27《斑羚飞渡》七下导学案
2020-03-03 04:07:23 来源：范文大全收藏下载本文
老庙镇和寨中学七年级语文导学案
27《斑羚飞渡》导学案
主备人： 李新国訾红涛审核 ：七年级语文备课组时间2012-5-10
班级组别姓名
教师寄语：
新课堂，我展示，我快乐，我成功。
【学习目标】
1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。
2、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言；
3、学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。
4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。
【学习重点】
1、通过复述斑羚的故事，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。
2、通过学生自主、合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题
【知识链接】
1、斑羚广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，属于高山动物，常置身于
孤峰悬崖之上。善于跳跃和攀登，在悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走如履平川，也能纵身跳下10m 余深的深涧而安然无恙。但是，斑羚虽有肌肉发
达的4 条长腿，极善跳跃，但也有极限。在水平方向，一般健壮的雄兽
最多能跳出5m多远，而雌兽、幼仔和老年个体只能跳出4m左右。
2、沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。
【自主学习】
1、根据拼音写汉字，为加粗的字注音。
悲怆（）娴熟 （）逞能（）眼花缭乱（）肌腱 （）恍惚 （）参差（） 迥然不同 （）参差（）
2、解释词语
娴熟：
恍惚：
进退维谷：
迥然不同：
一尘不染：
略胜一筹：：
3、默读课文，准备复述课文内容。
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4、面对危难，斑羚群采取了怎样的行动？请找出相应的段落。
5、在这群斑羚中你印象最深刻是谁？为什么？
【合作探究】
1．作者为何如此细致地写斑羚初起跳时的时间与幅度差别？
2．作者为什么把斑羚飞渡的过程写得如此详细呢？
3．彩虹在文中出现多次，有什么作用？
【拓展迁移】
1.在这群斑羚身上，有哪些值得我们学习的地方？
2.你认为在文章中，人充当的是怎样的角色？
3.假如你是一位狩猎队员，看了这样的情形你有什么感受？
【达标测试】
一、给加点的字注音：
苍穹（）逞能（）恍惚（）
甜腻（）娴熟（）悲怆（）
二、下列加点词语使用不当的一项是（）
A．斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境。
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B．相比而言，小王的棋艺要比小李略胜一筹。
C．眼前一片空白，令人眼花缭乱。
D．虽然是双胞胎，可他们的性格却迥然不同。
三、结合课文中具体的语境，分析下列各句中斑羚叫声的含义。
⑴ 结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。
⑵ 抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声。
⑶ 突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫。
⑷ 公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声。
⑸ 只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
四、下列对本文理解不正确的一项是（）
A．本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法来摆脱困境的壮举。
B．斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神，让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，启发人们重新认识这个万物苍生的世界。
C．在文中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。给了我们一个反思人类所作所为，摆正人类在自然界中位置的机会。
D．文中应对镰刀头羊飞渡进行祥写，才能更好地突出镰刀头羊的伟大象征。 阅读11至17自然段，回答问题。
五、第11段的第一句用了什么修辞？“用死亡做桥墩”的含义是什么？
六、在11段中找出“我”的心理描写，说说写“我”的心理意在表现什么？
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七、阅读第15段，说说写“我”、写“猎人”，写“狗”为了表现什么？
八、阅读
13、14段，如果说老斑羚的死是为了让小斑羚生，那么镰刀头羊最后走下悬崖又是为什么？为什么不说它坠下悬崖，而说它“消失在一片灿烂中”？
九、第16段中最后一个句子有什么象征意义？
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