现代汉语教案

2020-03-02 12:47:19 来源:范文大全收藏下载本文

第一节

现代汉语概述

一、世界的语言

1、世界语言种类繁多

世界上存在着各种不同的语言。

根据目前所调查到的数据,有确切记录的语言在2000种以上。

其中有些已成为历史的遗迹,例如拉丁语、我国境内的西夏语、鲜卑语等。

汉语是目前世界上使用人数最多的语言,其次是英语、俄语等。

使用人数最少的语言,只有几千甚至数百人在使用,例如我国东北的鄂伦春语、赫哲语。

2、语言的结构类形

从语言的内部结构特征上看,一般将世界上的语言分为以下四种:

词根语;

粘着语;

屈折语;

多式综合语

3、语言的谱系分类

根据不同语言中语音、基本词汇和语法相同或相似的程度,确定各种语言间“亲属”关系的语言分类的方法。

一般把世界上的语言分为九大语系,每系下分语族、语支,最后到具体的语言。

我国境内55个少数民族的语言分属其中的五大语系。分别是:

汉藏语系:有30个民族(包括回族,不包括汉族),人口共约4860万,占少数民族总人口(约6643万)的73%。我国的民族大多数属于汉藏语系。

阿尔泰语系:有17个民族,人口共约1539万,占少数民族总人口的23%。

南岛、南亚、印欧三语系(以及语系末定的):有8个民族,人口共约244万,占少数民族总人口的4%。

二、汉藏语系和汉语

1、汉语属于汉藏语系

从语言的谱系分类上看,汉语属于:

汉藏语系——汉语语族——汉语语支——汉语。

2、在汉藏语系中共有四个语族,其余三个分别是:

侗泰语族;

苗瑶语族;

藏缅语族。

3、汉藏语系中各语言的主要特点:

1)有声调;

2)单音节词根占多数;

3)有量词;

4)使用虚词和语序作为表达语法意义的主要手段。

三、现代汉语的定义

现代汉语:

以北京语音为标准音,

以北方话为基础方言,

以典范的现代白话文著作作为语法规范。

现代汉语的定义中包括三层意义:

1、语音标准: 主要是音位系统,即音节的声韵系统。

例如不分尖团、没有入声、有四呼、区分N——L,前后鼻音、有四个声调等。

选择北京语音为标准,主要有三方面的原因。

一是因为北京是我国的首都。

自元朝建都以来,数百年来一直是我国的政治、经济、文化中心;

二是因为使用人数多,在全国流布范围广、影响大;

三是因为北京语音系统结构简明,规律严整,音节悦耳动听

2、词汇基础: 北方方言是我国最大的方言,使用人数最多,词汇最丰富。

这一点是其他任何方言也无法与之相比。

将北方方言确定为现代汉语的基础语言,主要有如下原因:

一是北方广大地区历来是我国政治、经济、文化的发达地区。

北方民族多为强势民族。

历代都城,多分布在黄河流域和中原地区,例如陕西、河南、河北等地。

北方地区的语言随“政府行为”的力量得以扩大和传播。

二是历代文献和文学作品,几乎都是使用北方方言词汇写成的。

例如:孔孟之学、儒家经典甚至诸子百家。

北方话与“官方语言”在词汇系统上形成水乳交融的关系。

三是因为北方方言使用的地域最广:

黄河流域及其以北的广大地区;

长江流域的重庆、南京;

云南、贵州、广西等地,都使用北方方言。

3、语法规范:

语法是语言的三要素之一。

现代汉语语法规范的科学性和可操作性,应从以下三方面加以理解:

