关于管理学院学风问题

2020-03-04 00:25:54 来源：范文大全收藏下载本文

关于管理学院学风问题

优秀学风和教风是校园文化的主体，是一所学校长期以来文化精神的积淀，又是高校可持续发展的灵魂。它是治学精神、态度、方法、氛围和育人环境的综合体现；是在长期办学过程中形成的一种良好的学习风貌、严于治教的精神。

良好的学风既有利于学生智力的开发，又有利于学生身心的健康发展。有了良好的学风，青年学生就可以克服学习中遇到的各种困难，促进个人成才。同时，大批高素质的人才培养对良好学风的形成和传承起着积极的推动作用。高素质人才所具有的良

好的学习动机、严谨的治学态度、求实的治学精神是一所学校、一个院系的无形资产。

优良的学风，既是一种无形的精神力量，也是一所学校的办学理念、历史积淀、教学传统和管理水平的综合体现。当前，随着高等教育教学改革的深入和知识经济时代的到来，各个高校的质量意识都有了明显的提升，校际间的竞争也日趋激烈，学风在培养高质量人才工作中的地位日益凸显，切实抓好“新形势”下的学风，已经十分现实地摆在了我们的面前。

一、大学生学风问题及其表现大学生的学风是学生在校学习过程中表现出来的学习态度和风气，是学生长期形成的在学习目的、学习态度和学习方法等方面具有一定稳定性和持续性的精神倾向、心理特征的外在表现，是大学生精神风貌的集中反映。当前，由于许多大学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习方法不科学，表现出不爱学习，放松学习，学习效果不好乃至学业失败等现象，进而在许多大学中形成了带有普遍性的大学生学风问题。具体再现是：

第一，组织纪律涣散。上课迟到、早退、缺旷现象严重，逃

课现象普遍，课堂上讲话、睡觉、看小说、玩手机、听音乐等情况经常发生。

第二，学习观念淡漠。对文化知识学习特别是对专业知识学习不感兴趣，课余活动中极少谈论学习上的问题，根本没有把学习当成是大学生生活的核心内容。

第三，学习主动性缺乏。学习完全是被动式的，上课记笔记，考前背笔记，考后全忘记。多半采取考前临时突出，只求及格即可。平时极少看书，至于上图书馆、阅览室借书查资料，上网查阅知识更是无从谈起。

第四，不愿参加学习活动。对学校组织的学术报告、读书活动、学习讨论、学习竞赛等学习活动能躲则躲。第五，学习上惰性突出。怕承担学习任务，对学习总是懒得去思考，不按时交作业或者不做作业，作业雷同，文章转抄，或者干脆网上下载，原样上交。

二、大学生学风问题原因分析

大学生学风问题的形成有着复杂的原因，它与大学生的世界观、人生观、成长经历、文化素养、思想道德水平、社会影响等方面都有着密切的关系。学生在学习生活过程中，主观与客观在学习方面产生一系列的矛盾，而学生采取了消极的，甚至是错误

的方式来解决这些矛盾，于是就形成了学风问题。

1、无远大理想，缺乏学习动力。

2、怕吃苦，怕学习。

3、意志溥弱，难抵诱惑。

4、方法不当，适应性差。

5、就业压力大，对前途缺乏信心。

6、缺少历练，没有艰苦奋斗的作风。

三、解决大学生学风问题的对策。

面对大学生学风问题，高校必须采取相应的对策，主要从以下几方面着手：

1、牢固树立以人为本的教育理念。大学承担着为国家培养人才的任务，学生的健康成长、全面发展是学校和每一位教育工作者义不容辞的神圣职责，为此必须树立全心全意为学生服务的思想。学校的各项工作要尽可能地为学生的学习、生活、成长提

