成员的归来进行调查，调查报告《6.10命案分析调查报告》。 据舍长调查得出死者身高为六厘米左右，年龄为十天左右，性别不详，死亡时间为昨夜凌晨两点钟左右，死亡原因从现场来看为他杀。
舍长立即对宿舍其他成员进行调查，据黄某交待昨夜凌晨两点钟左右她有听见凄惨的鸟叫声，当时她以为是燕子在喊饿就没当回事，继续睡觉，而据农某和吴某交待，她们睡得跟猪一样压根没听见有什么动静，而李某和覃某（也就是本人）则是在梦中和周公约会。 据本人和宿舍成员推断死者应该在昨夜凌晨两点钟死亡才对，何以到今天下午才发现尸体呢？望着燕窝上燕妈妈那悲痛欲绝的眼神，我们真难过，只好把死者小燕子的尸体给处理了。目前案子还在进一步调查中。
第20篇：人才资源现况分析调查报告
为深入贯彻落实科学发展观，笔者结合自己的学习和体会，对我县人才资源状况进行了认真的思考和分析，并提出以下几点建议
一、全县人才总量情况
XX县地处松花江中游北岸，小兴安岭南麓，全县幅员面积5678平方公里，县辖6镇2乡，82个行政村，224个自然屯。全县总人口23.6万人，其中农业人口10.7万人。
截止2007年12月底，全县人才总量达8594人，其中党政人才1052人，占人才总量的12.2%;农业人才1841人，占人才总量的21.4%;卫生专业人才808人，占人才总量的9.4%，教育人才3794人，占人才总量的44.2%，二三产业人才1099人，占人才总量的12.8%;县直人才6230人，占人才总量的72.5%，乡镇人才2364人，占人才总量的27.5%。
党政机关及事业单位管理人员1357人，占人才总量的15.8%，农村实用人才1230人，占人才总量的14.3%;专业技术人才6007人，占人才总量的69.9%;专业技术人才中具有高级职称的177人，占人才总量的2.1%;具有中级职称的2706人，占人才总量的31.5%;具有初级职称的3124人，占人才总量的36.4%。
(一)党政人才队伍现状及结构
全县党政人才1052人，其中县处级正职4人，县处级副职14人，乡科级正职55人，主任科员32人，乡科级副职131人，副主任科员135人，科员681人。1052人党政人才中，具有在职研究生学历者34人，占党政人才总量的3.2%;具有本科学历者395人，占党政人才总量的37.5%;具有大专学历者596人，占党政人才总量的56.7%;中专学历者27人占党政人才总量的2.6%。35周岁以下人员148人，占党政人才总数的14.1%;36至40周岁207人，占党政人才总量的19.7%;41至45周岁269人占党政人才总量的25.6%;，45至50周岁217人，占党政人才总量的20.6%;51至54周岁211人，占党政人才总量的20%。
(二)农业人才队伍现状及结构
全县农业人才1841人，其中管理人才67人，专业技术人才544人，农村实用人才1230人。具有大学本科学历184人，占农业人才总量的10%;具有大专学历310人，占农业人才总量的16.8%;具有中专以下学历1347人，占农业人才总量的73.2%。35周岁以下人员333人，占农业人才总量的18.1%;36至40周岁331人，占农业人才总量的18%;41至45周岁521人，占农业人才总量的28.3%;，45至50周岁506人，占农业人才总量的27.5%;51至54周岁67人，占农业人才总量的3.6%;55周岁以上83人，占农业人才总量的4.5%。
(三)卫生人才队伍现状及结构
全县卫生人才808人，其中管理人员71人，专业技术人员737人。具有大学本科学历233人，占卫生人才总量的28.8%;具有大专学历421人，占卫生人才总量的52.1%;中专以下学历154人，占卫生人才总量的19.1%;。35周岁以下人员183人，占卫生人才总量的22.6%;36至40周岁185人，占卫生人才总量的22.9%;41至45周岁141人，占卫生人才总量的17.5%;，45至50周岁94人，占卫生人才总量的11.6%;51至54周岁95人，占卫生人才总量的11.8%;55周岁以上110人，占卫生人才总量的13.6%。
(四)教育队伍人才现状及结构
全县教育人才3794人，其中管理人才303人，专业技术人才3491人。具有在职研究生学历1人，占教育人才总量的0.03%;大学本科学历992人，占教育人才总量的26.15%;大专学历2117人，占教育人才总量的55.8%;中专学历684人，占教育人才总量的18.02%;。35周岁以下人员1095人，占教育人才总量的28.9%;36至40周岁877人，占教育人才总量的23.1%;41至45周岁648人，占教育人才总量的17.1%;，45至50周岁465人，占教育人才总量的12.3%;51至54周岁403人，占教育人才总量的10.6%;55周岁以上306人，占教育人才总量的8%。
