翠鸟教学设计

2020-03-03 04:46:06 来源：范文大全收藏下载本文

《翠鸟》教学设计城关镇中街学校

炊欢晓

教学目标

1、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的。

2、仿写翠鸟外形的描写方法写鹦鹉的外形。学情分析

我班共有52名学生,家住县城,像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到,加之翠鸟又如此漂亮,文本文采飞扬,孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。但由于孩子们年龄特点,他们活泼好动,精力不易集中,故教学设计一定要注意直观与趣味性,让孩子们在“赏”中学,在“玩”中学。重点难点

1、了解翠鸟外形上的特点。

2、仿写翠鸟外形的描写方法写鹦鹉的外形。教学过程第一学时

一、激趣导入

在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,下面请看看这是什么鸟? (出示翠鸟图片课件 ),这是翠鸟又名“钓鱼郎”。

教师板书课题,注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢? (学生交流课前搜集的资料) 下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。

二、出示课件，检查预习情况。

1、认读词语

苇秆衬衫绣满清脆饲养橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色紧紧地轻轻地悄悄地贴着蹬开叼起射出去 2.读优美的短语

锐利的目光陡峭的石壁紧紧地抓住一动不动地注视一双红色的小爪子一对透亮灵活的眼睛一张又尖又长的嘴

三、课件出示重点句,读懂课文内容。

1.指名读第1自然段,想一想这段共有几句话?其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色?让学生边读边想将有关内容在文中画出来。 2.出示思考题: 翠鸟各部分的羽毛是什么颜色?什么样子的? 3.指名回答: 本段共有六句话,其中第2~5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。 4.课件出示重点句: “它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。” (1)指名读句子。

(2)讨论:这四句是按什么顺序描写的? 经过讨论,要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳,然后从上到下,有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。层次十分清楚。同时在描写中,作者特意用“头巾”、“外衣”、“衬衫”来打比方,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

(3)指名读第1自然段第1句话,让学生想一想这句话介绍了什么? 这句话包含两个意思:一是讲翠鸟爱停在苇秆上;二是突出写翠鸟有“一双红色的小爪子”,而且这双小爪子能“紧紧地抓住苇秆”。这就为下文翠鸟能停在苇秆上“一动不动”作了铺垫。

(4)指名读第6句话,想一想这句话主要介绍了什么? 这句话突出介绍了翠鸟“透亮灵活的眼睛”和“又尖又长的嘴”,同样为下文翠鸟能在疾飞中叼起小鱼作了铺垫,同时这样一番描写,把一只羽毛鲜艳、小巧玲珑的翠鸟形象展现在读者面前,表达出作者的喜爱之情。

(5)出示图片课件，,让学生根据课文内容叙述翠鸟的外形特征。

四、巩固练习

1、这段描写翠鸟的外形,分别写了翠鸟的( )、( )、( )。又重点写了它的( ),按 ( )的顺序,分别写了( )、( )、( )这三部分的羽毛。

2、作者把翠鸟当做( )来写,表达了对翠鸟的( )之情。活动5【活动】练习背诵评论

五、练习背诵

翠鸟喜欢停在( ),一双( )紧紧地抓住( )。它的颜色( )。头上的羽毛像( ),绣满了( )。背上的羽毛像( )。腹部的羽毛( )。它( ),一双( )的眼睛下面,长着一张( )的嘴。

六、课件总结写法

1、抓住事物的特点

2、按一定的顺序

3、运用比喻、拟人修辞手法