人音版(新版)八年级下《奥林匹克号角》教案
2020-03-02 09:05:24 来源：范文大全收藏下载本文
人音版（新版）八年级下册第一单元《生命之杯》
第二课时 《奥林匹克号角》教学设计
教学内容：
欣赏《奥林匹克号角》,了解奥运知识。 教学目标：
（1）知识目标：在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓的奥运之情，了解奥运知识。
（2）能力目标：培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。
（3）情感目标：通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。 重难点：
认识理解奥林匹克精神，感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运精神。
教法： 讲授法 演示法 情境法 练习法
学法： 观摩 聆听 鉴赏 模唱教学过程：
一、情景导入
师:播放乐曲《奥林匹克号角》，★——出示图片 学生踏着音乐走进教室。
师：同学们好！你们在大屏幕上面都看到些什么啊？ 生：五环标志 福娃 2008 奥运火炬 中国加油 传到北京来了。
二、组织教学
——师：非常好同学们，看来你们对奥运还是有一定的了解，那今天老师就和你们一起去感受一下这奥林匹克之风：去寻找一下奥林匹克的起源: （2分钟）（ 一）了解奥运知识——★出示图片
1、公元前776年，奥运圣火在距雅典300公里的奥林匹亚燃起，奥林匹克就是源于这里，每四年都要举办一次，这是古奥运会。一直持续到到公元394年的时候，由于古罗马征服了希腊，他们用凶狠的格斗取代了奥林匹克的运动比赛，毁掉了奥林匹克的神殿和竞技场，从此呢，整个希腊精神就被毁灭了。
后来一直到1896年，在我们的——现代奥林匹克之父顾拜旦先生的倡导下才得以恢复： ★出示——顾拜旦图片
2、这位就是我们的现代奥林匹克创始人——顾拜旦先生 ——皮埃尔·顾拜旦 1863年1月1日出生于法国巴黎的一个贵族家庭，1883年，顾拜旦第一次提出了举办类似古奥运会的比赛，1896年至1925年任国际奥委会主席，他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。（3分钟）
3、——接下来再问同学们一个问题：
★出示问题：我们国家在哪里？哪一年举办了奥运会？ 生：北京 2008年。 师：很好，同学们，2008年的北京奥运会让所有中国人自豪，令世界瞩目。对于我们国家来说，这是一个非常重大的节日盛会，展示的是我们整个国家的精神风貌和历史文化，说明我们作为发展中国家已经在逐步的走向世界，步入大国行列。
刚才我们一直从古希腊的古奥运会走到了北京的2008奥运会，对奥林匹克的起源和发展有了一个大概的了解，奥运会我们成功举办了，但是，我们也应该回头
- 1奋力拼搏。 ——接下来我们再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者：★出示图片——
作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾获得5次奥斯卡奖、18次格莱美奖、3次金球奖、1项英国学院奖以及39次奥斯卡奖提名。威廉姆斯曾为90多部影片创作音乐并担任音乐总监。如《侏罗纪公园》《小鬼当家》、《星球大战》三部曲等。
约翰威廉姆斯曾经为四届奥运会（198
4、198
8、199
6、2000年）主题谱曲，对奥林匹克运动的宣传和发展做出了重要贡献。2003年5月，约翰威廉姆斯获得由国际奥委会颁发的“奥林匹克奖”。（4分钟）
2、分段欣赏。 ★那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》 （1）听赏第一主题A——出示图片-（2分钟） ——这段旋律的速度？力度？情绪？ 生答： 速度： 中速 力度： 强
情绪： 激昂 高亢 催人奋进
（2）听赏第二主题B——出示图片-（2分钟） ——这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？， 生答： 速度：慢
节奏：舒缓、深情委婉 乐器：弦乐
（3）听赏第三主题C——出示图片（2分钟） ——这段旋律又与第
一、二主题在性格上有什么不同？ 生：性格： 与A段在上形成了鲜明的对比。 先是弦乐奏出的一段深情的主题；
铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展； 重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。
——师：好，同学们，刚才我们对几个主题进行一一的听赏，接下来我们再来总结一下刚才你们对乐曲的理解，一起来分析一下这首乐曲： （4）总结曲式结构：（A+B+C+AB）——出示图片 ——这首乐曲为复三部曲式结构，调性为大调。
我们先来听一下A乐段：同学们在听的过程当中老师会给你们做一个简单的提示，你们听听是否如老师所说的： A段—— 前面是短小的引子，引子之后——
铜管乐器奏出了号角性的主题—强劲有力、雄壮嘹亮； 催人奋进——放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕； 重复之后进入了B段。 B段—— 这一乐段由弦乐为主奏乐器，
节奏舒缓、深情委婉，隐约听到铜管乐器的号角音调； 两个主题相互呼应， 好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。（2分钟） C段——（2分钟）
先是弦乐--奏出的一段深情的主题； 与A段在性格上形成了鲜明的对比； 铜管乐器进入——使音乐进一步的变化与发展； 进行一个重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。 AB段——再现部，也是全曲的高潮部分； 再现部的准备阶段，节奏疏密相间；
号角在低音鼓的衬托下，乐曲展开了再现部； 小军鼓奏出整齐的节奏；
奥运历史从远古走到了今天——乐曲情绪逐渐高涨， ——人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨； AB两段音乐主题交替出现，采用复调的形式进行组合主题A经过几次调性上的转换，力度比前面有所增强； ——仿佛世人在期待着奥运英
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