课堂改革有感

课堂改革有感

世界上的万事万物都是在不断变化、发展、演变的，课堂教学同样如此。面对当前的课堂改革，我们该如何去正确认识它、适应它、开展它呢？以下是我个人一些认识。

我认为新的课堂改革，我们应首先有两个转变。

一是转变老师的“教”。

以往的教学方法：课堂教学以教师为主体、采用填鸭式、满堂灌的教学方法。不注重培养学生的思维能力、团结协作能力、独立创新能力。

现在的教学方法：教师作为课堂教学的组织者、问题的设计者、教学过程的引导者，教学中多采用提问式、启发式教学，注重培养学生的思维能力、团结协作能力、独立创新能力。

二是转变学生的“学”。

改变以往在课堂上学生被动学习的状况，让他们变被动为主动，使他们真正成为学习的主人。课堂上采取小组合作的形式，通过同学间相互协作，使他们增强相互间的感情、团结协作精神、独立创新能力。

如何开展课堂改革？我认为应分两步走。

一是做到“形似”。

我觉得应改变教室的布局。以往的教室布局模式到现在为止少说也有几十年历史了，不外乎都是把课桌凳分成四组、平行摆放，课堂上同学的交流仅限于同桌，这样的布局一成不变、呆板，

让人感觉过于严肃、感觉压抑。现在教室的布局也是采用小组的形式，但课桌可以自由组合，小组同学围坐四周，让人觉得温馨、新鲜、充满朝气。

二是力求“神似”。

我觉得课堂改革并不是把教室桌凳重新摆设一下，然后上课用十几张白纸、一些双面胶、几支油性笔完事了。

我是教数学的，数学无非就是和数字、符号打交道。我认为把数学教好，最好是采用直观教学和实物教学，教学时举一些同学们生活中常见的例子，采用提问、启发式教学，这样的教学方法很形象、具体，很贴近他们的实际生活，很容易让他们掌握教学内容。

如我讲乘法口诀时，我不会用白纸、双面胶等。我会让同学们从自己家里带种子，例如一组带玉米、二组带豌豆、三组带花生。。。。。。这些东西基本上每个同学家里都有，取材很方便，在教学中让他们摆一摆，即锻炼了他们的动手能力，又让他们参与到新知识探究中，收到很好的教学效果。

我认为课堂改革，即改教师、也改学生。总的来说，就是提高我们教师的专业素养和职业素养，培养学生成为一个独立、自主、创新、进取的有用之人。