跨越式跳高教学设计
2020-03-02 23:11:23 来源：范文大全收藏下载本文
跨越式跳高教学设计
教学内容1．跨越式跳高
2.游戏：四人同心 教学目标
1．在自己选择的高度上做出助跑与起跳紧密结合的正确的过竿技术。 2．掌握跳多根平行竿的动作方法。
3．表现出勇敢、果断的心理品质和积极进取的精神。在参与体验中，学会合作，与同伴友好相处，感受运动的乐趣。 部分时间教学内容组织教法与要求准备部分8分钟一． 课堂常规二． 游戏：
（1）仰身过低竿
（2）快快跳起1．
语言引导练习。2．
分组练习。教师3．
教师巡视指导。4．
评议。基本部分
28 分钟
一．跨越式跳高教学重点：摆动腿脚尖内转下压教学难点：过竿动作协调，落地平稳
二．游戏：四人同心要求：积极参与，齐心合作，注意安全。
1．
四步助跑越过低竿练习（四人一组持竹竿练习）。 2．
教师讲解并示范完整动作（重点观察过杆，落地）。
3．
短程助跑越过低皮筋（掌握摆动腿脚尖内转下压的时机）。 4．
小组互相评议，纠错练习。
5．
自定助跑距离，自选高度进行升级跳高练习。
1．
四人一组合作练习。2．
教师巡回指导。3小组展示。4．
分组比赛。5．
学生谈体会。结束部分 4分钟一．放松身心练习：闭目金鸡独立
二．教师小结本课1．集体放松练习。2．
小结本课完成情况。3．归还器材。主要器材准备器材：跳高架4付，中垫子8块，竹竿30根，皮筋4根 练习密度运动强度预计练习密度 40 %—— 45 %预计运动强度 大
中
小 教学反思
一、跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成“能力小组”进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助,既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。
二、教材选择符合学生身心发展特点，用竹竿作为本课练习器材，练习跨越式跳高和游戏“四人同心”，具有锻炼身体的时效性，并深受学生的喜爱，做到了一物多用。
三、教学方法及特点
1．跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成“能力小组”进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助,既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。
2．游戏：四人同心就是采用了新型的教学模式——小组合作尝试教学模式，提高学生自主探究学习的能力，能培养学生间的相互合作能力，建立责任意识，发展学生身体协调性、灵敏性和平衡能力，增强合作意识
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