五年级下册第一单元词汇课教案1

Unit 1 This is my day Part A (词汇课)

一、教学内容

本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，本课的主要教学内容是Let’s start A Let’s learn Let’s play Let’s chant。学习一天中不同时间段内学习和生活情况的表达，尤其是学会用频度副词谈论日常生活。

二、教学目标

（一）知识目标

1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English cla, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / „? 并能用所学动词短语替换句型“I usually „ at „”中的关键词回答问句。 3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。

（二）能力目标：

1、学生掌握A部分Let’s learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2、学生掌握单词exercises和usually的正确发音。

（三）情感目标

引导学生养成良好的作息习惯。

（四）学习策略目标：

训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。

（五）文化目标：

了解白天、黑天、工作日、周末等相关概念。

三、学情分析

五年级的学生已经学习过问答时间的句型“What time is it? It’s„„”表示时间段的单词在学习问候语中也已经比较熟悉。动词短语学习过play ping-pong/football, paint, watch TV等。他们已经具有一定的语言水平。

四、教学重、难点

1、重点是学生掌握A部分Let’s learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2、难点是掌握五个四会短语和单词exercises, usually的正确发音。

五、主要教学步骤

Step1:Warming up and revision.（1）Warming up a、通过课件快速出示时间。T: What time is it? Ss:It’s....。请几名学生问答。

（设计意图：复习“-What time is it? -It’s„„ ”、“What do you do?”和相关动词短语，为下个环节做好铺垫。） (2) Revision b、播放五年级上册第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型： What do you do on Saturdays?以及短语：watch TV, read books, play computer games等。 （设计意图：通过歌谣，帮助学生复习日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为新知识的学习打好基础。） c、抢答游戏

全班分成四组，通过课件快速出示动词卡片，分组进行抢答，快速说出图片表示的动词短语，猜对最多的组获胜。 Step II Presentation

1、let’s learn

(1) 课件出示morning exercises图片。T: do morning exercises.(教师做体操动作）学生跟读。 T: Can you do morning exercises? Ss: Yes, I can. T: Can you do eye exercises? （课件出示：眼保健操图片） Ss: Yes, I can. (2) Gue game.教师做出play football/basketball, swimming等不同的动作。让学生猜动词短语。T: Yes, you’re right, I play sports every day.教师领读，学生跟读。T: can you play sports? 连锁操练。

（3）T: We have English cla.(课件出示上英语课图片）。教师领读，学生跟读。

课件出示语文课，音乐课，美术课、数学课图片。

Ss: We have Chinese cla\\music cla\\art cla\\ math cla. (4) 课件出示 eat breakfast\\dinner 图片。 T:I eat breakfast at 6:30 in the morning.When do you eat breakfast? Ss: I eat breakfast at ........in the morning.领读eat breakfast.T: I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you eat dinner？

(5) 课件出示一周中每天具体作息时间安排表。T: This is my day.Ｉusually do morning exercises at 8:30. （设计意图：通过观察作息表格中老师通常在几点做什么事情，学生领会usually的含义。）

T: When do you do morning exercises? Ss: I usually do morning exercises at.......T: I usually play sports at 7:30.When do you play sports? Ss: I usually play sports at ......（6）播放let’s learn录音，学生跟读。 分组练习并展示。

2、Let’s start

T: I usually get up at 6:00 in the morning.(老师做出起床动作，同时课件出示get up 图片）。教师提问：T:When do you get up？

Ss: I get up at.......Ask and answer in pairs.When do you go to school? When do you eat lunch? When do you have Chinese Cla? When do you eat dinner? When do you do homework? When do you watch TV? When do you go to bed? （设计意图：让学生进一步熟悉一些所学过的表述日常生活的短语。） Step III Practice

1、Let’s chant. 播放第二页的let’s chant.学生跟唱。

2、Let’s play 学生两人一组，一人表演，一人在他背后说出这个动作的名称。 I get up at ..... （设计意图：将游戏带进课堂，让学生在快乐中不断操练巩固新知识。） Step IV Production

1、Make a survey: （1）、以小组为单位，组长询问组员的Timetable,从而进行调查，要求运用新学句型：When do you„? I usually„at„

（2）、组长上台汇报本组的情况，如：In my group,....does morning exercises at„

(设计意图：让学生成为课堂的主人，将知识和实践结合起来。让学生在实际生活中充分利用自己所学知识。调动他们学习的主动性。)

2、Write down and introduce your timetable.参考句型： I........at...(in the morning\\evening). I usually......at.....Step V Homework：

Ask and find out your family’s timetable.（设计意图：进一步巩固所学知识的同时，也对学情进行检测，为下节课安排做准备。）

六、教学反思：

头脑风暴、游戏等活动是在英语课堂上吸引学生注意力，并让学生不由自主的参与进英语学习中的重要手段。在本节课中，通过头脑风暴活动复习旧知识，并在教授新知识中融入游戏，孩子的积极性得到了很好的调动。

本节课是词汇课，贯彻词不离句的理念，让学生在问答中不断操练新的词汇。并在学习新知识后，走出课堂，展开调查，起到了很好的知识巩固作用。 总的来说，这堂课学生的表现还是不错的。

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