武汉中考作文解析

2020-03-03 14:53:30 来源:范文大全收藏下载本文

【湖北省各地2011年中考作文解析之一】

资深何老师收集到我省各地2011年中考语文作文试题,并进行了精彩点评。

【2011年武汉作文题材料】

王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。

孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟,他的思想在音乐中升华。

李时珍学医,在质疑中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。

„„

学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!

【要求】

以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟文题,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章。

【名家习作】

睿智,开放,严谨„„每个学子心中,都有一所梦寐以求的名校,闪耀着璀璨的光环。考场上的奋笔疾书,都是为了拾阶而上,敲开名校之门。

名校的门内有着怎样的风景?金报邀请知名高中的校长同写中考作文,他们不仅是专业领域的翘楚,更是理念独到的教育专家,他们执笔挥洒,著文言志,现在,就让我们聆听智慧的风声,看看他们的大手笔吧!

【武汉外国语学校校长李鸿朗】

师法自然

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。”朱熹把书比作“半亩方塘”。书似乎已经够大了,但其实,记载天地万物的书籍应和天地一样大。

仓颉造字,仰观天文,俯视地理;玄奘研读佛学,穿沙漠,涉长河;司马迁登长城,跋泰山,察民情,访古旧,然后才有皇皇巨著《史记》。

陆游说:“纸上得来终觉浅。”王维不到边塞,哪知“长河落日圆”?怎么学,影响到学到什么,学成什么。

学外语,背单词、习语法、做试卷,分数往往并不少得。但这样,一本外语课本就挡住了我们的视野。还有一种对学外语的理解,把书本放置一旁,乘飞机,穿云雾,在最本真的文化背景下去学习语言。

武汉外校的语言学习独辟蹊径:注重海外交流。每年暑假,武汉外校特别繁忙。老师出国考察进修,学生出国游学交流。同学们站在艾菲尔铁塔前,语言有了高度;在和外国人笑语盈盈的交流中,语言有了温度;在圣彼得大教堂前,语言有了深度;在地中海,语言有了广度„„这样学到的语言,是有魂的语言。

武汉外校的学生,于是有了眼光,有了情怀,有了风度,有了气质。

【何老师注】

仓颉,应为“苍颉”,传说为黄帝的史官,汉字的创造者,被后人尊为中华文字始祖,但普遍认为汉字由苍颉一人创造只是传说,不过他可能是汉字的整理者。

【华师一附中校长张真】

学习中的智慧

“学习”是每个人注定须为之奋斗一生的事业,当“学海无涯苦作舟”的诗句浮现在莘莘学子们的脑际时,是否该思考一个问题:我们的学习方法合适吗?

王羲之学“书”、孔子学琴,之所以那么成功,无疑是因为他们掌握了好的学习方法。 圣人为圣,兴趣是最好的启蒙。我们尊重学生的兴趣爱好,给予他们多元发展的舞台。 有了兴趣启蒙,接着要学会独立思考与领悟。一直推崇梭罗,早年的他在艾默生倡导的“自助”精神下思考并形成独特见解。从此相信只有独立的思考与领悟才能得出真知。

学习方法的升华在于广泛搜罗学习素材,并学会去粗取精,去伪存真。每一个生灵都值得尊重,每一次成败都值得总结,每一滴泪水汗水都值得珍藏。好的灵感并非空穴来风,而是源自一次次尝试与发现。总有一天,当我们慢步走向成功,必定要向生活深深鞠躬!

【何老师注】

亨利·戴维·梭罗(1817-1862),美国作家、思想家。以爱默生倡导的“自助”精神进行思考,形成了一套独立见解。梭罗的著作都是根据他在大自然中的体验写成。梭罗的文章简练有力,朴实自然,富有思想内容,在美国19世纪散文中独树一帜。他的思想对英国工党、印度的甘地与美国黑人领袖马丁·路德·金等人都有很大的影响。代表作有《瓦尔登湖》。

【湖北省武昌实验中学校长董有建】

我的开博经历

五年前某天,与大学同学叙旧。这位学弟文笔极佳,不曾想毕业后从警,进了司法部门。临分手时,他给我一张纸条,上写一个博客地址,让我去看看。

嚯!这家伙到底是诗心不改,文锋犹健,博文写得好极了!这刺激了我开博的欲望。以前随写随丢,也不觉可惜。但自有了写博的心思后,居然一发而不可收拾。过去的坎坷,旅游中的风景,翻阅中的顿悟,统统记录下来。这样一路写来,居然坚持了5年多,细算约有40来万字了。

多年来,我始终忙碌似陀螺,只在写博这件事上,全凭兴趣。一坐在键盘前,立马就能安静下来,精骛八极,心游万仞,自由徜徉,享受快乐。

开博源于老友相聚,我坚持写博,因为我感觉到这是重新学习、自我展示的过程,亦是感知大千世界的过程。人人都有潜能,用心去挖掘,很可能挖出富矿。成事需要坚持,积跬步以至千里,积小流以成江海。

【武钢三中校长周新华】

学习的智慧与人生的境界

王羲之学书,在观察与体验中感受到“横”的舒展、“竖”的坚韧,成一代“书圣”;孔子学琴,在思考与领悟中体味到乐曲的思想,被尊为“至圣””;李时珍学医,遍尝百草滋味,在质疑与实践中完成《本草纲目》,留“医圣”之名。三位先贤圣哲的故事,蕴含着学习的智慧,更体现出高尚恢弘的人生境界。

学习需要细心观察、用心体验。无论是探索自然科学奥秘,还是求索社会科学规律,都需要我们锲而不舍,观察体验,才能有所建树。源于悉心的观察体验,苏东坡唱响“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的壮丽,李清照吟出“红了樱桃,绿了芭蕉,雨打窗棂湿绫绡”的宁静。

学习需要潜心思考、悉心领悟。学者王国维认为读书有三重境界:第一重:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”;第二重:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;第三重:“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。这其中蕴含着学习的规律,要学有所得,必须耐得住清冷寂寞,在悉心学习中思考,在潜心思考中感悟。

学习需要大胆质疑、潜心实践。“尽信书则不如无书”,敢于质疑问难,才不会人云亦云。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,学习须与实践结合,才能真正把握要旨。

终身学习,已经是时代发展对现代人的必然要求,让我们从先贤圣哲那里汲取学习的智慧和人生的养分吧!

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