《奥林匹克号角》教案3

2020-03-01 21:03:38 来源：范文大全收藏下载本文

《奥林匹克号角》教案

教学目标：

1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神，以实际行动迎接2008年北京奥运会的召开。

2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。

3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。

教学重点：

聆听音乐中的演奏乐器。

教学难点：

分辨音乐中不同的段落。

教学过程：

在国际体坛上的综合实力越来越强大，也说明了我国的综合国力越来越强大，北京申奥成功便是最好的明证。当2001年我们申奥成功时，你们说我们怎能不为之欢呼，为之感动呢？同学们，奥运之风吹过五大洲，吹遍神州大地，今天也吹进了我们的课堂，让我们在奥运精神的鼓舞下，向着“更快、更高、更强”的目标进发。

接下来我们也一起来感受一下这《奥林匹克号角》能带给我们什么不一样的感觉？

一、听赏音乐。

1、出示歌谱——播放欣赏《奥林匹克号角》。

师：同学们，欣赏完这首管弦乐曲，你们都感受到了些什么？什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？

学生回答：乐器：（小号军鼓），速度：快—慢—快，情绪：嘹亮地—深情地—激昂地。

2、师简介作品。

下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲：管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的，乐曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞人们积极进取，奋力拼搏。

接下来我们再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者：作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一。

那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》。师：听赏第一主题A，这段旋律的速度？力度？情绪？

生答：速度：中速，力度：强，情绪：激昂、高亢、催人奋进。

师：听赏第二主题B，这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？生答：速度：慢，节奏：舒缓、深情委婉。乐器：弦乐。

师：听赏第三主题C，这段旋律又与第

一、二主题在性格上有什么不同？

生：性格：与A段在上形成了鲜明的对比。先是弦乐奏出的一段深情的主题；铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展；重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。

师：好，同学们，刚才我们对几个主题进行一一的听赏，接下来我们再来总结一下刚才你们对乐曲的理解，一起来分析一下这首乐曲：总结曲式结构：（A+B+C+AB）这首乐曲为复三部曲式结构，调性为大调。

我们先来听一下。

1、A乐段：同学们在听的过程当中老师会给你们做一个简单的提示，你们听听是否如老师所说的：A段前面是短小的引子，引子之后，铜管乐器奏出了号角性的主题—强劲有力、雄壮嘹亮；催人奋进——放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕；重复之后进入了B段。

2、B段：这一乐段由弦乐为主奏乐器，节奏舒缓、深情委婉，隐约听到铜管乐器的号角音调；两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。

3、C段：先是弦乐--奏出的一段深情的主题；与A段在性格上形成了鲜明的对比；铜管乐器进入——使音乐进一步的变化与发展；进行一个重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。AB段再现部，也是全曲的高潮部分；再现部的准备阶段，节奏疏密相间；号角在低音鼓的衬托下，乐曲展开了再现部；小军鼓奏出整齐的节奏；奥运历史从远古走到了今天——乐曲情绪逐渐高涨，人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨；AB两段音乐主题交替出现，采用复调的形式进行组合主题A经过几次调性上的转换，力度比前面有所增强；仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。最后在几个高亢的长音中结束乐曲。

二、归纳总结。

师：同学们！你们都非常棒，2008年的北京奥运会让全中国人自豪，令世界瞩目。这不仅仅是一场运动健儿的竞技盛会，它更重要的是传递给人们一种精神和一种力量。是一种社会文化现象，它呈现的是团结、和平、友谊、拼搏的精神，它鼓舞着人们在奥林匹克精神的带领下奋发向上、开拓进取。同学们，下课！

人音版(新版)八年级下《奥林匹克号角》教案