(五)二三产业人才队伍现状及结构
二三产业人才1099人，其中管理人才165人，专业技术人才934人。其中具有大学本科学历350人，占二三产业人才总量的31.9%;具有大专学历547人，占二三产业人才总量的49.8%;具有中专学历人才202人，占二三产业人才总量的18.3%。35周岁以下人才227人，占二三产业人才总量的20.7%;36至40周岁250人，占二三产业人才总量的22.7%;41至45周岁192人，占二三产业人才总量的17.5%;，45至50周岁131人，占二三产业人才总量的11.9%;51至54周岁133人，占二三产业人才总量的12.1%;55周岁以上166人，占二三产业人才总量的15.1%。
二、存在的问题
通过对我县人才数量、质量，专业技术职称、学历和年龄结构等现状的分析，
我县目前人才队伍现状还存在以下一些问题。
(一)人才总量不足，高层次人才匮乏
近年来我县人才队伍在质量和数量上虽然有了一定的增长，但在总量上还严重短缺，特别是高层次人才，成了制约我县人才队伍建设的一个突出问题。截止2007年12月底我县人才总量为8594人，仅占全县人口总数的3.6%，距离国家人事人才十五规划要求的6.3%还差2.7%。二三产业人才、乡镇人才占人才总量还很低，虽然农业人才占人才总量有一定比例，但农业人才的总体水平不高，具有专业技术职称和专业学历的人员还比较少，特别是高层次人才仅占人才总量的2.4%。
(二)人才分布不合理，结构性矛盾突出
一是在专业结构上，存在技术人才缺乏，中级人才多，高级人才少的问题，高、中、初级职称专业技术人员结构占人才总量的比例为：2.1：31.5：36.4，高层次人才比例严重偏低。二是在专业分布上，卫生、教育专业技术人才多，其他专业技术人才偏少，卫生、教育专业技术人才占人才总量的65.2%，其他行业专业技术人员总和只占到人才总量的16.3%。三是在学历结构上，高学历人才比例偏低，本科以上学历人才不到人才总量的30%，并且第一学历人员少，在职第二学历函授毕业较多。四是在年龄结构上，35周岁以下党政人才偏少，后备力量明显不足，教育人才40周岁以下人才居多，农业人才年龄偏大。五是人才地域分布不平衡，将近85%的党政及专业技术人才都集中在县直，只有15%的党政及专业技术人才在乡镇，特别是乡镇农业养殖、种植、农村经济人才极度匮乏，高层次人才更是凤毛麟角，严重制约了农村经济发展。
(三)传统型人才多，创新型人才少
近年来，我县人才特别是专业技术人才主要分布在教育、卫生等事业单位，传统型人才多，而技术创新型人才和产业化人才缺乏。现有专业技术人才队伍自主培养、自主创新、自主创业能力不强，更缺乏科研成果;部分事业单位人才高职称低水平，有的高、中级专业技术人才安于现状，责任心、事业心不强，学习创新意识不高。部分党政人才理论水平和科学发展、执政能力都有待提高，解决复杂问题的能力和自身素质与时代发展要求还有一定差距。我县经济发展需要的创新型人才、产业化人才、农业人才缺乏的现状，现有的各类人才支撑和带动我县产业结构调整和经济发展的现状还有待进一步改善。丰厚的自然资源、旅游资源、矿产资源、畜牧资源没有得到充分开发利用，不能产生应有的社会和经济效益，现有人才队伍没有结合全县经济结构调整、产业结构调整提出科学合理、建设性的改革建议，人才队伍服务经济建设的作用还没有得到充分的发挥。
(四)人才机制相对僵化，流通不畅，需求不旺
主要表现在：人才的引进、培养、使用、能上能下、能进能出等方面，政策不配套，流动机制不健全。一些部门和单位对人才工作不重视，以人为本的观念淡薄， 缺乏忧患和危机意识。一是财政问题，既需要人才，财政负担又过重，难以引进和储备人才。一方面大量毕业生就业困难，人才闲置，另一方面急需人才缺乏，造成人才富余与奇缺并存的现状。二是引进和流动渠道不畅。党政部门入口、出口不畅，党政机关已经多年没有招考公务员，有的部门和乡镇出现了公务员严重缺乏的情况。有的技术部门非专业技术人员占了三分之二，占岗又占编，富余人员出不去，急缺人才进不来，形成恶性循环;即使发现了某些急需人才，由于受编制、单位性质和身份等因素限制而不能聘用。调研中发现，农业、畜牧、水产等部门多年未引进人才，既使补充人员多是退伍安置的，专业人才特别是高层次人才缺乏，不改变状况就会出现人才断层危机。三是人才政策不配套，吸引力较弱。我县对高层次人才缺乏政策倾斜，没有引进和稳定的体制。其中一个突出的表现是：事业单位还没有真正落实岗位聘任制，还没有实现按岗位的不同，兑现薪金待遇，事业单位也没有一个确切的标准或先例来聘请一个高薪的高层次人才。同时，乡镇人才开发力度不够，缺乏必要的激励机制，学生不愿到基层就业，大中专毕业生不愿到非公有制企业工作。四是人才市场化程度不高。目前在我县人才市场上唱主角的是非公有制企业，国有企事业单位基本没有进入市场，加上人才引进户籍、社会保障体制度等配套政策不到位，影响了人才的供求和流动。
