《自然界的时钟》教学设计
2020-03-02 06:07:25 来源：范文大全收藏下载本文
《自然界的时钟》教学设计
教学目标：
1、认识14个生字，会写10个字。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、结合课文内容，了解课文先总后分的写作顺序，品味课文的语言美。
4、感受生物钟现象，教育学生留心观察，树立科学意识。 教学重点：
结合课文先总后分的特点，了解奇妙的生物现象，树立科学意识。 教学过程：
一、激趣质疑，引出课题。
1.同学们,谁知道现在是几点了？这是我们生活中用到的时钟，它能告诉我们时间。其实，在美丽的自然界里，也有一座神奇的时钟。这节课，我们就来继续学习《自然界的时钟》这一课。
2.教师贴课题，学生齐读课题。
二、复习生字，巩固旧知。
1.首先我们来复习一下上节课学习的生字，同学们请看大屏幕。
啤酒
鸟窝
美貌
机构
辛勤
喇叭
熟能生巧
争奇斗艳
前赴后继
察言观色
2.看来大家对文中的词语掌握得不错，谁知道这是一篇什么文？科普文就是用通俗易懂的语言来讲述科学知识。这篇科普文向我们讲述了一个什么知识呢？自然界的时钟又指的是什么呢？
带着这样的问题我们来继续学习这篇课文。
请大家把语文书打到81页。
三、整体感知课文内容和结构。
1.快速地默读课文，说说每一个自然段讲了什么？（屏幕逐段出示课文内容，学生汇报段意）
第一自然段：自然界是一座奇妙的活时钟。
第二自然段：各种花开放和凋谢的时间。（中心句）
第三自然段：小动物也知道时间。（植物知道时间，小动物也是这样。）（中心句 过渡句
前半句写的是上一段的内容，后半句写的是下一段的内容，这样
1 的作用是承上启下，使上下段衔接自然，这是值得我们学习的写作技巧，希望大家今后在作文的某一段里试着用过渡句。）
第四自然段：昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。(中心句）
第五自然段：动植物体内有一个“生物钟”。
想一想，这篇文章采用了什么样的结构进行讲述的？(总分总）
首先总写自然界是一座奇妙的活时钟，然后分别写植物、动物、昆虫是怎样为我们报时的？最后揭秘在动植物生命的内部有一个像钟表一样的机构，叫生物钟。
这样的结构安排，不仅使文章的层次清楚，说理透彻，也便于我们读懂文章内容。大家今后写作中也可以多用这样的结构。，这也是值得我们学习的写作技巧。
四、精读课文
品味语言.
（一）快速浏览一下全文，你最喜欢哪一个自然段。
喜欢第五段的同学是因为它让我们知道了生物有规律活动的原因。 出示第五自然段，
外在条件是太阳的出没和潮汐的涨落。内在条件是生物体内有一个“生物钟”。 你为什么喜欢第二自然段呢？体会语言美是我们语文课永远的课题。 下面我们就来一起去品味这篇科普文的语言美。
（二）.精读第二自然段
（１）谁愿意给大家美美地读一读第二自然段，其他同学想一想你最喜欢文中的哪种花，为什么？
（２）出示自学提示：
请大家默读课文第二自然段，用“——”画出花名，用“~~~”画出花儿开放的时间，用“．”出描写花儿开放的词语。
（３）屏幕出示表格，指生填表格。
（4）现在请同学们观察我们填好的表格，先来看花儿开放的时间，你发现了什么？（花的开放是有规律的，作者也是按照时间顺序来写的。时间还可以用具体的事物来表示，如太阳当头、日落西山、皎洁的月夜。）
（5）下面我们来轻声读一读课文当中描写花儿开放的词语。你发现了什么？
（作者用了很多不一样的词语。作者的话写的比我们的美。作者用了很多拟人的写法。理解“争奇斗艳”：比着开，竞相开放，看谁开得奇特、开得鲜艳。）
（6）小结：十种花开放作者用了不同的说法来描述，每一句都让我们看到不同的画面。这就是作者语言的精妙之处。精妙的语言，带给我们的是更加清晰的画面，是不一样的感受。此时的花园就像被哈利波特的魔法棒指挥着一样，一切都活起来了，动起来了。想象着各种花开的样子，谁来读读这一段文字。
（7）（一名学生带着感受配乐读课文）
（8）许多同学都已经迫不及待地想读这段文字了，让我们一同走进这座自然界的花园赏鲜花绽放，感时钟奥妙。
（生边看图片边配乐齐读第二段描写花的段落）
（9）这种美还在延续着，文字最后用的是省略号，省略的是什么？
同学们请看大屏幕，这里有四种花及他们开放的时间，请你选择其中的一种花，仿照课文的语句说一说。（几点钟什么花怎么开放）
（课件出示:睡莲早上八点___________。万寿菊下午三点____________。茉莉花傍晚五点____________。）
你们的语言让这个省略号变的丰富起来。其实它的背后还有好多内容，奇妙的自然界，每个时间都有不同的花开放和凋谢，课下可以查找资料，让这个省略号变得更加丰富。
（三）自然界的花儿就是这样为我们报时的，那动物和昆虫又是怎么为我们报时的呢？我们来看课文的第三自然段，大屏幕出示第三自然段。学生汇报。
（四）动物是怎样我们报时的？
学生汇报：理解 “巡逻”一词（生活中什么人巡逻？工作起到防范、警戒作用的人才巡逻。猫头鹰巡逻在防范什么？防止老鼠出来偷粮食。）理解“蠢蠢欲动”一词（像老鼠这样要出来做坏事，想捣乱就可以说它在蠢蠢欲动。）
春天来临，草木萌发，害虫们（蠢蠢欲动）。
屏幕出示
年节将至，
各地歹徒（
蠢蠢欲动 ），
警察叔叔加强（
巡逻
）。
昆虫又是怎么为我们报时的呢？我们来看第4自然段。 辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。 两个飞向你能用拟人的手法把这两句改一改吗？
四、总结收获
1.这篇课文我们学完了，你有哪些收获呢？
3 2.这节课马上要结束了，在这节课中，我们收获着大自然的神奇，收获着语言文字的美丽，可这些收获只是我们探索大自然的开始，美丽神奇的世界有太多的奥秘等着我们去发现。
五、布置作业，可以根据能力与喜好任选：
1.积累课文第二自然段的优美词语。
2.查找资料仿照课文的总分总结构，写一写你眼中自然界的时钟。
六、科普书推荐 1.法布尔的《昆虫记》
它的语言非常简洁优美，每种昆虫形象栩栩如生，十分可爱，小朋友们甚至可以透过文字看到它们的喜怒哀乐，
2.《最美的科普少年版：花的时钟》
作者以清新流畅的文笔，描绘出植物和动物在四季中不同的面貌；以华丽秀美的图画，揭示出关于太阳、大地、树木、草地、花和蝴蝶的鲜为人知的秘密。
最后，老师再送你一句话,对于生活和写作都有帮助：细节在于观察,成功在于积累。——爱默生
板书设计：
活时钟
自然界的时钟
植物
仔细观察
小动物
昆虫
生物钟
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