20、詹天佑教学设计
2020-03-02 18:33:51 来源：范文大全收藏下载本文
20．詹天佑
课文分析：
课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义的要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
全文共有7个自然段，可分为三段。 教学目标：
1、知识：学会9个生字，认识3个生字，理解由生字组成的词语。 学用“争夺”、“争持”各说一句话。
2、能力：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感：感悟课文内容，体会詹天佑的爱国精神和创新精神。 教学重点：结合具体事例，认识詹天佑的爱国精神和创新精神。 教学难点：理解火车是怎样爬坡的。
教学策略：
1、教法：以问引领，放手自究。
2、学法：自主与合作。
3、思路：交流资料，识詹天佑；整体感知，分析结构；引领感悟，交流互学；指导朗读，表达情感。
课时安排：二课时 教学过程：
第一课时
一、自主学习
1、创设情境，导入新课。
2、初读感知，自主设疑。
（1）自读要求：读准字音，读通句子，做到字字入目，句句入心。 （2）检查自读情况。
（3）交流预习的收获和疑惑。
3、理问梳题。（明标）
（1）读了课文后，你读懂些什么？ （2）你还想知道些什么？
二、互动学习
（1）学生找出困难词语。
（2）指名读，纠正字音，齐读词语。 （3）整体把握，正确读文。 （4）熟读课文，疏通文意。 三．延展学习
1、指导识记方法和书写注意点。
2、根据学生提到的字进行范写。
3、学生描红、临写字。
第二课时
一、自主学习
（1）创设情境，导入新课。
（2）交流收集到的有关詹天佑的资料，说说自己对他的了解。
二、互动学习
（一）、初读课文，整体感知：
1、指名读课文，思考课文主要写了詹天佑的那些事？
2、评价交流。
3、填空：詹天佑是一个--------------------样的人。
（二）、细读课文，感受精神：
1.默读课文思考：詹天佑在什么情况下，主持修筑京张铁路的？课文是主要选取了铁路施工过程中哪几件典型事例来写的？
2.讨论，板书：勘测线路
开凿隧道 设计线路
(三)学习第四段。
1、轻声读第四节，思考：詹天佑在勘测线路时遇到什么困难？分 别用“—”、“﹏﹏”、“……”划出詹天佑说的﹑做的﹑想的句子,并想想句子的意思。
2、检查﹑讨论。
（1）勘测线路时遇到的困难(地势险峻﹑气候恶劣)。
（2）理解詹天佑“说”的话并指导朗读.(说明了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和对工作人员的严格要求) （3）勘测线路环境险恶、气候恶劣，真是困难重重，詹天佑克服困难的力量源泉是什么呢？
3、看投影，读詹天佑“想”的句子，注意带点词，并说说句子的意思。（表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心）
4、小结,引读课文:瞻天佑在恶劣的自然环境面前,凭着一颗灼热的爱国之心,一丝不苟的高度负责的工作作风,依靠群众,克服重重困难,完成了勘测线路的任务。让我们一起来读读这一节。
5、有感情的读课文第四段。
（四）、学习第五段
1.铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又时怎样开凿隧道的呢?默读第五节,划出詹天佑创造的开凿隧道的方法，然后在练习纸上画出示意图，想想为什么用不同的方法开凿隧道？
2．校对﹑讨论:用因果关系的句子说说为什么用不同方法开凿隧道?(因为……所以……，……因此……，……那是因为……之所以……)
3．媒体出示：“从两端向中间凿井法”、“中部凿井法”的示意图。
（五）、学习第六段
詹天佑创造了开凿隧道的新方法,提高了工作效率﹑缩短了工期,这是他才华的表现,他还有更杰出的表现呢﹗
1.那就是他还设计了一种“人”字型线路(投影),解决了火车爬陡坡的难题。请大家自学第六段，看看插图，想想火车是怎样爬坡的。
2．在小组内用自己的话说一说，进一步体会詹天佑的杰出才华和创造精神。
（六）、小结：隧道的高速施工和“人”字型线路的高速设计，这在世界筑路史上也是罕见的。直到现在，公路、铁路的修筑中，还运用着詹天佑创造的开凿隧道的方法。
三．延展学习
1．京张铁路不满四年就全线竣工这一事实，也充分说明了詹天佑的确是一位杰出的爱国工程师！请大家快速浏览全文，谈谈学习收获。 2．德育渗透：生活在祖国日益繁荣昌盛的今天，我们也应该像詹天佑那样，从小热爱祖国，立志为祖国的四化建设作贡献。
3、画出詹天佑创造的开凿隧道的示意图。
4、用自己的话写一写火车是怎样爬坡的。 板书设计：
20．詹天佑
詹天佑杰出爱国
教学反思：
工程师
为国争光
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