生成2

2020-03-03 00:20:48 来源：范文大全收藏下载本文

大班生成活动《数字畅想》

设计思路：

到了大班，幼儿越来越表现出对数字的兴趣，特别是这学期初，我们在班上科学角布置了一个时钟和日期表，孩子对此特别感兴趣，自由活动时总是成群的围在那拨弄一翻，孩子们边玩边说“现在几点了”“今天是几号”“这个月有几天”，因此我们决定开展幼儿感兴趣关于数字的生成主题活动。此次活动是一个整合性活动，把语言、音乐、数字、美术体育方面的知识有机的整合，也是幼儿表现已有的生活经验和学习新经验的过程的一个整合。活动目标：

1、运用已有的数字经验进行游戏，其产生兴趣。

2、制作时钟时，能创造性地表现自己对数字的认识和感受。

活动准备：

贴绒数字0——9，数字卡片一份，数字胸卡（人手一份）实物时钟若干，制作时钟的操作材料（人手一份）

活动内容：

活动一：学写数字1—10

活动目标：

1、学习看范例正确书写数字1—10。

2、学会正确的书写姿势。

活动过程：

1、集体活动。

（1）教师出示1—10的数卡，引导幼儿观察。请幼儿说出数字。

（2）请个别幼儿上来按顺数或倒数进行排列。

（3）学写数字1—10。

A、教师在黑板上画好田字格，让幼儿认识田字格的结构。

B、教师示范在田字格中写数字1。让幼儿知道数字写在田字格的前半部分。

C、请幼儿拿出手指与老师一起练习。

D、请个别幼儿上来在田字格中学写数字1。

E、教师示范写数字

2、操作活动。

（1）看范例正确书写数字1—10。

（2）观察实物数量，连接相应的数字。

（3）按数序填空格。

3、评价活动。

（1）重点评价按规格书写数字1—10。

（2）表扬认真写数字和写得好的幼儿。

活动二：认识年月日

二．活动目标

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（

28、31）天，一年有365天。

2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（

28、31）天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

三．活动准备

1．大字卡“年月日“各一张；自制外形似房子状的2010年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年月日）数字卡（

12、30、

31、

28、365）幼儿人手一份。

2．各类挂历、台历、月历。

四．活动过程

1．幼儿观察十二座“房子“，引起兴趣。

2．出示数字卡（

12、30、

31、36

5、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几个月？小月房子有哪几个月？大月有多少日？小月有多

少日？顶小的月是几个？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）。

5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

6．参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

活动延伸：

1．引导幼儿学习查看日历的方法。

2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

活动三：离不开的数字朋友

活动目标：

1、引导幼儿感受生活中的数字，并体验观察发现的乐趣。

2、在寻找数字的过程中，培养幼儿观察分析的能力。

3、引导幼儿了解数字与人们生活的关系，萌发对数字的兴趣。

教学准备：

1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？他们表示什么意思？”

2、教具：0—9的数字磁卡，有数字的物品若干。

3、学具：幼儿人手三套0—9的数字卡。

教学过程：

幼儿集体演唱歌曲，引出课题。

一、游戏“请出数字娃娃”。

1、“我长得像鸭子，我是几？”幼儿回答，并出示相应的数字“2”。

2、“我比3多1，是几？” 幼儿回答，并出示相应的数字“4”。

3、“听我拍了几下手？”（老师拍6下手）。幼儿回答，并出示相应的数字“6”。依次类推，请出其它数字娃娃。帮数字娃娃从小到大排好队，认读。倒数。

二、联想“生活中哪里有数字？”

1、请幼儿说出生活中见到的数字及他们表示的意思。

2、幼儿自由回答，教师引导归纳数字表示的意思。

三、感知数字在生活中的运用。

1、表示多少。

（1）我们幼儿园有几个大班？我们班有多少个小朋友？（数字可以表示个数的多少）

（2）认读尺子上的数字。（表示长度的长短）

（3）温度计的刻度。（表示温度的高低）

（4）称的读数。（表示重量的多少）

（5）认读人民币。（表示金额的多少）

2、表示顺序。

（1）说说我们是大几班的小朋友？请第一组的小朋友起立。（数字可以表示排列的次序）

（2）日历，钟表。（表示时间的次序）

（3）认读邮政编码、车牌号、信用卡号等。（表示号码顺序）

3、其它。

（1）认读物品上的特殊数字。（号码的顺序）

（2）计算器上的数字。（快速算出得数）

四、讨论假如没有数字，生活会变得怎么样？引发幼儿自由讨论。

五、操作“按指令摆数字”。

１、找出表示自己年龄的数字。

2、摆出儿童节的日期。

3、请摆出教师节的日期。

4、请摆出国庆节的日期。

5、请摆出火警的电话号码。

6、摆出医疗救护的电话号码。

7、摆出自家的电话号码。

活动四：我的一天——有趣的数字

活动目标：１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

［教学准备］

１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件

２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。活动过程：

１、通过谈话的形式引出课题。

师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？

评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望

２、了解钟表的外部构造。

师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）

师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？

３、学习看整点。

（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。

小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。

４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。

师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１―１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）

５、创作《我的一天》

师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？

根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。

幼儿开始制作。

６、活动结束

幼儿互相欣赏同伴的作品

活动网络图：