我的课堂教学反思
2020-03-01 17:21:56 来源：范文大全收藏下载本文
我的课堂教学反思
大教育家孔子曾说过：“吾日三省吾身。”教学反思更是一种有益的思维和再学习活动，可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。每当授完新课后，我都会认真思考自己的教学工作是否做好了？还有哪些需要改进的地方？我有时会反思自己的课堂教学工作有没有这些现象：
1、我的导入、过渡、小结等是否有必要或是太罗嗦？
2、我的教学语言是否严密、简练？有没有不必要的话语？
3、我的板书设计合理吗？学生能明白吗？
4、我组织的学生小组讨论等活动是否有实效？
5、我有没有用到激励性评价用语？
6、我的练习设计是否有层次？
7、我有没有丰富自己的体态语？
我特别要努力的方向是：
要丰富体态语：同事对我的课堂的评价是上课过于平静，也就是上课缺乏激情。不仅是有声语言，还是体态语都应当丰富些。创设一个生动有趣的、有助于学生提高学习的情境，除了运用好课件、教具学具、教师的有声语言外，教师的动作、表情、与学生的距离也同样起到很重要的作用。体态语运用得巧妙，能在悄无声息中感染学生，吸引学生。反之，教师的一些不恰当的体态语会带给学生不良的影响。
应常用激励性评价语：每次上公开课，评课时学校领导、老师总会提到我的课堂教学中较少运用激励性评价用语，课堂显得很平静，课堂气氛不活跃，多数学生都比较拘束。如能适当运用些激励性的评价，让学生懂得什么是更好，知道好在哪儿。从不同方面去评价每个学生，帮助每个学生找到一个他的才能可以尽情施展的地方，使每个学生的个性得以张扬。除了教师的语言评价外，还要注重师生共同评价时，突出学生在评价中的主体地位，使评价成为多主体共同参与的活动。这样可以调动学生的积极性，发挥多主体参与评价的有效机制。
要精心设计练习：每当开设公开课，巩固练习的设计也是我头疼的一方面，平铺直叙没有趣味，学生练习的沉闷。追溯原因还是平常课上没有重视。虽然知道课堂练习直接关系到教学效果。但真正实施却不容易。要使课堂练习做到适度、高效，让学生既掌握知识又发展能力，就必须精心设计好每堂课的练习。练习设计要根据知识的结构特征和学生的认知规律进行设计，做到由浅入深，有层次、有坡度。例如《找规律》开始和同事的设计只是一题一题简单的练习，学生静静地练习，似乎安静又认真，其实少了份生气。经过大家一商量形式就多样化了：基本题以比赛形式开展，巩固题放入陷阱辨析，提高题有效引导分析。课堂上学生的学习氛围一下热闹了。真的是学无止境，教无定法。要想取得好成绩，只有继续努力，不断拼搏。
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版