三、我县人才资源建设的对策及建议
(一)深入实施人才强县战略，建立人才引进工作机制，切实加强党委和政府对人才工作的领导和政策引导。一是 结合我县人才工作的现状和国民经济发展需求，完成好全县“十一五”规划中人才开发专项规划的编制工作，新时期的人才工作规划应紧紧抓住培养、吸引和用好人才三个环节，以转变观念为先导，以现有人才队伍建设为重点，以调整和优化人才结构为主线，从解决人才缺乏的突出矛盾入手，引进急需人才，深入实施人才强县战略;二是进一步贯彻落实好全市人才工作会议和人才工作规划的有关精神，抓紧制定出适宜我县实际的《 XX县五年人才引进、开发工作规划及实施方案》，根据县域经济发展需求的人才结构，出台具体的人才引进、培养和使用政策，制定出每年录用和引进人才计划，扩大公务员招考的数量，加大所需专业技术人才聘用和引进工作力度，吸引和鼓励各类人才到我县工作，切实解决我县人才总量不足和人才流通不畅的问题，为我县经济的发展提供坚强有力的人才支持;三是制定具体考核规划，敦促各部门、各单位对人才工作目标责任制的贯彻落实;四是建立县政府高级人才特殊津贴和实施重大贡献奖励制度、真正营造起人才建设的良好政策环境。
(二)以执政能力和管理能力建设为重点，切实加强党政领导干部、公务员队伍建设。加强党政人才队伍特别是领导干部队伍建设，要以提高执政能力为核心，以领导干部德政、勤政、廉政教育为着力点，制定出完善的领导干部考核机制和办法，加强干部教育管理; 抓好党政领导干部学习和培训工作的落实，以科学发展观和正确政绩观、科学执政、民主执政为学习培训重点，切实提高党政干部队伍的综合素质，增强领导班子的整体功能和活力;以《公务员法》实施为契机，加大招考工作力度，吸收高学历、年轻人才充实到公务员队伍中来，改善公务员队伍的知识和年龄结构。同时加强对普通公务员的培训和教育，丰富他们的理论和专业知识，提高他们的文化、理论素质，不断适应新时期对广大公务员的要求。
(三)围绕经济结构调整搞好人才结构调整。结合我县经济社会发展及产业结构调整情况，搞好人才结构的调整，逐步改善人才结构不合理的问题。根据我县加强工业、稳定农业和强化旅游业的发展思路，打破各种束缚，制定特殊政策，引进急需的各类专业人才和经营管理人才，改善人才结构;通过招商引资引进项目课题吸引人才，引进人才促成项目等途径，促进人才流动，引进高层次的专业人才和经营管理人才;围绕重点产业建设，落实好《鼓励和引导高校毕业生到基层就业的意见》，鼓励、引导并政策扶持各类人才和大中专毕业生到非公有企业、面向基层和农村一线就业、创业。同时尽快建立健全非公有制和农村社会保障制度，解除各类人才到非公有制企业和农村就业的后顾之忧;加大力度选派城市专业人才到边远地区支农、支教、支医，选拔县乡各类人才到大中城市院校、对口单位学习、深造和锻炼，积极为县乡培养和储备优秀人才，解决人才结构不合理的实际问题。
(四)完善市场政策，推动人才引进。进一步提高人才资源配置的市场化水平，充分利用现有劳动力和人才市场的硬软件条件，加强对人才资源特别是富余人才资源的信息化管理，提高国有企业事业单位引进人才的市场化水平，国有企业事业单位必须通过人才交流中心录聘用员工，避免“暗箱操作”;根据企事业和非公经济组织的需求，举办本市的人才交流会，提供大中专毕业生和各类人才与用人单位供需见面的平台;进一步完善市场管理和人才引进政策，按照有关文件要求，落实好到基层、非公有制经济组织就业以及自主创业的各类人才的政策帮扶和倾斜政策，引导人才做好就业工作;组织、人事人才工作部门要建立“一站式”引进人才服务窗口，在引进人才的户籍管理、人事代理、社会保障监督、自主创业减免税政策、职称评 定，以及在非公有制组织工作期间的工龄政策等方面做好解释并及时兑现，及时办理有关手续、审批相关待遇等，切实做好人才引进工作。
(五)制定、落实培训资金投入政策，不断提高人才培训质量。资金投入是人才培养的关键环节，长期以来，资金投入不足，严重困扰着人才培训、开发工作。因此，急需省市制定和出台上下统一的人才培训投入政策，使县、乡两级人才培训经费投入得到政策保证，使资金能够有计划、及时、足额投入到培训当中，保证培训工作的正常、有序进行。根据人才培训需求，制定切实可行的人才培训近、中、长期规划，按计划、有侧重的使用培训经费 ，加强培训基础设施建设，不断提高培训质量，切实做好我县人才工作。
