亲子课教案1
2020-03-03 22:02:21 来源：范文大全收藏下载本文
19-24个月跑跑班活动方案
活动1（第一周）
挥挥手
功能指向：在家长的帮助下，宝宝能尝试与人交往，愿意在集体中挥手打招呼。
活动准备：宝宝的名单一份。 活动过程：
◎ 家长带宝宝面向教师席地而坐成半圆，宝宝坐在家长的前面，教师盘腿（或跪）坐在家长和宝宝面前。
◎ 教师精神饱满，面带微笑，自我介绍说：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来到点点班上课，我是周老师。”
◎ 告诉宝宝：“老师也想认识一下宝宝，我念到哪个宝宝的名字，宝宝就和家长一起挥挥手，家长帮着说‘我在这里’，好吗？” ◎ 教师根据宝宝的名单依次点名：XXX，XXX你在哪里?”请家长带着宝宝一起挥手，并回应说“我在这里”。然后老师带领大家一起拍手说：“XXX|XXX|欢迎|你—” ◎ 游戏继续，直到每一位宝宝都叫到。
提示家长：当家长带着宝宝一起挥手介绍完毕，家长应和其他宝宝一起拍手回应。如果宝宝比较胆小内向，家长要鼓励宝宝挥手，不退缩。
玩弹珠
功能指向：练习五指较灵活的抓起、放下弹珠。
活动准备：宝宝人手一份：小碗两只，其中一只放有五彩弹珠；背景音乐。 活动过程：
◎ 教师用规范的动作取工作毯和玩具托盘。
◇ 教师：“宝宝，今天老师给你们带来了很多好玩的玩具，我们一起来玩吧！先看看我是怎样拿工作毯和玩具托盘的。” ◇ 教师起立，从工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，双手握住工 作毯的两端走回原位，用跪姿面对家长和宝宝，将工作毯放在面前的地板上向外展开、铺平。
◇ 教师：“我要去拿玩具了，看看老师是怎么拿玩具托盘的。”教师起身到玩具架前，从玩具架上双手端玩具托盘走回原位，注意端托盘的动作要放慢，边端托盘边念儿歌（略夸张）：“两手端住大托盘（大拇指在上，四个手指在下，端好托盘两端的中间），小肚子上靠一靠（将托盘靠在自己的肚子上，保持托盘的平稳）。”
◇ 双手取玩具托盘走回原位，用跪姿面向家长和宝宝，将托盘放在工作毯左边，取出盘中的小碗，放在工作毯中间。 ◎ 教师演示游戏玩法。
◇ 教师双手端空碗，碗口向前倾斜45度：“宝宝看，空碗，空碗。”放下空碗，双手再端起盛有弹珠的碗，先摇一摇让宝宝听到弹珠撞击碗发出的声响，吸引宝宝注意，然后将碗口向前倾斜，说：“弹珠、弹珠。”将此碗放在空碗的一侧，使两只碗成一横排。
◇ 教师夸张地用五指抓的动作抓住一个碗里的弹珠说：“看，老师可以抓一大把！”然后将弹珠慢慢地放到另一个空碗中：“今天我们来玩抓弹珠的游戏，请宝宝把弹珠抓到空碗里，每次要抓的多多的。”
提示家长：这个游戏可以锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。在宝宝玩时，家长可以引导宝宝左右手都来试试。 ◎ 教师用规范的动作收归工作毯和玩具托盘。
◇ 双手依次将两个碗放到托盘上，用规范的动作端托盘送回玩具架，双手将工作毯从靠近身体的一头逐步向前收卷，卷完后双手握住工作毯两端，起立将工作毯放回毯筐。回原位，仍用跪姿面对家长和宝宝。
提示家长：活动中尽量让宝宝独立操作，如有困难，可先引导宝宝一个一个的抓，还可以告诉宝宝手里拿的是什么颜色。 ◎ 宝宝在家长的协助下进行游戏。 ◎ 教师回原位，用跪姿面对家长和宝宝。
提示家长：先取工作毯，铺好毯子后再取玩具托盘，每次只取一份，玩好后要先送回玩具架再取另一份；让宝宝尝试取托盘，家长提醒和协助宝宝双手拇指捏住托盘两边的小红点，将托盘端稳；在宝宝玩的过程中要看护宝宝不将弹珠放入嘴里，不干涉宝宝的多种玩法。 ◎ 家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察并与家长交流，同时给予适时的指导，如引导大把大把的抓，左右手都来试一试；不干涉宝宝的多种玩法；建议宝宝选取多种材料进行操作。
◎ 15-20分钟后播放收玩具的音乐，提醒家长和宝宝一起收归，并协助宝宝将托盘送回玩具架，收卷工作毯放回毯筐。
教你一招：怎样给宝宝选玩具
好的玩具会促进身心健康，为宝宝选玩具注意几方面：
安全无毒，没有尖锐棱角，可清洗且坚固耐用的；
能让宝宝动手玩起来的玩具，玩具自动程度大，宝宝活动就少，自动程度小，宝宝活动就多学习的东西也多，有助于开发宝宝的创造力。
适合宝宝年龄特点及发展水平的玩具，有利于引起宝宝的兴趣。
