27《斑羚飞渡》导学案

2020-03-03 04:12:19 来源：范文大全收藏下载本文

宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具八年级导学案

27《斑羚飞渡》导学案

设计：郑利霞班级：姓名：【学习目标】

1．了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。2．体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。3．理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。【教学重难点】

1．引导学生理解文章生动的故事情节。

2．体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。【预习导引】

结构化预习指导：

一读课文了解作者及作品

二读课文对不认识的字注音，不理解的词释意

三读课文力争熟练、流利，给每个自然段标上序号四读课文画出你喜欢的句子

五读课文在诵读思考作者抒发的情感和给我们的启示【知识链接】认识斑羚

斑羚，也称青羊、山羊，哺乳动物,体长1—1.2米,形似家养山羊.常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。【课前预习】

自主学习基础积累

1、我来介绍作者。

沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。

2、我认识以下的字。

悲怆（）娴熟（）逞能（）肌腱（）恍惚（）迥然不同（）参差（）眼花缭乱（）

3、我能解释下列词语娴熟：恍惚：进退维谷：迥然不同：

一尘不染：略胜一筹：

4、通过自主学习，你还有哪些问题在课堂上需要探讨？请写下来。

自主评价：学科长评价：【学习过程】合作探究策略：

请按以下程序进行组内合作交流：

1、两人对学：检查自学成果，用红笔相互给出评定等级，并解决自学中遇到的问题。

2、组长主持，深入探讨以下问题：

根据提示复述课文，你觉得哪个环节最生动、最精彩？

飞渡前（身陷绝境）——飞渡（一跳失败、母羚绝望、分成两拔、斑羚飞渡）——飞渡后（走向彩虹） A.小组内自由复述。 B．师生复述接龙。 C.自由复述精彩片段，

3、划出斑羚陷入绝境的语句，陷入进退维谷绝境的斑羚此时的表现怎样？表现斑羚怎样的品质？

把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格

宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具八年级导学案

4、你从斑羚的身上学到了什么？

5、群策群力：

①抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。②预演：组长带领本组成员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。

【当堂检测，反馈评价】

3、根据下列解释写出相应的成语。

①无论是进还是退，都是处在困境之中。（） ②比较起来，略微好一些。（） ③借指环境非常清洁。（） ④形容差别很大，一点也不同。（）

⑤眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。（） ⑥心里完全愿意，没有一点儿勉强。（）

4、在括号内填上恰当的词语。

（）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹

5、下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（）A、（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，……

B、一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。 C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。

D、弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。【拓展延伸】

⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。

⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。

1．段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？

2．段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？

3．段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？

4．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？

【课后反思】

通过本节课的学习，我最大的收获是。我感到自己有待加强的是。

教师评价：

把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格