语文A版三下《夏天好》教学设计

《夏天好》教学设计

执教：刘艺枝

教学目标：

1、学习课文，理解“收获、奇花异草、较量、钢筋铁骨、虎背熊腰”等词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、激发学生热爱大自然的美好情感。 教学重点：

有感情地朗读课文。 教学难点：

激发学生热爱大自然的美好情感。 教学方法：

情境教学法、讨论交流。 教学准备：

课件。

教学过程：

一、导入

在夏天我们可以做些什么？

二、精读课文，指导感悟。

第一节

1、抓住美的景色，指导欣赏。

课文写了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？

2、抓住美的语言，朗读感悟。

A、教师范读课文，学生边听边看课文，整体感受语言的美。

B、学生自己尝试朗读，边读边画出自己最喜欢的句子，说说自己的体会。

C、学生自由朗读，数数有几句话？每句写了什么？

D、指导朗读重点词句。

“夏天好，白云缠在半山腰。”要重读，体现家乡景色美。

“今天的收获真不小：啊，土壤矿石„„一书包。”要带着欣喜的感情读。

第二节

1、自由练读。

2、听同学朗读。

3、找好词好句反复读。

4、小组齐声表演读。

5、解说，用自己的语言介绍这一节从哪些方面写出夏天好？

学生自学第三节

1、有感情地朗读最喜欢的句子。

2、全班齐读整节诗。。

3、自学汇报。

夏夜可以坐在树上乘凉；夏夜景色美，晚风轻轻吹，星星亮闪闪„„

三、总结拓展

1、模仿课文从其它方面说说夏天。

2、用一个词形容夏天。

3、总结：

只要我们细心观察，用心感受，每个季节都是迷人的，每个季节都是快乐的！

四、作业 背诵课文。 板书：

爬山

21、夏天好 洗澡 乘凉

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