小学班主任工作案例
2020-03-03 02:05:17 来源：范文大全收藏下载本文
班主任工作案例
刘
莲
一位班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的知识，还要有科学性的管理体制。在工作要保持着爱与尊重的态度和学生交流。学生喜欢你了，你的工作才会做好。学生佩服你了，赞同你了，你才能真正地被他们所接受。班主任要面向全体学生，不分成绩好坏，不分人际关系。对一些家境困难的学生要给予帮助。
案例：
亚龙在学习上一点基础也没有。刚接触他时，上课不听讲，作业不写，有时书包也不带，我的话他一点也不听，像是心里不认我这个老师似的。真是个令人头疼的孩子。通过家访才知道，他的母亲为了他，辛苦地支撑着这个家。在谈话中我才知道，他在家里的表现也不好，他妈妈说：“穷人家的孩子早当家，可我家的亚龙什么时候才能帮我一起挑担子呀……”在回家的路上我一直在想：“这是个特殊的孩子，特殊的家庭，我应该帮帮这位妈妈，帮帮这个孩子。”先从学习上入手，课下我一直观察着他，后来发现他和班里的一个男孩玩的很好，于是我把他俩的位置安排在了一起，课上等到有简单的句子和词，我就让他和同桌领读。慢慢地发现他开始对学习感兴趣了，作业也用心去写，他每次的作业我都会拿他的本子让班里的学生看，还一边说：“亚龙的书写进步真大快……”虽然错字不断，但是我的心里还是挺高兴的。他开始接受我了，学习上有进步了，生活上也要有进步，课下把他叫到办公室，交给他我从电脑上打印出来的楷体字体，让他回家练字，内容大致有：“我是男子汉，我要帮妈妈尽一份力。”“世界上最亲的人是妈妈，我爱自己的妈妈。”“我进步，我开心。”……有一次，其他的同学都穿上了凉鞋，只有他还穿着网球鞋。放学后我带着他到超市买了双凉鞋，看到他开心的笑容，我很高兴。
后来他妈妈见到我说：“你真有办法，我家亚龙懂事多了，上次我没在家，他一个人就把缸里的水给提满了……”是呀孩子在长大，他变得有进步了，真是件令人开心的事。
分析：
有爱的教育才是成功的教育。爱是每个人心中最神圣，最纯洁的东西。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。教师的关爱能激发学生的学习欲望 ，良好的师生关系可以提高学生的学习效度。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，这将成为学生学习的动力。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现学生的“美”的眼睛，细心发掘学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与适合自己能力的学习，发挥他们的特长优势，让他们也能品尝到成功的喜悦和教师的认同，这种做法无疑会激发他们的参与意识以及学习欲望。教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对学习也就提不起兴趣了。所以，作为教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真正正地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，说明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步的喜悦。这样班主任的工作做起来就轻松容易多了。
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