儿童乐园教案

《儿童乐园》（乘法的初步认识） -------教 案 教学内容：北师大版小学二年级数学上册第一单元《儿童乐园》 教学目标: 教学目标: 知识与技能: 结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义;会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法,培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。

过程与方法: 创设“数手指”的具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程.情感态度与价值观: 体会学习乘法的必要性和乘法与生活的密切联系。 教学重点：经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体 会乘法运算的意义。

教学难点：理解乘法运算的意义。 教法：探究式

学法：观察与思考 合作与交流 动手操作 教学过程：

一、创设“数手指头”的情境,体会学习乘法的必要性

1、师生游戏。

师：（伸出双手）一只手有5个手指，我一共有几个手指呢？（10个）你是怎 么算的？

加法：5+5=10(个) 你和同桌一共有多少个手指？

加法：5+5+5+5=20(个) 8只手呢？

加法：5+5+5+5+5+5+5+5=40 (个)

2、感悟乘法。

师：如果是20只手呢？你用加法算式怎么表示呢？ 加法：5+5+5+5+„„+5 有其他表示方法吗? 乘法：20×5 这里的20和5表示什么?

二、认识乘法

1、改写算式

在练习本上把上面的加法算式全部改写成乘法算式。 乘法：2×5=10、5×4=20、5×8=40 说说5×

4、5×8分别表示什么？你是怎么想的？

2、观察发现。

师：仔细观察、比较这些加法和乘法算式，他们相同的是什么？不同的又是什么？ 师小结求几个相同加数的和，我们除了可以用加法表示，也可以用乘法来表示， 今天我们就一起来学习乘法。（板书课题： 乘法的初步认识）

3、自己写加法和乘法算式。

像这样几个相同加数相加的算式，你能在写出一个吗？请你写一个加法算式，再 把它改写成乘法算式，和同桌互相交流。

4、体会乘法的简便。

（1）计算全班同学一共有多少个手指，该怎样列式？ （2）比较那种方法简便？为什么？

（3）小结：像这样求几个相同加数的和，用乘法比较简便。

三、巩固练习

1、把可以写成乘法算式的写出来。

2、4×3怎么用图或学具表示。

3、应用主题图提出并且解决问题。

四、总结： 你觉得自己今天表现怎么样？有哪些收获？

五、作业：

六、板书设计：

乘法的初步认识

加法：5+5=10 乘法：20 × 5 = 10 5+5+5+5=20 乘 乘 乘 积 5+5+5+5+5+5+5+5=40 数 号 数

一、填空 。

1．5＋5＋5表示______个_____相加，列乘法算式是_____×_____或_____×_____．

2．4＋4＋4＋4＋4＋4表示_____个____相加，列乘法算式是____×____或____×____．

3．把下列加法算式改写成乘法算式．

3＋3＋3＋3＝______×______

1＋1＋1＋1＋1＝______×______

7＋7＋7＝______×______

8＋8＋8＋8＋8＋8＝______×______

9＋9＝______×______

5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝______×______

二、读一读．

2×3

4×6

7×3

8×2

6×4

3×5

4×4

7×1

2×9

3×6

1×8

5×7

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