爱心树1
2020-03-03 18:25:07 来源：范文大全收藏下载本文
《爱心树》绘本导读设计
一、认识作者：
1、课件出示谢尔的照片
2、师：今天老师想向大家介绍一个人；看了他的照片，你觉得他是一个怎样的人？他可能是干什么的？
3、那么，谢尔究竟是个怎样的人，我请一个同学大声地向大家介绍一下。（生读谢尔介绍）
4、我们一起来看看这位了不起的作家都有哪些传世之作。（课件出示其它作品）
5、那么今天老师要向大家推荐哪部作品呢？请看这本书的腰封（板书、出示腰封），腰封就是有的书上封面上围着的宽约5厘米左右的纸条，蕴含了大量的信息。我们一起来看看这本书的腰封上都给了我们哪些信息？（生齐读）
6、现在你一定迫不及待地想看这本书了，是吗？出示封面。
7、你能读出这本书的书名吗？理解，读懂书名。Giving就是给予的意思，连起来就是一棵给予的树。在封面上你看到这棵树给予谁什么？瞧，同学们多聪明，我们还从图画中读出比文字更多的东西，这就是绘本的魅力，绘本与其他书不一样，在阅读的时候不仅要读它的文字，我们还要从简简单单的图画中读出更多的内涵。】
8、下面，请和老师一起走入这本书。
二、阅读绘本
1、投影仪展示书第一页：从前有一棵大树......师：在你的眼里，这是一棵什么样的大树，请你来接着说省略号里的内容。
2、就是这样一棵树，有一天，它喜欢上一个男孩【第二面】这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说） 第三面：瞧，男孩儿来了，他每天会跑到树下。跑到树下可能会干什么呢？猜猜看呢？
生：玩游戏，吃苹果，捉迷藏，说悄悄话„„ 师：好，带着你们的猜想，看看故事里是怎么说的？ 生：采集树叶。
师：嗳，咱们得要想一想，如果你采集树叶，你用树叶来干什么呢？ 生：编帽子戴，用来给大树写信，给小蚂蚁当小船„„
师：你们的想象真是丰富。请看作者笔下的小男孩用来干什么呢？ 师：（翻动一页继续讲）用来做王冠，想像自己就是森林之王。
师：他也常常爬上树干，他还会干些什么呢？老师邀请坐的最直，最想听故事的同学来读读大树和男孩的故事？
指名学生【第四——十面】：分页读故事，听到这些，你觉得大树给予了男孩什么？板书：【快乐】
很好，你们很会听故事，能从文字中读懂，不过我们读绘本，不仅要读文字，更要读插图，大家再仔细观察大树的枝条，你能懂些什么呢？【课件出示树枝组图。】这次，你又从插图中读出大树给予了男孩什么？让学生结合树枝的变化说说。板书【关爱】除了作者画的这些，大树还会给予男孩什么？
第十一面：是呀，多好的一棵大树呀，所以悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了。
第十二面：猜猜看，如果你是小男孩，会用什么方式来表达他对大树的爱？【引导学生找到爱心】 所以大树很快乐。 ㈡进入少年时期
师：师：多么美妙的童年时光啊！【板书：童年】但是时光流逝，
你们从图中发现了什么？（树上多了一个爱心记号）这颗爱心是男孩送给谁的呢？你怎么知道？有什么发现？说来听听？
生：树下露出四只脚，树上有了两颗爱心，我猜男孩应该谈恋爱了。
师：别不好意思，长大了恋爱是很自然的事情呀，就像种子发芽长大了以后会开花结果一样自然。你猜猜看现在小男孩还会经常在树下采摘叶子、荡秋千吗？
是呀，孩子渐渐长大了，有了自己新的朋友了，再也没有来吃苹果 ，没有来捉迷藏 ，没有来和大树玩耍了，大树常常感到孤寂。
每天每天大树在盼望着孩子来看它，有一天，孩子终于来看大树了。愿意自己读读这段文字吗？【课件出示对话，请同桌对读】
师：孩子是想念大树了吗？
师：大树没有钱，但是为了孩子的快乐，他把果实，所有的果实给了孩子。这个孩子把苹果都摘走了，还会来看大树吗？为什么？
师：我们继续看—请一个孩子读-很久很久，„„„„但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房，你就会快活了。猜猜看孩子会把大树的树枝都砍下来吗？
师：我们来看看吧——于是那个男孩把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。看到这里，你想说什么？
师：可是大树——很快乐。孩子这样对它，为什么还很快乐呢？
迈入中年期
师：孩子又很长时间没有来了，第二十一——二十二面：师读故事，只留下了孤零零的树墩了。
第二十三面：但是大树还是很快乐，为什么只剩树墩了大树还是很快乐呢？学生说。
但是大树墩的心坎里却有些……省略号省略的是什么呢？大树墩心坎里却怎么样？有些什么呢？（担心、孤寂、期待、难过、牵挂„） ㈤猜猜老年期 师：大树现在什么也没有了，你猜，孩子还会来吗？为什么？（学生猜测并说明理由）
师：让我们再回到书本中去。又过了很久很久，孩子终于来看大树了，他们说的第一句话就是“非常抱歉”，想一想，这句话会是
三、交流——叩问心扉
1、故事我们读完了，我发现同学们听故事时表情在变化着，由开心变成低头不语，你们的心里一定波澜起伏，能说说你的心情吗？如果
2、如果让你给这棵大树取个名字，你想称它什么树？
四、倾吐——流泻心声
