课堂改革
2020-03-01 23:16:54 来源：范文大全收藏下载本文
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。课堂教学是学校课程实施的主渠道。课堂改变了，学校教育才会改变；课堂优质，学生才会优质；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长，所以依据新课标进行改革非常的有必要。
按照新课标的要求，依据小学生的认知特点和年龄特征充分利用各种优势和资源，努力创设各种情境，激发小学生参与口语交际的兴趣。在生生互动，师生互动的训练氛围中，扎扎实实地进行口语交际，培养他们语言表达的能力。在我的平时教学过程中，非常注重学生口语的表达能力。让学生张嘴说话，让学生大声地说，让学生自信地说，把课堂完全的教给学生。低年级的学生进行口语交际时，往往是话说不完整，不规范，还不注意用上礼貌用语等。这就需要我们教师提出明确的要求，给予方法的指导，叫上严格的实践训练，让小学生初步体验要怎样倾听别人的发言，学会应对的交流，而且说话时注意态度要自然大方，有礼貌，语言表达清楚完整。
三年级上册语文乐园一《介绍自己》这次口语训练，也是将评价贯穿始终，让每一位同学都注意发现和表扬别人的优点，让每一位同学都有介绍的机会，让每位同学都学会发现别人的有点，夸奖别人，鼓励别人，学会评价别人，这种评价不但对同学是一种激励，而且对自己也是一种促进。在汇报交流时，老师指导猜同学、表演等多形式多角度地评价同学的优点。许多同学被夸得乐呵呵，他们在大家的评价中成长。同时在评评中有效地提高语言表达能力。
《课堂改革.doc》
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