跳绳

《跳绳》教学设计

田成

教学目标：

1.让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。 2.通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。 3.能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。 教学重难点：

学会看图并能口述出题目中的条件和问题，根据加减法的含义能正确列出算式。 教学设计： (一)创设情境

1．出示跳绳图。

(1)师：仔细观察这幅图，你都看到了什么? 预设： 4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。

（二）、新授

1、根据你所看到的内容，你能提出哪些数学问题呢?仔细看图，自己小声说一说。

2、指名汇报。(举例) 预设：有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢? 2+6＝8，6+2＝8…… 学生说教师板书：

6+2＝8 2+6＝8 4+4＝8 1+7＝8 3+5＝8 5+3＝8 0+8＝8 8+0＝8 把上面的加法算式读一遍。

(2)你能提出减法问题吗?试一试。先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如： 1)操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学?…… 教师根据学生回答，板书减法算式 (三)画一画

1．师：现在，老师想为你们引荐一位新朋友，你们愿意吗? 2．出示大象图。1)这是谁?2)出示图片

师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，你们看它多辛苦呀，你们愿不愿意帮助大象伯伯呢?如果由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢?请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。同桌两人一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的情况，想一想你都能列出哪些加、减法算式呢? 3．组织全班交流。 (四)试一

1．出示： 7+2＝□ 9-4＝□ 8+□＝□ 5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8 2．全班订正，针对重点题目进行指导。如：5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8 (五)练一练(第35页) 1．说一说，填一填。看图说说你能提出哪些数学问题，然后列式。全班订正。 2．口算第35页第2题。学生都能算对。

3．数学游戏：凑9的对口令。两个数能凑成9的卡片连在一起成为好朋友。 4．数学故事：八戒吃瓜。看图讲故事，根据故事情节列出相对应的算式。

（六）、板书设计：

跳 绳

6+2＝8 2+6＝8 4+4＝8 1+7＝8 7+1＝8 3+5＝8 5+3＝8 0+8＝8 8+0＝8

跳绳

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跳绳

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跳绳**

跳绳教案

跳绳教案

跳绳比赛规则

《跳绳.doc》

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