放鞭炮
功能指向：喜欢跟老师做新操，愿意学做动作。 活动准备：音乐《放鞭炮》 活动过程：
◎ 操前热身运动“踏步走”。 ◎ 教师引导宝宝学习儿歌中的动作。
◎ 教师：“宝宝有没有看见过鞭炮？鞭炮是怎样响的？嘭——，嘭——！”教师边念儿歌边带领宝宝学习相应的动作。 ◎ 集体听音乐，进行儿歌表演。
◎ 教师：“鞭炮真好玩，让我们听着好听的音乐一起来放吧！” 提示家长：配合教师指导宝宝学做新操，并以自身积极的情绪感染宝宝。
◎ 教师带领家长和宝宝一起跟随音乐表演“放鞭炮”1-2遍。 附儿歌：
放鞭炮
小朋友，快快来，（双手高举在头的两侧，一拍一下做招收动作） 快来放鞭炮！（同上）
嘭——（双手捂耳，双膝微曲） 啪——（双腿直立，双手手心相对高举）
小鱼游
功能指向：学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的乐趣。 活动准备：音乐《小鱼游》 活动过程：
◎ 教师进行儿歌表演，导入活动。
◇ 教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！”教师边念儿歌边表演。 ◎ 引导宝宝学做“小鱼游”。
◎ 教师带领家长和宝宝一起边念边表演2—3遍，第三遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。 提示家长：第一遍请家长握住宝宝的手腕，随老师边念儿歌边带宝宝一起来学做动作，后面即便由宝宝自己做，家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝游戏兴趣。 附儿歌：
小鱼游
河里小鱼游呀游，（双手手心相对合拢，左右摆动） 摇摇尾巴点点头。（动作同第一句） 一会儿上，（双手上举，抖动手掌） 一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌） 好像快乐的小朋友。（拍手）
喂小鱼
功能指向：锻炼手、眼协作的准确性，增强手指肌肉的力量。 准备：宝宝人手一份：小框一个、夹子若干；彩虹伞 活动过程：
◎ 教师创编情境，导入活动。
◇ 教师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧，让我们一起去找找好吃的东西在哪里？”
◇ 教师带领家长和宝宝来到场地的另一端，用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！” ◎ 引导宝宝游戏。
◇ 教师出示放有夹子的小框，告诉宝宝：“还有好多小鱼没吃东西呢！宝宝也来请他们吃一点吧！”请家长和宝宝在彩虹伞外围的地板上坐下，发给每一个宝宝一小框夹子，宝宝在家长的帮助下让“小鱼”都来吃东西（将夹子夹到彩虹伞上）。
◇ 宝宝把夹子都夹好后，请家长拉起彩虹伞的伞边慢慢上下抖动，教师一边说“哎呀，小鱼要跑掉了，让我来抓住他”，一边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进小框。
◇ 引导宝宝起来抓“小鱼”提示家长轻轻抖动伞边，以便宝宝够到夹子。
◇ 家长带宝宝数数抓到几条小鱼，并用拥抱或亲吻对宝宝称赞和肯定。
◎ 游戏结束，请家长协助宝宝收归小框和夹子。
网小鱼
功能指向：学习朝一定的方向跑，感受集体游戏的快乐。 准备：彩虹伞一顶。 活动过程： ◎ 教师演示游戏玩法。
◇ 教师：“刚才我们抓到了许多小鱼，现在请宝宝来学做小鱼。”将产生一折二，两位教师在活动室的一侧并排站好，各执伞的一端，请家长和宝宝站在活动室的另一侧。
◇ 教师：“老师边唱《网小鱼》的歌，边举起伞做渔网来抓小鱼宝宝。你们面向老师跑过来，当唱到最后一句“快快抓住”时，家长要带宝宝跑步从伞下钻过，被“网”罩住的家长和宝宝就算被捉住啦！”
◎ 集体游戏“网小鱼”3—4次。
◎ 教师给每位宝宝贴一颗“小星星”，和宝宝逐个拥抱说：“宝宝再见，下次见！” 附歌曲 网小鱼 1=C 2/4 5.6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 5.6 5 4 | 3 4 5 | 2 0 5 0 | 3 1 | 许 多 小 鱼 游 来 了，游 来 了，许 多 小 鱼 游 来 了，快 快 抓 住！
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