1、读完这本书，说说在我们的生命中，、生活中能找到大树这样的人吗？ 师：是呀，爸爸妈妈就是我们的爱心树啊！总是为我们默默地奉献着，付出着。除了爱我们的人，其实我们身边还有许多事物也给了我们——爱！太阳给我们光明和温暖，鲜花给我们美丽和芬芳„„师：孩子们，说得太好了，听了这个故事，我们很感动，更因感动滋生出了一份感谢。感谢爸爸妈妈给我们生命和关爱，感谢阳光雨露给我们滋养和温暖，感谢朋友给我们帮助和力量，感谢鸟儿的歌唱风的清凉。用自己的方式去爱爸爸妈妈，爱朋友，爱身边的一切吧，我相信最美丽的世界是被爱包围着的世界，所以我们要种下爱心树，让它结出代表爱心，勇敢，善良，信任，温暖，自信的果子。然后呢，世界上长满爱心树，吃过果子的人都很善良，有爱心，这样的世界应该很美丽吧？
五、拓展延伸，播种“爱心树”，感恩教育
师：师：是呀，爸爸妈妈就是我们的爱心树啊！总是为我们默默地奉献着，付出着。除了爱我们的人，其实我们身边还有许多事物也给了我们——爱！太阳给我们光明和温暖，鲜花给我们美丽和芬芳„„师：孩子们，说得太好了，听了这个故事，我们很感动，更因感动滋生出了一份感谢。感谢爸爸妈妈给我们生命和关爱，感谢阳光雨露给我们滋养和温暖，感谢朋友给我们帮助和力量，感谢鸟儿的歌唱风的清凉。用自己的方式去爱爸爸妈妈，爱朋友，爱身边的一切吧，我相信最美丽的世界是被爱包围着的世界，所以我们要种下爱心树，让它结出代表爱心，勇敢，善良，信任，温暖，自信的果子。然后呢，世界上长满爱心树，吃过果子的人都很善良，有爱心，这样的世界应该很美丽吧？最后就让我们在〈感恩的心〉的优美音乐声中细细品味那份沉甸甸的爱，来表达我们的心声吧！
《爱心树》阅读教案设计
教学目标：
1、学习从书面入手，学会猜读，续编故事，培养学生讲故事的能力。
2、养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
3、激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。
教学过程：
一、赏读封面，了解作者。
1、导入。同学们，有这么一句话：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。在前面我们已经读了不少书了，今天的阅读课我们一起来读一本好书，书名叫
2、介绍作者和书。这本书是2005年度十佳童书之一；是美国教育部评选的百部最爱教师和孩子喜爱的书之一；是作家谢尔最受欢迎的作品之一。
3、赏读封面。聪明的孩子总是善于发现，并善于思考的，看了封面，你有什么发现或是想提什么问题吗？
4、小结。小朋友们，老师看到绿色的封面和这棵郁郁葱葱的大树时，首先想到的是这棵生机勃勃的大树一定充满了旺盛的生命力，在这样的大树下玩耍，一定是温馨的、宁静的、快乐的。那么，这棵树和这个孩子到底有一段什么样的故事呢？让我们一起来欣赏故事吧！
二、读文赏图，激发想象。 少年
1、师读故事：从前有一棵大树，它喜欢上了一个男孩儿。男孩在哪？看到这顽皮的小脚丫，猜猜这是一个怎么样的男孩？
2、男孩每天都跑到树下。想想他跑到树下干什么？
3、好，带着你们的猜想，看看故事里是怎么说的？ ①如果你采集树叶，你会用树叶干什么呢？你们的想象真是丰富多彩。请看作者笔下的小男孩是用来干什么的！
②仔细观察图面，小男孩在干什么呀？ ③他也常常爬上树干。干什么呢？师读故事。你们玩过荡秋千吗？说说你在哪儿荡秋千的？
④说的很完整，谁能把自己的心情也加进去的，让你的句子更形象生动。 ⑤这么长的一句话说得这么完整，把快乐地心情也表达出来了，真棒！那故事里的小男孩在哪儿荡秋千的呢？
⑥在树枝上荡秋千，小男孩一手拽着一根树枝荡过来荡过去，该是多么快乐呀！
⑦仔细观察，看有什么发现？想想孩子应该在哪儿？男孩就是坐在树上吃苹果，还同大树捉迷藏。
⑧大树带给孩子无穷无尽的快乐，所以孩子爱上了这棵树。 ⑨仔细观察小男孩用什么表达了他的爱？ 青年
1、多么快乐又美妙的童年时光呀！可是时光流逝小男孩长大了
2、说说你发现了什么？（大树上有两颗爱心 大树下有四只脚）是呀，谁着时间的流逝小男孩渐渐长大了，他谈恋爱了，不再来吃苹果了，也不再来捉迷藏了，大树常常感到孤寂、寂寞。
中年、晚年时期 老师伴随音乐读故事
1、师：大树很快乐，为什么只剩下树墩了大树还很快乐呢？
2、但是大树墩的心坎里却有些„„大树墩的心坎里会怎么样呢？（担心、期待、牵挂）
3、小结：假如我是这棵大树，就会想到，远航的孩子啊，你在外面平安吗？你什么时候回来？
4、大树现在什么都没有了，孩子还会回来吗？让我们再回到 书本中去。
三、回忆故事内容，培养阅读习惯
四、倾吐——流泻心声
1、你们觉得生活中能找到像大树一样无私地把爱全给了孩子却不求回报的人吗？
2、爸爸妈妈为你们做了哪些事情呢？
3、现在你最想对爸爸妈妈说些什么？
五、总结
听了这个故事，我们都很感动，父母为我们付出得太多，我们也要用自己的方式去爱自己的父母，所以我们也要在心里种下爱心树，让它结出代表责任、爱心、善良的果子，并把这一份爱心传递到身边的每一个人。
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