2020-03-02 15:38:11 来源:范文大全收藏下载本文
课前预习
1、通读课文,我能把加点字的读音标注在( )里,并且会读准字音,记住字形。
须鲸( ) 上腭 ( ) 鱼鳍 ( ) 滤出来 ( ) 哺乳 ( ) .....肺部( ) 判断 ( ) 胎生 ( ) 肥猪 ( )又粗又矮 ( ) .....
2、借助工具书理解词语的意思。
胎生:
退化: 哺乳:
二、字词达标
1、给下面加点的字选择正确的读音。 上腭(ã â) 哺乳(bǔ rǔ) 鱼鳍(qí jí) 过滤(lù lǜ) ....
2、读拼音,写词语。
shàng â bǔ rǔ guî lǜ fâi bù ǎi xiǎo mù qián ( )( )( )( )( )( )
pàn duàn tāi shēng tuì huà chuí zhí jīng yàn shîu mìng ( )( )( )( )( )( )
3、比一比,组词。
鲸( ) 猪( ) 肺( ) 判( ) 胎( ) 滤( ) 惊( ) 猎( ) 柿( ) 叛( ) 抬( ) 虑( )
4、“滤”“肺”的第八笔分别是 和 。
三、细读课文,理清脉络
1、我搜集到的有关鲸的文字资料是: ;图片资料是: 。 资料交流后,我印象最深的是: 。
2、我自己先把课文正确、流利地朗读一遍,然后再读给同桌听。他给我的评价是: 。
3、自主学习,合作探究。
①默读课文,用“ ”画出每个自然段的中心句。
②我知道课文是从、、、四个方面介绍鲸的,课文第 —— 自然段介绍了鲸的生活习性。
③通过交流,我知道了我做得较好的是: ; 不够好的方面是: 。
④完成练习
《鲸》是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、、和生活习性,其中生活习性又从进食、、、四个方面来介绍的,给我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。 学后反思:
通过本节课学习,我了解到了
1 《鲸》的教学设计说明
一、激趣导入(让学生说说对大海的了解)放视频
(师解说)欢迎来到海洋世界,全世界越有70%的面积是海洋,而海洋里的生物千奇变怪,种类繁多,有形态各异的珊瑚,有凶猛的鲨鱼,有多种多样的小鱼,还有体积庞大的鲸(板鲸)(出示鲸图片)
1、指名在黑板上画一幅鲸的简笔画。
2、播放视频:壮美的鲸
二、质疑:看到翻腾的鲸,跳跃的鲸,你想了解它什么呢?
1、帮帮忙。课件出示小鲸鱼遇到困难。(相信大家学习鲸一课,一定会帮小鲸找到答案的。)
2、出示学习目标(学生齐读)
三、检查独学情况。
1、认读PPT上的生字和词语:目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命。(老师讲解容易出错的生字词。)
2、出示导学案学生自做后同座检查。
四、朗读课文
1、鲸是一篇说明文,课文介绍了鲸的哪几方面?讲解什么事习性(生活中习以为常,不容易改变的的)所以鲸的进食方式、呼吸用肺、睡觉特殊、生长迅速都统称生活习性。板书
2、你对鲸的哪一方面最感兴趣,请读给同桌听听。
五、深入探究
讨论完成导学案3大题。后交流
2 六.处理帮帮小鲸鱼的题。
1、为什么它不能参加鱼类运动会?挑学生回答,(鱼类的运动会,哺乳动物来砸场子行吗?)
2、你对鲸鱼还有哪些了解,说说看。先让学生看视频,在说。(展示课前收集的有关鲸鱼资料。)分享就是快乐,快乐就是分享。
3、你还了解自然界的哪些动物?
九、盘点收获:我们学习说明文,不仅要了解事物的特点,还要学习作者说明事物的方法,写作文时也要把这些方法运用到作文中去。
十、完成导学案检测反馈。
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