(1)白话文是与文言文相对应的概念。

白话就是口头说的民族共同语。

古代白话是指古代口语化作品;例如唐代的传奇、宋代的市井文学、清代的笔记小说等。

现代白话就是普通话。

白话文是用白话写成的文章和文学作品。

(2)“著作”就是文章和文学作品。

著作多是经过字斟句酌,反复修改的作品。

著作的作者一般应具有较好的语言功底和表达能力。

(3)“典范”的含义指经典和规范。

“现代白话文著作”数不胜数,可作为语法规范的作品应是经典性的著作。

即使是“名人名作”,如果不是经典或规范的,也不在此例。

这就排除了“以人划线”和简单化,例如,即使像鲁迅、郭沫若这样的语言大师,也有非典范的作品。

另一方面,“典范”的著作必然经得住推敲,脍炙人口,广为流传。

凡是经过多人反复推敲,社会权威机构发布的文章文件,都具有语法规范的价值。

例如:政府公文、教材、报刊重要文章、影视传媒中的严肃作品等等。

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四、“现代汉语”名称的理解与使用

“现代汉语”这一术语有狭义和广义两种用法。

1、狭义的用法指汉民族共同语,即普通话。

“现代汉民族共同语”的定义,是狭义的用法。

在我们说“学习现代汉语”的时候,是狭义的用法。

在大多数情况下,我们都是使用狭义的用法。

1973年12月8日,联合国第28次会议一致通过决议,把汉语作为联合国大会和安全理事会的六种工作语言之一,其他五种语言分别是英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。这里所说的“汉语”也现代汉语的狭义用法,即指“普通话”。

2、广义的用法统指普通话和方言。

在当我们说“研究现代汉语”或“现代汉语研究”时,则是广义的用法。

在与外语相对比时,有时也用广义的用法。

因为一般外国人分不清方言还是普通话,所以就用统称,即使是方言,也算汉语。

3、“现代汉语”有不同的称呼

在台湾称“国语”;mandarin

东南亚、新、马、泰称“华语”;

英美也有称现代汉语为“官话”或“满大人”的(英语译音词)。

五、现代汉语的特点

特点是通过比较,归纳总结出来的。比较的对象包括:

历时的比较,即与古代汉语、近代汉语相比;

共时的比较,即与世界上其他语言的比较。

1、语音特点: 1)每一音节都有声调

声、韵、调是汉语音节的三要素,其中,声调是音节的标志。

外语的音节通常以元音为标志,两个元音就是两个音节。

汉语的复韵母即使两个元音(好hǎo)或三个元音(教jiào)也是一个音节。

2)辅音以清辅音为主.浊辅音只有m、l、r,•没有复辅音。

英语等外语有浊辅音和复辅音;

古代汉语也曾存在过复辅音;

现代汉语没有复辅音。

3)元音是汉语音节结构的核心

任一音节必有韵母,任一韵母必有一个或一个以上的元音。

元音属于乐音,辅音属于噪音。

现代汉语以清辅音为主,清辅音声带不振动,所以,音节中噪音少而乐音多。

4)有“阴、阳、上、去”四个声调,没有入声

古代汉语和近代汉语都有入声。

古代入声音节在现代汉语中分别归并平、上、去三个声调中。

有些方言仍然保留入声声调。

2、词汇特点

1)以单音节词根和根词为主(语素以单音节为主)

现代汉语中的音节一般都有意义。

这些记录意义的音节就构成了现代汉语中最小的音义结合体——语素和词。

2)双音节词占优势

双音节词具有音节对称和谐的美感,具有偶数的节奏韵律。“人大”,“华工”“华师”。“语聊”

3)大量采用词根复合构词法创造新词

词缀少,单音节语素大多能做词根,因此大量采用词根复合法。microphone话筒(麦克风),cement水泥(西门汀)

3、语法特点

1)词形没有形态变化、表达语法意义的主要手段是语序和虚词

使用相同的词却因语序不同而表达不同的意思。

例如:

“大抓工业”和“抓大工业”;

“我要学”和“要我学”;

“事出有因、查无实据”和“查无实据、事出有因”;

“说不好”、“不好说”、“不说好”;

使用不同的介词,意思完全不同。

例如:

“把他打了”和“被他打了”。

2)词类和句法成分不是简单的一一对应的关系。

3)句法与词法结构具有一致性

词和短语以及句子结构方面具有一致性。例如:

“地震”(主谓结构的词)与“经济改革”(主谓结构的短语)

“提高”(述补结构的词)与“看清楚”(述补结构的短语)

优点:为汉语的学习和应用提供了方便的基础;

缺点:存在词与短语划界不清的现象,特别是在双音结构中,这一问题显得十分突出。“看清”

4)量词丰富,有语气词。

许多名词要求与特定的量词搭配。

量词是对名词的外部特征的一种分类标志。

大量使用临时量词。

4、语用特点

1)现代汉语具有意会性。

现代汉语的意义表达经常采用意会的方式。

表达求简、求明,求达意而已,并不一定求句子结构的完整。

因此,句子有许多省略的形式。

2)一些歧义短语需依靠语境消歧。

有些句子如果离开上下文语境会影响意义的理解,甚至出现歧义。

这些歧义只有依靠句子的上下文所提供的信息才能消除。

5、修辞特点

1)现代汉语采用汉字作为书写符号。

汉字特殊的构形方式,形成了字形离合,炼字等修辞特点。

例如讽刺统治阶级压迫剥削导致民不聊生的对联:

上联是“二三四五”,下联是“六七八九”。谐音表示“缺衣少食”。

八国联军进北京后,有人写出对联,

上联是“琴瑟琵琶 八大王 王王在上”,

下联是“魑魅魍魉 四小鬼 鬼鬼犯边”。

讽刺统治者只知道高高在上,做官当老爷;“鬼子”侵略作乱,国家危机四伏。

这副对联寓意深刻,用字巧妙,也是利用了汉字构性的特点。

2)汉语音节具有整齐的声韵结构,所以汉语的语音修辞特点十分明显。

双声、叠韵及双声叠韵及押韵、对偶等修辞格式。

许多顺口溜、民谣、小品、幽默也都有合辙押韵的修辞特点。

3)含有浓厚的民族传统文化特色

具有极强表现力和感染力。

如歇后语、成语典故、委婉语、禁忌语等。

6、信息处理特点

1)汉字属于“大字符集”。

汉字字种数量大、字形结构复杂、字体变化多样。

在字形技术和标准化方面超过世界上其他任何一种文字。

汉字出入计算机和被称为“瓶颈”问题。

2)存在词语切分问题。

书面汉语不实行分词连写。

因此中文信息智能化处理中需突破“词语切分”等关键问题。

3)存在“词性标注”问题。

汉语词典一般不标词类。

兼类和活用的词,离开具体的上下文语境难以确定词性。

中文信息处理自动标注词性成为关键课题。

4)大陆和台湾的统一和规范。

由于历史的原因,大陆和台湾在简繁汉字的使用和汉语词汇等方面存在许多差异。

大陆使用简化字,台湾使用繁体字。

常用词语存在许多差异。

外语借词方面存在的同源异形词。

同源异形科技术语的统一和规范成为信息处理标准化与国际化的重要任务。

第二节 现代汉语的方言

一、现代汉语的形成是历史发展的必然结果

1、现代汉语是古代汉语——近代汉语长期发展演变而形成的。

书面汉语的文体形式经历了从方言——近代白话——现代白话的一系列变革。

这一历史发展脉络因为有了汉字的记录,有浩如烟海的文献提供线索和依据。

距今大约5000多年前,中国版图上存在着以黄河流域中原文化为中心的华夏文明。

华夏民族是中华民族的远古祖先。

现在说“炎黄子孙”中的炎黄,是传说中“开天辟地”时的“炎帝”和“黄帝”。

“炎帝”和“黄帝”比夏朝和商朝还早。

陕西现存“黄帝陵”,就是传说中黄帝的陵墓,是可以追溯到中华民族源头的象征。

2、秦始皇“书同文字”政策意义深远。

秦始皇统一中国,建立了历史上第一个集权的封建国家。

秦始皇实行的重大国策之一就是“书同文字”政策。

秦朝统治的时间不长,直到汉王朝的建立,终于形成了强大而稳定的大一统局面。

“汉族”、“汉字”、“汉语”构成的汉文化,取代了“华夏文化”。

汉字早在殷商时代就已经是非常完善的文字体系了。但是中间经历了2000多年诸多朝代的变迁,最后冠以“汉”名,至今仍称之为“汉字”,足以说明汉王朝的建立在中国历史上的作用。

中原文明与周边其他并存的文明之间,互相接触和渗透,配合和冲突,归化与流散。

其结果逐渐形成了汉藏语系不同语族、语支和语言的格局。

历史上对周边文化的称谓:东夷、北狄、西戎、南蛮、百越等。

中原文明包括汉语汉字文化对周边民族文化的发展起到了积极的作用。

3、秦汉时代的书面语是“文言”。

距造字时代已经2000多年的秦汉,口语已经有了很大的发展变化。

秦汉时代言文脱离的现象已经存在,这可以从《史记》、《汉书》中所记录的“口语”中看出一些端倪。

文言作品在言文脱离的情况下,对语言的统一和发展起了积极的作用。

文言作品存在不同的倾向:

一是面向古人,保留古代的语言特点和表达方式;

