《跨越式跳高》教学设计
2020-03-02 15:02:47 来源：范文大全收藏下载本文
六年级《跨越式跳高》教学设计
河北镇中心小学 卢雯芳
教学目标：
1.积极参与体育课的学习并利用已有的场地器材练习跨越式跳高的过杆技术，绝大多数学生能跨越横杆。
2.发展弹跳、灵敏、协调等综合能力，为终身体育打下基础。 3.培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣，促进心理健康水平的提高。
教学重点：体会摆动腿过竿后内旋并下压。 教学难点：移髋 教学场地： 学校操场 教学器材：
录音机、竹竿、橡皮筋、体操垫、小旗 教学过程： 准备部分：
一、课堂常规
（一）体育委员整队，清查人数。
（二）师生问好。
（三）宣布课的内容，任务。
（四）检查运动服装。
二、准备活动:
1、徒手操
2、绕场慢跑3圈 基本部分：
一、跨越式跳高
1、分组进行练习单脚跳（左右跳）、双脚跳（左右跳、前后跳）、两腿交叉跳
3、一人拿杆，杆一头占地学生跨过
2、每组取一根竹竿单足跨竹竿
摆动腿稍屈膝与横杆平行前摆。当摆动腿升至横杆上方时伸直，起跳腿放松下垂。当身体重心越到最高点时摆动腿过杆并内旋下放，同时起跳腿外旋上提，上体适当前倾并稍向起跳腿方向扭转，使臀部顺利
（一）组织：自由结组分成六组
（二）教法：1.示范、讲解。
2.提问设疑：怎样过竿才能做到臀部不坐竿？
3.引导学生带着问题进行练习，并巡视指导，适时纠错。 4.学生探究式学习：学生采取自己
移过横杆，起跳腿过杆后，摆动腿与起跳腿一次落地并缓冲。
（二）重点：体会摆动腿过竿后内旋并下压。
（三）难点：移髋
二、游戏：时代列车
（一）方法：全班分成人数相等的六路纵队，除每组排头的学生外其它的学生将一只腿向前伸出并由前一个学生将其抬起，排头的手举小旗，听到开始的口令后集体向前开动，先到终点为胜。
（二）规则：1.听到口令才能动。 2.中途不能将腿放下。 3.必须“车”尾过终点才算到。 自创的方式过竿。
5.学生代表展示。 6.练习过程中音乐伴奏。 结束部分：
一、成体操队形做放松活动。
二、总结，评价本次课的内容。
三、安排收捡归还器材。
四、宣布下课。
《跨越式跳高》教后反思
河北镇中心小学卢雯芳
本课教授学生跨越式跳高的,起跳动作。大部分学生掌握的较快，能够准确的将自己的步点找准，个别学生掌握得不好找不准。
首先, 跳高练习的确有危险，所以学生不敢在跑动中跳高，而采用逃避的方法，停下来跨过去或干脆就不跳。这样安全，不会受伤。如何克服恐惧心理，学习跳高的动作。我的做法是降低高度、找替代物作横杆，用体操棒放在地上进行模仿练习，用橡皮筋两人两边拉直进行跳高练习。
通过跳高的教与学，我认为培养了学生的质疑,解惑意识。让学生带着疑问探索“跳高”。它是一种探索意识，是创造的起点。使学生学会了学习技术动作的方法，拓宽了学生学习动作的思路，为学习其他技术起到了举一反三的作用，培养了学生的创新精神。在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到了进一步提高.
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