教导处工作总结
2020-03-01 20:18:46 来源：范文大全收藏下载本文
教导处工作总结
2013——2014学年第一学期
甲山小学
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教导处工作总结
2013——2014学年第一学期
本学期，教导处在校长的正确领导下，认真贯彻落实教育局及进修学校工作要点，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践“五元”模式教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习2011版各科课程标准及十八精神，组织教师积极学习“五元”教学模式的通识理论。认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各村小也组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。
2、积极开展教研活动。 （1）、积极组织全体教师参加学区教研活动。
学期初组织教师参加学区组织的集体备课，组织教师参加小北学区教师五元赛课活动；组织教师参加学区阅卷。
（2）、努力开展本校教学教研活动。
本学期组织教师进行“五元”理论研讨活动，为全面推进“五元”课堂教学改革奠定理论基础，本学期教导处组织教师进行了全员赛课，王晓平、于泊林、彭亚男、丰丽丽、郑丽红获得校级赛课一等奖。本次赛课活动辐射全乡全体班主任，分三个学科进行比赛。教导处组织教师进行教学轮值活动，增强了教师对五元课堂教学模式的运用。
（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。
校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体学习、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课组严格按照教学计划执行，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
（1）抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同
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关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案进行检查。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）抓上课。
上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
（3）抓作业批改。
本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了两次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。 （4）抓课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（5）抓教后反思。
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、加强质量监控的力度。
本学期，教导处根据上学期抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，组织教师进行质量分析，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期末考试中有了明显的改观。
三、积极开展教科研活动
本学期组织教师继续开展省级实验课题“义务教育校本课程建设与评价策略的研究”，实验积极研讨，收集整理资料，以备2014年8月进行结题。同时申报县级课题“五元”教学模式下小组合作学习的实验研究、学困生学习方法与心理辅导的研究两项课题。
四、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
甲山小学教导处
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2013.12
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