一是面向现实,接近当时人们的口语实践。

汉魏以后,逐渐出现一些接近当时口语的书面语。

例如唐传奇、语录、宋平话、元曲、明清小说等。

面向口语现实的书面作品,为民族共同语的形成具有积极的作用。

4、“五四”运动以后现代汉语逐渐形成。

汉语史分期:

先秦称为古代汉语;

汉唐称为中古汉语;

宋元明清为近代汉语;

清末“五四”运动以后称为现代汉语。 二、汉民族共同语和方言

1、有史以来就存在共同语与方言的不同

秦始皇统一中国时,“言语异声、文字异形”,所以实行“书同文字”政策。

汉代扬雄《方言》记录了当时方言分歧的情况。

有方言,必有共同语,因为操不同方言的人之间要进行交流和交际。

秦汉时的共同语叫“雅言”,即“夏言”,或叫“通语”。

2、共同语是在某一强势方言的基础上形成的。

所谓强势方言,多与政治、人口、经济、文化等实力有关。

政治的原因:

夏、商、周时代,我国的政治中心一直在陕西、甘肃、黄河流域。

秦汉至唐建都西安,所以当时的“雅言”、“通语”都是北方话。

宋代曾南迁金陵(今南京),所以也将“官方语言”带到南京。

汉语的共同语与方言在近代汉语中,就是官话与非官话的区别。

明代有了“官话”的名称。现在的南京话就属北方官话区。

辛亥革命后,共同语改称“国语”,至今港台仍用“国语”。

中华人民共和国成立后,定名为“普通话”。

2001年1月1日开始正式实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》以法律形式确立了普通话作为民族共同语的地位,为普及推广民族共同语提供了法律保障。

经济的原因: 社会经济的发展,城市的形成,知识分子和市民文化相结合,产生了大量反映现实生活的文学作品。 这种“白话文学”作品的传播的同时,促进了“官话”、“共同语”的普及。

中华人民共和国成立以后,经济的发展和科技的进步,提高了民族共同语的地位,不断扩大了应用范围。

改革开放以来,随着中国市场经济的发展,进一步扩大了普通话的应用领域和普及程度。

中国加入WTO以后,伴随世界经济一体化,在中国走向世界的同时,世界也在走向中国。全世界学习汉语的人数与日俱增就是明证。

汉民族共同语——普通话不但在中国,而且在全世界必将发挥越来越大的作用。

文化的原因

“五四”运动高举科学和民主的旗帜,在语文生活上提出了两个口号:

“白话文运动”,彻底动摇了文言文在书面汉语中的统治地位;

“国语运动”,在口语方面进一步强化了北京语言的标准地位。

“国语运动”有两大宗旨:

一是“国语统一”;

二是“国语普及”。

“国语统一”的口号包括两层含义:

一是推行注音字母,传习“国语话和国语文”;

二是添设闰名字母,调查方言,改良方言文学。

——《全国国语运动大会宣言》(1926.1.1黎锦熙)

“国语普及”的口号,也包括两层含义:

一是提倡“国语字”,增加义务教育和平民教育的效率,即提高民智;

二是给汉字和古文以相当的地位,解除普通教育和人才教育的困难,即以保存古文化。

三、汉语方言概况

方言是民族语言的地域分支或地方变体。

社会发展过程中,常常发生社会的隔离和分化。

社会的隔离和分化的原因是多方面的。例如:

山川阻隔、交通不便、饥荒战乱、人口迁移,自然的、政治、经济、军事、文化等。

社会的分化,促使了方言的产生。

现代汉语有七大主要方言:

每个方言区还可分出次方言区,次方言区下还有不同的方言点。

下面分别介绍各主要方言的概况。

北方方言

吴方言

湘方言

赣方言

粤方言

闽方言

客家方言

1、北方方言

北方方言的使用人数约占汉族总人口的75%,以北京话为代表。

北方方言是汉民族共同语的基础方言。

北方方言地域分布最广,内部也存在一定程度的语音差异,可以分为四个次方言区:

(1)华北方言,通行于京津两市及东北三省,河北山东及河南六省。

其中吉林、辽宁、黑龙江三省方言最接近北京话。

(2)西北方言,通行于山西、陕西、甘肃、内蒙古、宁夏、青海及新疆等六省一区。

(3)西南方言,通行于四川、贵州、云南三省及湖北大部、湖南、广西北部边缘地区。

(4)江淮方言,俗称下江官话,通行于长江中下游,包括安徽、江苏、江西部分沿江

地区。

2、吴方言

吴方言的使用人数占汉族总人口的7.5%左右,以上海话为代表。

吴方言主要通行于江苏省长江以南、镇江以东,南通小部分、上海及浙江大部分地区,可分五个次方言:

