小学班主任工作案例
2020-03-02 15:31:44 来源：范文大全收藏下载本文
小学班主任工作案例 ——成长在春天里的丑小鸭
在我担任班主任期间，是忙碌而充实中度过的，有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。我喜欢孩子，喜欢和孩子一起畅谈自己的理想，很多时候我会利用下课时间和孩子聊聊天，说说笑话。这样我就会很快地融入到孩子的中间，于是班主任的很多工作做起来就顺手多了。其中一个男孩，上课时总是心不在焉，几次和他谈话，当面一套，背后一套，屡教屡不改，各科老师经常告他的状，排队时喜欢窜来窜去，敲敲这个同学的头，摸摸那个同学的脸，简直是个“顽皮猴”投胎来的。每天告状的小朋友接连不断，几次板着面孔严肃地批评教育，收效甚微，改用什么法子来收拢这只“小猴子”的心呢？几番思索之后，我初步定下了策略：
一、淡化矛盾，用微笑缓和我和孩子之间的距离
此时的这个男孩和我，犹如官兵，一个要逃，一个要捉，像一根紧绷的弦，搞不好就会嘣的一声断裂。为了拉拢我和他的距离，让这根弦能有所松弛，面对小朋友的小报告，我一改以往火山爆发的态度，采取“冷”处理。一方面对来告状的小朋友说：“老师知道了，会处理的。”另一方面却没有把他叫到身边，而是自己走到他的身边，摸摸他的头，微笑着说：“以后不许这样！老师相信你会改正的，对吗？”不管他有没有回答，我都当他应允了。悄然离开了他。开始他没反应过来，只是轻轻地点了点头，惊疑地看着我，我仍旧冲他微微一笑，而他却不好意思地低下了头。我突然发现，这微微一笑远比那枪林弹雨的批评有效多了，至少他不好意思地低下了头。正如中国功夫里面说的，太极拳之所
1 以厉害正是运用了“以柔克刚”，看来教书育人也是如此。
二、主动出击，用微笑肯定孩子的的优点，树立自信心
这孩子，上课习惯不是很好，成绩自然也跟不上大家，为了激发他学习的兴趣，树立信心，课堂上我时常关注他的反应，只要他一坐正，我就在班里表扬:“某某小朋友，坐得真好!我们要向他学习。”一年级的孩子是受不住表扬的，老师一说他棒，他就更加做得好了，看着他气宇轩昂地坐着，我就朝他微微一笑，他便更信心十足了，愿意发言了，说话也响亮了许多。课后，我马上把他叫到身边，搂着他，笑嘻嘻地说：“今天你真棒吔！”边说便竖起大拇指，“小朋友都用敬佩的目光看着你呢！”说着，他抿着嘴，偷偷地笑着，不好意思地又低下了头，我也在心里乐开了花。
三、乘胜追击，用“头衔”改变孩子的态度
几次回合下来，渐渐地他变了，课堂上专注的目光紧紧地盯着老师，仔细地倾听着老师的每一句话，而我也会时不时给他一个肯定的微笑，一句称赞的话，慢慢地我们开始变得很默契。但我还是有点担心，如果他的新鲜劲过了，怎么办？于是我又想到了下一招“乘胜追击”，在他学习劲头很足的当口，我又把他叫到了我的身边，我摸摸他的头，笑着说：“最近，你的进步很快，老师想请你帮个忙？”他一下子来劲了，忙问：“老师，什么忙呀？”我说：“聘请你当我的小助手。”他满脸堆笑地直点头“好的！好的！”我故作严肃地说：这个小助手责任重大呀！你行不行？他忙不迭地说：“行！行！”“好！你每节课下课后，帮老师督察班级里的小朋友有没有文明休息，有没有追追打打的？有没有打架的？„„如果有，你用小纸条记下学号交给我，我来处理，行吗？”他听了，忙说：“行！”我又对他微微一笑，说“好！老师相信你一定行！”于是，下课后，他没有时间去和其他的小朋友打闹了，作为老师的小助手，他也不敢打
2 打闹闹了，因为他是其他小朋友学习的榜样呀！我这一招真是“一箭双雕”。这只调皮的小猴子变了，变得有责任心了，变得上进了。在他的监督下，小朋友课间文明休息这方面有了很大的进步，安全事故也少了。
望着他下课认真督察的样子，我不禁笑了起来，突然想起：“天生其人必有才，天生其才必有用。”作为教师应该像伯乐那样善于发现千里马，并充分发挥他的作用，我想这样的教育也应该是成功的。
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版