2020-03-02 19:02:11 来源:范文大全收藏下载本文
小学二年级语文23课《假如》识字教学设计
江油市永胜一小:何其芳
一、设计思想
为了让课堂“活”起来,让孩子们“动”起来,使他们的个性在活动中得到充分张扬。能力得到充分展示,依据孩子们的年龄特点,在教学中我设计了多种有趣的活动来激活孩子们的思维,调动他们的学习积极性。通过角色换位,启发他们联系生活实际、回顾以前的识字方法趣味识字。鼓励孩子们能进行大胆尝试,主动参与,真正成为学习的主人。使他们在乐中学、学中乐,从而顺利的完成教学。
二、教学要求
1、联系生活,通过多种活动学会本课的生字,读准字音、辩清字形。 2、通过教学,积累识字的方法。
3、通过教学,锻炼学生的语言表达能力,提高学生的参与性。 4、让全体学生会正确书写本课的生字。
5、正确的有感情的朗读课文,初知课文内容,教育孩子从小要有爱心和乐于助人的美德。
三、教学重难点
重点:1、能读准字音,认清字形。
2、能正确书写生字。 难点:识字的方法。 四:教学准备
课件
生字卡片
智慧树
奖牌
五、教学过程
(一) 创设情景、激趣导入新课 1、师生问好。
2、课件展示画面,故事引入。 3、学生自由谈自己最想做的事。
(二)、读课文,整体感知
今天我们一起来学第23课《假如》,看一看诗中的小姐姐最想做什么? 1、出示课题,齐读
2、初读课文,了解课文内容、提出读书要求。
①仔细读,看清每个字,读准每个音。不认识的可以问问同学,也可以问问老师。
②边读边思考姐姐最想做哪些事?把你读懂的记在脑袋里。 ③学生自由发言。
(三)、生字教学
1、课件出示生字娃娃
①有谁愿意勇敢地站起来读一读?(学生点评,老师指正) ②分男、女生认读、开火车认读。 2、去掉帽子,变换生字的位置认读。
3、小组学习,可以抢答、也可以指名认读、还可以齐读...... 4、出示小树,玩做迷藏的游戏。呼名认读、找朋友、说话。 5、课件出示生字和要求。
①仔细观察生字娃娃,你会发现什么?
②再看看我的长相,有哪些地方你要提醒小伙伴的?
(三) 认清位置,正确书写
1、观察生字在“田字格”中的位置。 ①你觉得哪个字最不好写? ②你最想教小朋友写哪个字? ③你想请老师写哪个字?
(此过程通过电脑的范写、老师的示范、学生的带领来完成) 2、提出写字的要求,学生书写。老师指导。 3、展示学生书写情况,师生评议。 七:小结活动情况。
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