供更好的条件，始终把人才的培养作为一切工作的出发点和落脚点，为良好学风的建立提供必要的保障。

2、正学风必先正教风。教风直接影响学风，很难想象一个教风恶劣的大学能够树立良好的学习风气。因此，要求每一位教师必须具备良好的师德修养，以高度的责任感、优良的品德、严谨的治学态度来感召学生，成为学生积极进取和勤奋学习的楷模和动力。同时要以自己丰富的阅历指导学生如何学习，以扎实的知识功底来授业解惑，用科学的教学方法来提高学生的学习效率。每一位教师必须明白“教书育人”是自己的神圣使命，教风关系到学风，进而关系到国家和民族的未来，丝毫不能懈怠和马虎。

3、高度重视励志情感教育。绝大多数厌学的大学生实际上都明白应该好好学习的道理，只是因为种种原因缺乏学习的热情，如果采取恰当的办法，激起他们内心的学习欲望，就能使学风产生良性转变。要做到这一点首先必须加强理想教育，引导学生树立远大理想，明确学习目的。其次以情感触动灵魂，不仅要用众所周知的传统的学习榜样来教育学生，同时更要用现代社会发生在学生身边的勤奋学习成绩斐然的感人事例来打动学生。不仅使学生牢固树立学习是学生的天职是第一要务的理念，而且要震撼学生灵魂，激起他们发奋学习的豪情。同时要千方百计地引导学生从被动学习转化为主动学习，体会到主动学习的快乐，真正感受到主动学习就是快乐学习。

4、加强校园文化建设，形成浓郁的学习氛围。校园文化是文化设施、文化教育、文化活动三者的统一，高校要加强学风建设，一是必须加大投入进一步改善文化活动的物质设施，必须加强文化场馆、教育设备、教育基地、环境文化建设，为学生的学习提供良好的物质条件。二是必须以教学为中心，抓好以课堂教学为主的文化教育活动，深化教学改革，全面提高教学质量。三是发挥高校优势，开展丰富多彩的文化活动，如竞赛活动、文娱活动、党团队活动、学术报告、专题讲座等等，使学生置身于知识的海洋，整个校园形成人人爱学习，人人讲学习，人人在学习的浓厚氛围。特别是要开展一些意志磨练活动如革命传统教育、军训、文化下乡、智力支边、社会调查等，培养学生艰苦奋斗的作风和顽强的意志品格，使之能克服学习过程中的艰苦与寂寞。

5、充分发挥学生工作队伍的职能作用，切实抓好学风建设。高校必须建立一去高素质的学生工作队伍特别是辅导员班主任队伍，深入学生实际，把握学生的思想动态，找准学生厌学的普遍原因和特殊原因，有的放矢地做好学生的思想工作。要求学生工作者有水平、有能力，在工作中讲方法、讲策略，能做工作，

会做工作，做得好工作，从源头上找问题，消除学生厌学的根源，

彻底扭转学风。

6、完善制度，规范管理。高校必须建立健全各项规章制度，特别是教育教学、学生管理等与学生学习密切相关的制度，全面进行规范管理，为良好学风的形成提供制度保证。强化学习纪律，严格执行学习活动的考勤制度、查寝制度、考试制度，保证学生正常的学习时间和秩序；严格执行学分制、升留级制度，以确保学生的学习质量；严格执行奖惩制度，对学习成绩优异的学生给予重奖，对不思进取，学习成绩又差的学生予以重罚，以确保学生学习的主动性和积极性。良好学风的形成仅仅靠自觉是不够的，必须靠制度、靠管理，必须做到依法治教，依法治学。

大学生学风问题是全社会的问题，必须要社会、学校、家庭三者合一才能得到很好解决。但是高校在建立良好的学风问题上其责任是主要的，作用是突出的。我们必须在依靠社会和家庭支持的基础上，在校内构成集教学、管理、服务于一体的齐抓共管的合力，针对本校学风问题的特殊性，采取切实有效的措施，使学生将各种外在的力量自觉地内化为学习动力，进而在学校形成讲学习、爱学习、会学习的氛围，形成以爱学为荣，以厌学为耻的理念。

特此报告