日月

2020-03-02 07:29:53 来源：范文大全收藏下载本文

8．短文两篇

巴金

教学目的

1．学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。

2．理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。教学重点、难点

1．课文中的联想与想像。

2．理解作品的主题。教学时数：一课时。教学过程

一、导入

无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。请同学们畅所欲言，谈谈自己关于日和月的积累（请学生谈关于日和月的美好诗句）作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日》中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。今天我们学习巴金的《日》、《月》，（板书：日月）首先检查一下大家的预习。第一组代表展示生字词，并解释生词的意思。第二组代表介绍作者巴金

如：巴金(1904～

)，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说、中篇小说和随笔集。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。

是啊，巴金的散文思想深刻，语言优美，现在就让我们去感受一下大家的魅力吧

二、

品《日》

1、请同学们七嘴八舌地自读巴金的《日》，把握文章的感情基调，看看应该用什么语气读。

（生读完后），哪位同学来交流下你觉得应该是用什么感情读的？激情洋溢并让学生示范，示范后其他学生点评。全班有感情地齐读《日》

2、说说《日》中最让你感动的地方？为什么？飞蛾扑火、夸父逐日

飞蛾和夸父身上都有一种大无畏的勇敢精神：飞蛾为了追求光和热，扑向灯火；夸父为了理想，一往无前。他们都有一种伟大的行为，都有一种勇于牺牲自我的精神。

3、那么作者对于飞蛾和夸父的态度又如何呢？赞美、怀念

4、作者在文章的什么地方直接地表明了自己的看法？

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的白球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化做一阵烟，一撮灰。

5、作者为什么会有这样的看法？请第四组的同学给我们介绍下本文的写作背景巴金写这篇短文时，中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个艰苦的相持阶段，为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲生命。作者与全国人民一起，都在期盼胜利的到来。

国难当头，与其忍辱沉默、苟且偷生，不如用生命、鲜血捍卫祖国，做出惊天动地的事业。表达了作者对光明和希望的向往

其实就在写下《日》的第二天，作者又创作了一篇优美的散文诗《月》，接下来我们来品味下《月》，看两者是否有共通点

三、

读《月》

1、女生齐读《月》，

男生仔细听，看应该用什么样的语气读？细腻幽静

2、月亮在这里带给作者最突出的感受是什么？你是从哪里看出来的？冰冷

（由此可见作者的心情是？忧愁沉重的）

但是，在这个冰冷的月球上有一个美丽的传说，是（姮娥奔月）

3、作者认为姮娥奔月是为了什么？、为了使已死的星球再生，改变那冰冷的月光

4、你是否在飞蛾、夸父和姮娥身上找到了共同点？

为了理想而放弃自己的原有的一切（这些人都寄托了作者的理想，表达了作者追求光明、拒绝寒冷的思想感情）。