2020-03-03 04:37:56 来源:范文大全收藏下载本文
扬中市外国语小学
电子备课语文学科
16孔繁森
教学内容:二年级语文上册第六单元16课:孔繁森
课标陈述:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
目标细目:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。 2.学会课后田字格里的10个生字。
(1)通过自主识字,全班交流识记字形,能在田字格中正确美观地书写。 (2).联系上下文,理解由生字组成的词语。说说“请求、恳求”的意思。 3.品读课文,深入了解孔繁森的动人事迹,体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质。
(1)品读课文,会复述故事。
(2)组织学生收集孔繁森援藏动人的故事,交流。 (3)学生受到启示,能从小关心别人、主动帮助别人。 教学重难点:
能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。 教学过程:
第一课时 目标细目:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会课后田字格里的3个生字。
(1)通过自主识字,全班交流识记字形,能在田字格中正确美观地书写。 (2).联系上下文,理解由生字组成的词语。说说“请求、恳求”的意思。 3.品读课文,深入了解孔繁森的动人事迹,体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质。
教学过程:
一、板块一:激情导入
学情分析:学生对孔繁森及援藏工作比较陌生,可通过图片进行简单介绍。 师:同学们,今天我们再认识一位优秀的援藏干部,播放歌曲《公仆赞》
小朋友们,你知道这首歌唱得是谁吗?歌里唱的就是——孔繁森。(出示图片介绍)
二、板块二:初读生“情”
学情分析:大部分学生能把课文读正确、流利。
1、这是一个非常感人的故事,自己读一读。
(1)字音读准,句子读通顺,难读的地方多读几遍。 (2)同桌互读课文,互相评价、帮助。
2、出示生字词,运用多种方式进行认读过关。
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3.请一个四人小组读课文,思考:
读了课文,你收获了哪些信息呢?
三、板块三: 品读动“情”
教学内容:品读课文2-4自然段。
教学目标:品读课文,深入了解孔繁森的动人事迹,体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质。
评价任务设计:想象画面,练习说话,感情朗读。 学情分析:
学生对孔繁森作为援藏干部,怎样抚养三个孤儿的,其中的艰难无法体会,可以结合学生的生活实际想象说话,让学生入情入境去感受。
1孔繁森是去支援西藏,帮助西藏人民的,最后还因公殉职,永远的离开了我们,孔繁森为西藏人民做了许多令人感动的事,课文讲的就是其中的一件。
2.读课文第2——4自然段,填空:孔繁森(
)三名孤儿,并(
)。
指名填空。(收养
献血帮助孤儿上学) 3.孔繁森是怎样关心三个孩子的? 曲尼发高烧了,孔繁森----- 曲印衣服破了,孔繁森----- 小贡桑摔倒了,孔繁森---- 学生练说,小组汇报。
4.孔繁森白天要工作,晚上要照顾三个孩子,多不容易啊!那孔繁森为什么要献血?
联系课文内容,想一想:“请求”与“恳求”有什么不一样?可与同桌讨论。 角色扮演:如果我现在是医生,你是孔繁森,会怎样恳求我呢?
5.小朋友们,孔繁森后来又两次来到血库,先后三次共献血900毫升,得人民币900元整。献血所得的营养费不是给自己买点好吃的,好穿的,而是全部用来
帮助这几个孤儿上学读书。
你想对孔繁森说些什么呢?(舍己为人
无私奉献) 6藏胞们眼含热泪,深情唱到: 出示诗歌,齐读。
四、板块四:文外延伸,走近孔繁森
孔繁森把一生献给了西藏,献给了西藏的人民。课后,同学们可以去收集他的故事,我们下节课来交流。
五、板块五:教学生字
学情分析:学生会把“秀”的下面写错。 1.出示生字“ 孔 优 秀 ”,认读
2.指名认读。 3.自学指导: (1)读笔顺,记字形。
(2)描红生字,注意生字在田字格中的位置。
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4.生自学。 5.反馈: 重点指导写好:秀 评价任务设计:
完成《习字册》上所学生字。
第二课时
目标细目:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。 2.学会田字格里的7个生字,能正确美观地书写。
(1)通过自主识字,全班交流识记字形,能在田字格中正确美观地书写。 (2).联系上下文,理解由生字组成的词语。
3.根据学生收集的孔繁森援藏动人的故事,举行“小小故事会”。 教学过程:
一、板块一:读课文。 1.指名分自然段读文。 2.齐读课文。
二、板块二:复述课文
学情分析:学生复述课文,大部分是背课文,如何将文本内容具体化、口语化,需要课上教师指导。
1.回忆复述课文的方法。 2.自学指导:
(1)用自己的话和课文中学过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来。(自己准备
2分钟)
(2)四人小组进行复述,组长组织好。 评价任务设计:小组挑战复述故事比赛。
三、板块三:小小故事会
学情分析:学生搜集的故事基本是直接从网上下载打印的,语言不适合低年级学生讲,所以课前要进行筛选、删减、修改,以提高交流效果。
学生交流收集到的孔繁森的故事。
四、板块四:学写生字,美观书写。
学情分析:学生“费”的笔顺可能会弄错,需要指导。 1.出示:尼
市
血
营
费
助
汉
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2.指名认读。 3.自学指导: (1)读笔顺,记字形。
(2)描红生字,注意生字在田字格中的位置。 4.生自学。 5.反馈:
重点指导写好:血
费
评价任务设计:
完成《习字册》上所学生字。
五、作业设计:
1.将《孔繁森》的援藏动人的故事讲给别人听。 2.听一听《公仆赞》。
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