2020-03-02 11:17:44 来源:范文大全收藏下载本文
走近宋词
——诵读课教案
教学目标:
1、知道词的基本知识和特点。了解一些著名的词人。
2、通过朗读感受词的婉约与豪放。
3、增加学生的积累。 教学过程:
一、导入。
欣赏周杰伦的歌曲《东风破》,与苏轼的词《东风破》进行比较。
师谈话:其实周杰伦的歌词就是苏轼词的白话文版,一开始词就是用来唱的,是“曲之词”。下面就让我们一起来走近词吧。
二、课件出示:陆游和毛泽东的《卜算子 咏梅》。
1、学生自由读一读这两首词。比较词与诗有什么不同。
对了,诗每一句字数相等,而词则有长有短,因此,词又叫长短句。
2、再读词,看看这两首词有什么共同点? 师相机讲解词牌,同一词牌有什么特点。
3、你觉得这两首词应该怎样读?
学生先讲后读,师适时引入词的两大派:婉约派与豪放派。
4、有感情地朗读这两首词,读出婉约派与豪放派的特点。
三、出示:苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》
说到豪放派就不能不提到苏轼,苏轼是豪放派的开创者。师简介苏轼。 用豪放的语气读一读这首词。
四、出示:苏轼与晏殊的《浣溪沙》。 学生读一读,再次感受词的特点。 练习有感情地读一读。
五、出示:范仲淹的《渔家傲》
范仲淹的《渔家傲》在宋词的发展史上具有时代意义。它的出现,才有了后来的豪放派。
读一读《渔家傲》。
六、读一读辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》 师讲一讲辛弃疾的故事,说说他为宋词所作出的贡献。 读一读这首词。
七、读一读李清照的《声声慢》。 听李清照的故事,感受李清照的才情。 读一读。
八、唱一唱:《水调歌头》苏轼。
小结:同学们,这节课我们一起走近了词。但是,仅仅是走近而已。词是我国文学花苑里的一朵奇葩,或清新脱俗,意境深远,或豪情满怀,壮怀激烈。让我们一同走进词,用心去感受词吧! 板书设计: 走近宋词
词牌
婉约派
晏殊„„
豪放派
苏轼„„
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