(1)太湖次方言,通行于常州、杭州、宁波等地区;

(2)以临海话为代表的台州方言;

(3)以温州话为代表的东瓯方言;

(4)以金华话为代表的婺州方言和以丽水话为代表的丽衢方言。

3、湘方言

湘方言的使用人数占汉族总人口的3%左右,以长沙话为代表,分布在湖南省大部分地区,又称湖南话。从内部语音差异上看,又有“新”“老”湘语的分别。老湘语广泛流行于湖南中部宁乡、衡阳等地,新湘语流行于长沙、株州等大中城市中。

4、赣方言

赣方言的使用人数约占汉语总人口的3.3%,以南昌话为代表,又称赣语或江西话,通行于江西省大部分地区。

因历史上多次北方汉人南迁多从江西为中转,加之地理上与江淮方言、湘方言、客家方言区接壤,就使江西省边缘地区深受其它方言影响,也导致赣方言自身特点的淡化。

5、粤方言

粤方言的使用人数约占汉族总人口的4.3%,以广州话为代表,通行于珠江三角洲广东中部、西南部和广西东部、南部及香港、澳门特别行政区,习惯上又称“粤语”或“广东话”,当地人称之为“广府话”或“白话”。

东南亚、南北美洲等海外华侨和华裔中近90%的人都来自粤方言区,所以国外“唐人街”中老年华人流行的汉语,多为粤方言。

6、闽方言

闽方言的使用人数约占汉语总人口的5%。以福州话为代表,分布于福建省大部分地区、以及广东、海南部分地区及台湾省汉人居住区,是内部分歧最大、最复杂的一大方言。闽南闽北之间不能通话。因此,也有人主张将闽南、闽北划分为两个大方言区。

闽方言分为5个次方言区:

(1)以福州话为代表的闽东方言;

(2)以厦门话为代表的闽南方言;

(3)以建瓯话为代表的闽北方言;

(4)以永安话为代表的闽中方言;

(5)以莆田话为代表的莆仙方言。南洋群岛中的华侨和华裔中多数来自闽方言区。

7、客家方言

客家方言的使用人数约占汉语总人口的4%。以广东梅县话为代表,通行于广东,福建、广西、台湾、江西、湖南、四川等客家人居住区。

历史上自东晋开始为避战乱。中原汉人经过5次大规模的南迁。

“客居异乡”,虽然在其他方言的包围之中。仍保留内部语言的一致性。

在东南亚、新马泰、越南、菲律宾等客家华侨华裔中,仍使用客家方言作交际用语。

第三节 语言文字立法和现代汉语规范化

一、现代汉语规范化的标准

1916年成立“国语研究会”。

把“言文一致”“统一国语”作为“政令”颁发全国,以政府行为推进了“国语运动”的开展。

新中国成立以后,第一代领导人十分重视语言文字工作。

1949年10月10日成立“中国文字改革协会”,推出研究汉字改革、汉语统一及少数民族语言文字等任务。

1955年10月,先后召开“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”。以决议形式确定了以“普通话”为汉民族共同语的法定名称,并通过了普通话语音标准、词汇及语法规范等原则问题。

1958年公布《汉语拼音方案》。

1982年,联合国地名标准化组织通过将《汉语拼音方案》作为拼写中国人名地名的国际标准。

为适应中文信息处理技术发展的需要,国家技术监督局先后制定颁布了《信息交换用汉字编码字符集·基本集》等国家标准。

1992年4月25日,统一的中日韩汉字编码字符集、国际标准被国际标准化组织以25比4的绝对多数通过,从此开始了中文信息国际标准化的新阶段。

2000年10月31日,中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过《中华人民共和国国家通用语言文字法》,并于2001年1月1日正式实施。

