论文题目：地理电子教学地图设计研究
2020-03-02 17:35:17 来源：范文大全收藏下载本文
参考文献
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论文题目：地理电子教学地图设计研究
【摘要】：地理学是一门综合性、系统性很强的学科，在地理学习中，学生很难在课堂上直接对相关地理事物、地理现象进行观察和研究。而地图作为记载、传输地理信息的工具，是地理学的第二语言，具有表现地理空间信息的特殊功能，这就使学生在课堂中认识并分析地理事物、地理现象成为可能，因此，教师运用地图进行教学不失为一个理想选择。那么如何设计出符合学生认识规律和探究性学习的地图，使地图在新媒体时代背景下和素质教育下为学校地理教育提供更好的服务呢？文章针对中学地理探究型电子教学地图的设计展开研究，以供参考。
【关键词】：中学地理；电子教学地图；探究性学习；设计思路；数据采集
地图具有表现地理空间信息的功能，是承载地理知识的载体，能够从分布、大小、位置、形状、高低等方面让人对地理事物的空间分布特点、规律及动态变化情况有一个高度的概括。现代地理教学的需要促使着教学地图的。编制和出[期刊之家网专业致力于各类职称论文、核心期刊代写代发，信誉高，保证通过率100%。需要请加扣二三一五一二六九一八]版，而随着科技发展、信息理论和认知理论的转变，人们对地理地图教学有了新的认识和需求，如何对传统教学地图进行改革，使其做到与时俱进，以更加适应素质教育和信息时代背景下学生的认知规律和探究性学习需求，已成为我们面临的重要课题。
一、中学地理电子教学地图应用现状
据调查，地理教师在日常地理教学中对不同形式教学地图的使用有不同倾向，其中，只有5%左右的教师认为传统地理教学挂图的教学效果最好，而大多数教师在教学实践中则更倾向于教科书中的地图或地理图册、电子教学地图，但认为两者效果最好的分别只占31%、36%，，所以，它们还有很大的改进空间。在不同形式的地理教学地图中，教师对电子教学地图教学效果的认可度是最高的，这直接反映了电子教学地图在中学地理教学实践中获得了较高认可。
目前，中学地理教师使用的电子教学地图大多来源于教材配套的光盘、网上直接下载或是从教材和地理图册上扫描，特别是互联网的普及使得网上搜索后下载成为教师获取电子教学地图的首要途径，然而由于网上提供的地图并不是专门针对地理教学开发的，所以在课堂上能够直接应用的比较少。虽然大部分教师通过不同途径获取电子教学地图后会做进一步修改、处理，但受到计算机技术限制，大多只停留在对地图的简单修饰层面上，并没有根据教学需求来对电子教学地图进行深度设计和处理。另外，一些学校比如乡镇学校硬件设施基础薄弱，多媒体教室不足，没有足够条件使用电子地图进行教学。总体来说，能够真正满足中学地理日常教学需要的电子教学地图并不在多数，电子教学地图在中学地理教学中还停留在低层面的应用。
二、中学地理探究性学习及实施中存在的问题
现如今，探究性学习在中学地理课程教学中已被提上一个前所未有的高度。所谓研究性学习指的是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择、确定专题进行研究，在研究过程中主动获取知识，并应用知识解决实际问题的学习活动。地理学科与社会生产生活密切相关，新课程背景下，要求学习对生活、对学生终身发展有用的地理，要求根据学生认知规律、学习特点和心理发展规律，同时联系实际教学内容，对现有地理教学方式做出改变，引导学生从实际生活经历和体验出发，通过探究了解地理价值，进而形成与社会现实、真实地理情境相适应的态度、情感和价值观。然而，在中学地理教学实践中，探究性学习及实施的实际效果与预期值还存在较大差距，究其原因，主要表现在两方面：第一，从外部条件来看，缺乏支持开展地理研究性学习的信息化支持环境；第二，在探究结果上，教师过于重视地理知识的验证，忽略了对学生探究能力、地理能力的培养，使得学生在学习到地理知识的同时，无法应用已有知识解决实际问题，极大影响了探究性学习的有效性。
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