《 鲸》教学设计
2020-03-02 13:18:03 来源：范文大全收藏下载本文
人教版小学五年级上册《 鲸》教学设计
课型：精读课 教学目标 一 知识与技能
1、认识本课3个生字，会写10个生字。
2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
3、学习、运用简单的说明方法。
二、过程与方法
1、通过朗读，了解课文从那几个方面来介绍鲸。
2、通过讨论，了解课文是运用哪几种说明方法介绍鲸。
三、情感、态度与价值观
培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。 课前准备
有生字、新词和重点语句内容的课件。 教学时间：二课时 教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈。
2、学生自由发言。
3、导入新课：今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。
二、学习生字，读顺课文。
1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。
出示要求写的字11个，注意重点指导容易写错的字。如：“肺”字右边不是“市”，而
是“市”，右半边的笔顺是
一、广、斤、市。
2、认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来
3、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。
三、整体感知，了解内容
1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?
2、精读课文。体会写法
（1）自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 （2）从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗? 出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。
（3）你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的体会。
（4）引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。
四、小结写法、拓展练习
1、作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。
2、试着用举数字的方法说明一事物。
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