二、现代汉语规范化的标准

1、现代汉语规范化的意义

建立统

一、明确、共同遵守的标准,以利于正确表达的和理解。

2、必要性

(1)语言的本质在于应用,生命力在于交际行为中沟通信息。语言的社会性。

(2)语言的发展是约定俗成的过程,规范化就是不断的约定俗成。

(3)我国人口众多、需要规范的现代汉语。

(4)多民族国家的官方语言和联合国工作语言,国际交往和外国人学汉语,需要一个标准和规范的汉语。

(5)信息处理、人机对话、信息档案、语音识别与合成等,都需要有一个规范的处理对象、形式,便于计算系统的识别与处理。

(6)网络的发展、网络文化、网络资源的开发建设与利用,也亟需现代汉语的规范化。

3、可能性

汉语发展的客观规律,表明是一个不断规范化的过程。

语言的性质和功能在于交际应用,使用者双方的最大要求是正确表达和正确理解。

交际的过程就是“约定俗成”的过程。

语言系统本身也能够主适应交际双方而做出调整或改变。

调整或改变的方向就是让更多的交际使用者认同和使用,

一些用法的规范就在交际实践中渐渐形成了。

历史上政府行为干预语言文字应用的先例在不同程度上推进了汉语的规范化。

政治经济文化的发展,促进了规范化。

“约定俗成”就是少数服从多数。

任何语言现象,包括语音、词汇、表达方式等,都存在使用都多少的情况。

人们学习语言时常选择多数人使用的,因为学会了以后会有广泛的使用空间。

学习和使用的这种共同心理也使语言规范化成为现实。

4、现代汉语规范的标准

1)语音规范的标准:

1924年国语统一会确定以北京语音为标准音。现代汉语以北京语音系统为标准音。

现代汉语的语音系统包括声母、韵母和声调构成的音节结构系统。

至于个别的轻声、儿化、异读等北京话特有的语音现象,不能作为规范的依据。

20年代曾经有人主张在北京音基础上加上其它一些方言特有的语音成分,•如“入声”或区分“尖团”等,形成一种“人为”合成的音位系统,并且称之为“国音”。

但是其结果因为“国音”没有一种现实的方言音系为基础而没有成功。

《汉语拼音方案》就是在北京语音系统的基础上设计的。

当前的字典和词典一般都是采用《汉语拼音方案》汉字和词语注音的。

因此,学习和掌握《汉语拼音方案》,是学习和掌握现代汉语语音标准的有效工具。

国家语言文字工作委员会专门设立普通话评审委员会,负责正音工作。

审音所依据的标准就是北京语音系统,或者叫“北京音系”。

有些方言的读音不符合北京语音系统的,就要加以规范。 2)词汇规范的标准:

以北方话词汇为基础,适当吸收汉语方言和外来词语中具有特殊表现力的词汇。

主要以《现代汉语词典》为规范化的实际参考标准。

异体词(或叫异形词)也应当加以规范。

规范的标准主要根据实际应用的功能进行判断:

从必要性大小;

表现力强弱;

区别性多少。

词汇规范化的成果一般都吸收到《现代汉语词典》的修订本中。

因此,通常可以把《现代汉语词典》作为词汇的规范,作为学习和使用的词汇标准。

3)语法规范的标准:

以典范的现代白话文著作为语法规范。这一规定十分明确,具有现实性和可操作性。 4)文字规范的标准:

文字是记录语言的书面符号系统。

文字规范不仅包括汉字,还包括书面汉语中的一切非汉字符号。

关于汉字规范的标准主要是:

以简化字为规范字;

整理和淘汰异体字;

纠正错别字;

反对乱造滥用不规范简化字。

关于非汉字符号的规范主要有:

字母数字使用法;

标点符号使用法等。

三、国家通用语言文字法

1、语言文字立法的意义

1)我国是一个多民族、多语言、多文种的国家。

全国56个民族共使用73种语言; 30个有文字的民族目前正在使用的文字有26种。

2)我国目前在语言文字使用方面还存在许多不规范的现象,例如:

●有些地区方言盛行,在公共场合说普通话没形成风气;

●社会上存在滥用繁体字、乱造简体字的现象;

●有些企业热衷于取洋名、洋字号,乱造音译词;

●信息技术产品中存在语言文字混乱情况;

●不少出版物、广告、商店招牌、商品包装和说明中滥用外文;

3)语言文字立法有利于:

●加强和促进各民族之间的交往;

●维护和促进国家统一;

●提高全民族的科学技术文化水平;

●增强对社会成员正确使用语言文字的指导性和约束力。

思考:学习《现代汉语》和学英语有何区别?会说普通话为什么还要学习《现代汉语》?

现代汉语教案

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